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文档简介

1、?万年牢?教学设计三关于略读课文的教学，?教师教学用书?有明确要求：一、在内容方面，理解课文的要求要低于精读课文的教学，词句的理解不作为学习重点。二、在方法方面，让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己阅读课文，提高阅读能力。略读课文，一是训练学生略读的能力，只要求学生能快速领悟文章大意即可；二是培养学生独立阅读的能力，自己把课文读懂，在实践中掌握读书方法。原创一、揭示课题：?万年牢?看了课题，你最想知道什么？万年牢是什么意思？万年牢指什么？二、初读课文，感知内容1、读通课文，读准字音。2、检查字词：多音字：把ba闷men削xiao词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误能认读，并结合句

2、子理解词义3、课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。三、细读课文，感悟理解1、第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。为什么叫万年牢？这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。2、第二处万年牢指什么？句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。什么是正道？凭着良心做买卖父亲是怎么走正道的？3、第三处万

3、年牢指什么？父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。4、这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。四、深入体验你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。五、交流做事认真，讲诚信的故事【教学反思】在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，到达整体的完整。其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。第三，作为排在本单元最后的略读课文，我注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学

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