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1、二0一五学年度第一学期金泉小学学困生帮扶方案学 科：语文帮扶班级：105帮扶教师：廖小红二0一四学年第二学期金泉小学学困生帮扶方案 班级： 105 学科： 语文 帮扶教师： 廖小红 时间： 2015 年 9 月1、 指导思想:为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高学生的综合素质，进一步巩固并提高差生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，因此，拟通过个别辅导使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心理.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用. 提高整个班级的素养和成绩。二、班级整体学情分析：

2、我班“学困生”大约有10人左右，对于一年级的小学生来说，语文显得尤为重要，这就好比建房子，下面的根基不牢固，上层建筑就很难维持下去，因此做好这些学生的思想工作显得尤为重要。从这10名学生的基本情况来看，他们大体上可以分为以下几类情况：智力水平低；学习习惯较差；家庭教育跟不上；学习态度存在问题。三、受帮扶学困生的具体情况（品德和学习现状及家庭境况）1105班陈琪琪同学：该生年龄较小，智力水平较低，且据家长反映在幼儿园时没学什么知识，因此，起步也比较晚，学习上存在很大困难。2105班欧祖烨同学：该生智力水平不低，学习习惯较差，缺少自觉性，家长忙于工作，很少把心思放孩子身上。3105班冯柏恒同学：该

3、生智力不差，但贪玩，且严重缺少自觉性，家长忙于生意，无暇顾及，因此，学习上存在一定困难。四、针对现状将采取的阶段帮扶措施（阐述分哪几阶段，每阶段采取1、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。2、课外组织学困生加以辅导训练。3、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。4、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。5、积极发掘学生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。在生活上、思想上关心他们。五.转化预期目标（交代各阶段预期达到目标）：10月份：1、声母、韵母、整体认读音节必须会读，会听写。2、能区分声母、韵母（单韵线、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）、整体认读音节、音节（三拼音节、两拼音节、零声母音节）等。3、对于带调音节，一定要能正确认读。4、能给认识的字正确的注音，声、韵、调要全对。11月份：5、能根据拼音写出相应的汉字。6、对所学的生字要能组词，并逐渐地学会用它写一句话。7、能读懂简单的文章，并回答相应的问题。8、能看图写一、两句话。 9、能把两个可以组成词的字找到并连到一起。12月份：10、能进行简单的口语交际，表达清自己的意思。11、能用分字法来记忆字形。12、能利用

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