【10篇】新版部编三年级下册语文下册课外阅读训练含答案

1、1010 篇】新版部编三年级下册语文下册课外阅读训练含答案1 1课外阅读。螳 螂（节选）法布尔螳螂的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖 利的锯齿的后面，还生长着一些大齿。生长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的 多很多。而且，小腿锯齿的末端还生长着尖而锐的很硬的钩子，这些小钩子就 像金针一样。除此以外，锯齿上还长着一把有着双面刃的刀，就好像那种成弯 曲状的修理各种花枝用的剪刀一样。平时，在它休息、不活动的时候，螳螂只是将身体蜷缩在胸坎处，看上 去，似乎特别的平和，甚至会让你觉得，这个小动物简直是一只热爱祈祷的温 和的小昆虫。但是，它可不总是这样的，只要是有其他的昆虫从它们的身

2、边经 过，无论是什么样的昆虫，也无论它们是无意路过，还是有意地侵袭，螳螂这 个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可 怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏 了。它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳螂很有力地把钳子 夹紧，一切战斗就都结束了。无论是蝗虫，还是蚱蜢，或者甚至是其他更加强 壮的昆虫，都无法逃脱这四排锋利的锯齿的宰割。它可真是个了不得的杀虫机 器。（1 1）按照短文内容填空。 法布尔描写昆虫非常生动，比如本文中，他就运用了打比方的方法，把螳 螂小腿锯齿上的钩子比成了， 把螳螂小腿锯齿上长着的双面刃的刀比成了_。（2

3、 2）读了短文，我们可以用词语（）来形容螳螂的腿。A.A.强壮B.B.锋利C.C.坚硬巨大（3 3）螳螂是怎样捕捉昆虫的？请用横线在短文中画出来。（4 4）短文描写了一个怎样的螳螂的形象？请用自己的话概括。【答案】 （ 1 1）金针；剪刀（2 2） B B（3 3） 螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三 节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳 螂利钩之下的俘虏了。它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳 螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。（4 4）短文描写了表面温和，实际是一个了不起的杀虫机器的形象。【解析】 【分析】（ 1

4、1）这道题是按课文内容填空。解答时要带着问题快速 浏览课文内容，锁定所填的范围，然后结合题目提供的信息进行补充填空即 可。（2 2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比 较判断。（3 3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知 文章内容，就能找到答案。（4 4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故答案为：(1 1)金针；剪刀；(2 2) B B;( 3 3)螳螂这个刚才还是蜷缩着休 息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有 完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。它被重压在螳螂 的两排锯齿

5、之间，移动不得。然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都 结束了。( 4 4)短文描写了表面温和，实际是一个了不起的杀虫机器的形象。【点评】(1 1)这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思 考，才能填好每一空。(2) 此题考查学生对短文内容的掌握的能力。(3) 此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(4) 此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。2 2 阅读下文，回答问题。海里的动物， 各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前 进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候， 比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水

6、的反推力迅速后 退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的， 还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二 三百米，是地球上最长的生物。(1)_ 用“别画出这两段话的中心句。(2)_第1 1自然段依次介绍了海参、_ 、_、_ 、_ 的活动特点；第 2 2 自然段从_ 和_个方面介绍了海底 植物的差异。(3) 海参的活动方法是()A.A.附着在船底華肌肉伸缩爬行(利用水的反推力(4)_ 用“ 出描写贝类活动的语句。这句话把贝类当作人来写，这样写的好处是_ 。(5) 你还知道哪些海底动物的活动方法？

7、举出一个例子来吧！【答案】(1 1)海里的动物，各有各的活动方法。 海底的植物差异也 很大。(2) 梭子鱼；乌贼；章鱼；贝类；色彩；形态(3) B B(4) 还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。；生动 形象，通俗易懂，给读者留下深刻的印象(5) 海星不慌不忙，慢慢地蠕动着身子往前爬行。【解析】【分析】(1 1)考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中 心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读 时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这两段的中心 句分别在段首。(

8、2) 考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知 文章内容，就能找到答案。(3) 解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4 4） 考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知 文章内容，就能找到答案。（5 5） 此题是开放性题目，只要言之有理即可。【点评】（1 1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（2 2） 此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3 3） 此题考查学生对短文内容的掌握的能力。（4 4） 此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（5 5） 此题为开放性题目，考查学生平时的知识积累。3.3. 阅读短文

9、，完成练习。海滨小城我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道的尽头，就可以看见 浩瀚的大海。海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。这里的孩子 们见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好 _ （安稳 寂寞）地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的 鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就_（喧闹热闹）起来。小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、树榄树、凤凰树， 还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都 是。凤凰树开了花，开得那么 _ （喧闹 热闹），小城好像笼罩在一片片红云中。小城的公园更美。

10、这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开 的绿绒大伞，树叶 _ （层层叠叠 密不透风），可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的 EIEI 子，石凳上总是坐满了人。小城的街道也美。 除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯 吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶 都没有口。这座海滨小城真是又美丽又整洁。（1 1） 在括号内选择合适的词语。（2 2） 用横线画出文中一个比喻句，说说把什么比做什么。（3 3） 短文依次写了小城的 _、_ 、_ 、_ 。（4 4） 海滨小城的特点是 _。4.4. 课外阅读，完成练习。白蝴蝶春意很深了， 但在北方还是春寒村

11、， 一阵暖人的春风刚刚吹过， 又来了 片 （qnqn ）人心脾的冷雨。我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶被 雨水打落在地面上，沾湿的翅膀轻役地颤动着，张不开来。它奄（y yn奄一息，即将逝去。但它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多可怜呀！它从哪儿来？要飞向哪儿去？我痴痴地望着它。我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起来，放在手心里。这已经冷僵了的 小生灵发蔫（nini a）n 了，它细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。我用口呵着气，送给它一丝丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。它是给刚才那 强暴的风雨吓懵(m me ng)ng) 了吧？不过，它确实太纤细了。你看，那白茸茸的

12、像 透明的薄纱一样的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几乎 像丝一样细的脚。可是，这纤细的小生灵，它飞出来是为了寻觅(mimi)什么呢？在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。它活过来了，我竟感到无限的喜悦。(1) 在括号里填上恰当的词语。_ 勺春风 _ 勺蝴蝶 _ 勺翅膀(2)_文中画横线的句子写了白蝴蝶的样子，可以看出这是一只 _的蝴蝶；文中还有一处写了白蝴蝶的外形，请找出来，也画上横线。(3)我”是怎样救助白蝴蝶的？请用波浪线在文中画出来。(4)这篇文章的写作顺序是()。A.A.时间顺序事情发展的先后顺序(5)白蝴蝶在阴晴不定的天气里飞翔，它表现出的是什么？作者

13、要赞美它什么精神？5 5 阅读下面的短文，做一做后面的练习。我爱花城在花城广州，我总是陶醉在花的海洋里。春天，木棉花昂立枝头。它色彩鲜艳，蓬勃向上。市民们把它选为市花 呢。盛夏，凤凰花了开。它的花似红云、像彩霞，一枝枝，一片片，开满了 枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火，正迸发出青春的活力，光彩耀 人。秋风起，群花中的佼(jiji佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱。瞧！菊花色彩各异，有红的、白的、黄的、紫的，还有黑 里透红的、白里掺黄的菊花的姿态更美，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有 的倒挂枝头，有的一花独秀真是千姿百态啊！一阵北风吹过，路边几乎看不到什么花了。但在每家的

14、窗台上，却有一 盆亭亭玉立的水仙花。它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出方香，越 发惹人喜爱。啊！我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城点缀得如此绚丽 的人们。(1)_短文共有_自然段，文章按顺序写的。(2) 照例子，写词语。一枝枝_ _ _羞羞答答_ _ _(3) 用横线划出短文的中心句。(4) 用波浪线画出文中菊花色彩多的句子；用双横线画出描写菊花姿态各 异的句子。(5) 短文写广州一年四季的花，春天有 _夏天有_ 秋天有_冬天有_ 表达了作者对花城广州的 _情。6 6 请认真阅读选段，然后完成小题。荷花片段这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一 朵，也很美

15、。如果把眼前的这一池荷花看作一大(副幅)活的画，那画家的本领可真了不起。我(果然 忽然)觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳 光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风(漂 款)动。不光是我 一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓 飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。(1) 在文中括号里选择正确的字词。一大(副幅)_活的画(果然忽然)_ 觉得随风_(漂款)动(2) 为什么说这一池荷花是 一大(副 幅)活的画”呢？(3) 联系上下文解释词语。翩翩起舞：_ 。(4) 为什么

16、 我”会忘记自己是在看荷花呢？7 7.课外阅读。种一片树叶冰心埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美 的梦。我 4 4 岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的 我俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天，我忽发一个奇怪的想法：这个曾经 是树伯伯身上一部分的叶，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树！于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了 土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大 样，我坚定地相信我的梦马上可 以实现。我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概 怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好！我

17、依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽 .长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土 里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我们 遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。那件事，我 会为之自豪一辈子孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质 的眼睛，不正被我们当作 幼稚”而随手抛弃吗？人每走一步会从身上遗落一些东 西，而往往被人随意丢掉的 一一 E E 颗晶莹剔透的童心，也是最珍贵的。种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。(1) 从画线句子中你感受到了 我”()的心理。A.A.忐忑不安B.B.认真严肃

18、C.C.紧张慌乱(2)_那件事，我会为之自豪一辈子 中的那件事”指的是_ 。(3) 种树叶后，我”是怎样做的？结果怎样？用自己的话概括。(4)_ 这篇短文的中心是。A.A.说明儿童内心的幼稚E E 表现童心的珍贵C C 展示童年生活的丰富多彩8 8【答案】 ( 1 1)雪白；高雅；嘹亮(2) 稀奇；爽快；格外(3);( 4 4 )白天鹅雪白的羽毛、高雅的姿态、嘹亮的歌声，获得周围人们的喜爱 ；黑天鹅，是稀罕的品种，雍容华贵，端庄秀丽，让人们大开眼界。( 5 5 )不能被所谓的常理拘束和限制。【解析】 【分析】( 1 1)词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思 表达得更好，更准确。这道题从

19、结构上看是 “形容词(或限制词) + +的+ +名词 ”， 横线上应填上形容词(或限制词)，解答时带着问题读第一自然段就能找到答 案。( 2 2 )本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相 近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合语境写出所给词语的近义 词。( 3 3)这是一道 “一字多义 ”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表 达不同的意思 , ,要把字放在语境中去理解。( 4 4 )考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章 内容，再用简洁的语言概括出来即可。( 5 5 )本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而 理解文

20、本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：( 1 1)雪白、高雅、嘹亮( 2 2)稀奇、爽快、格外( 3 3) ( 4 4)白天鹅雪白的羽毛、高雅的姿态、嘹亮的歌声，获得周围人们的喜爱；黑 天鹅，是稀罕的品种，雍容华贵，端庄秀丽，让人们大开眼界。( 5 5)不能被所 谓的常理拘束和限制。【点评】( 1 1)从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。 平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。( 2 2 )主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。 平时注意多积累，增加词汇量。( 3 3)主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的 基础上仔

21、细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号座。( 4 4 )此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。( 5 5 )只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。9 9阅读下文，回答问题。 一枚金币 一位有钱人出门，从他的衣袋里掉下一枚金币。 金币躺在路边的草地上暗自高兴，因为它终于摆脱了暗无天日的钱柜。 它决心自己主宰自己的命运，找一个称心的新主人。前方走来一个牧童。金币想，牧童固然天真，但他什么都不知道，要把 我当成瓦片随手扔进池塘，那我不就惨了。所以，它赶紧滚进草丛中。迎面又 走来一个学者。金币想，如果能和他生活在一起，一定会长很多见识。但这种 人自视清高，甚至会傻得 “视金钱如粪土 ”

22、，如果他把我扔了，岂不是自讨苦 吃？所以，他第二次躲进了草丛中。这时，富翁匆匆赶回来，好像在寻找着什么。 “噢，主人在找我！ ”于 是，金币不假思索地又回到了富翁的衣袋里。富翁把金币带到一个奴隶市场，放在一个孩子手上。金币一看，这孩子 不是那个牧童吗？牧童接过金币，递给了学者，然后牵着水牛给了富翁。学者 接过金币，走到一个贫苦老婆婆面前，把钱给她了。老婆婆看着金币，泪水流 了下来。金币终于明白：富翁把它给别人是为了自己，他买下了牧童的水牛；牧 童和学者把它给别人，则是为了救人。（1 1）金币从主人的衣袋里掉出来后心情怎样？为什么？请用“在”短文中画出来。（2 2）根据短文内容填空。刚掉出来的金

23、币看见了 _ ，但它躲进了草丛里，是因为 _ 。金币又看见 _ ，它又躲进了草丛里，是因为 _。金币接着看见了_ ，这一次它选择 _ 。（3 3）短文中的金币最后明白了它的真正价值是什么了吗？请你用金币的口 吻来回答。【答案】 （1 1）金币躺在路边的草地上暗自高兴，因为它终于摆脱了暗无 天日的钱柜。（2 2）牧童；牧童太天真；学者；学者太清高；富翁（主人）；回到富翁的 衣袋（3 3）原来我的价值是能够救人啊！【解析】 【分析】（ 1 1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细 读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（ 2 2）本题主要考查对课文内容的理 解能力。解答本题，需要阅读短文的

24、内容，然后结合前后句进行补充填空即 可，一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答 案。（ 3 3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章 内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：（ 1 1）金币躺在路边的草地上暗自高兴，因为它终于摆脱了暗 无天日的钱柜。 （ 2 2） 1 1、牧童 2 2、牧童太天真 3 3、学者 4 4、学者太清高 5 5、富翁 （主人）6 6、回到富翁的衣袋（ 3 3）原来我的价值是能够救人啊！【点评】（ 1 1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2 2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能

25、填好每一空。（3 3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。1010阅读下文，回答问题。我爱你，中国的汉字 我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可 爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真 不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。太阳”这个词，使你感触到热和力，而 月亮”却又闪着清丽的光辉。 轻”字使人有飘浮感， 重”字一望而沉坠。 笑”字令人欢快， 哭” 字一看就像流眼泪。冷霜”好像散发出一种寒气，幽深”两个

26、字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。这是一些多么可爱的小精灵呵！而在书法家的笔 下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如 海，或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情 飞翔与驰骋。在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族一样拥有这么 丰富的书法瑰宝？我的使用汉字的同胞们、朋友们，请去发展它、丰富它吧！（1 1） 把画横线的句子改为用句号结尾的句子，不改变句意。（2 2） 填空。作者运用比喻的修辞手法，把方块字比成了_、_ 、（3 3） 作者从（）两个方面写了汉字的魅力（双选）。A.A. 高强度悟性的结晶B.B. 具有强大的再生活力C.C. 每一个汉字都有不同的风韵D.D. 书法艺术中无穷无尽的变化（4 4） 根据短文第二自然段，写出你对下列汉字的感受。看见太阳”这个词，你感受到 _;看到 森”这个字，你