护理学专业建设方案

1、护理学专业建设方案根据护理学专业建设规划的目标及省教育厅对品牌/特色专业建设提出的要求,特制订专业建设方案如下：一、课程建设1、建设目标目前有2门为校级精品课程,力争3年内3-4门课程到达院级精品标准,12门课程到达省级精品课程标准,1门课程到达国家级精品课程标准(护理治理学)加大护理学专业双语教学的力度,“十一五期间争取有12门课程实现双语教学.2、根本思路教学内容和课程体系改革是人才培养模式改革的主要落脚点,根据培养目标和人才培养模式,从对人才的知识、水平和素质的要求出发,进行课程改革与建设,在课程结构整体优化下,进行课程体系的调整、合并、重组和更新.3.实施举措(1)克服护理学一直以来过

2、于注重医学传统教育模式的弊端,进一步明晰护理特色和护理教育的整体化概念,更加注重美学、社会心理学等课程的设置与建设,使人才培养更加符合现代护理人员综合素质的要求.(2)改革学生实践水平薄弱的状况,加大实训教学内容,强化学生应用水平的培养.(3)表达以学生为主体的育人理念,采用“大专业、小专门化的课程组织模式,用灵活的模块化课程结构和学分制治理制度满足学习者的不同需求,构筑开放式的课程体系,拓展学生选择空间,以适应学生个性化开展的需要.(4)在教学内容上及时补充护理新理念、新知识、新技术、新方法以实现专业教学适应性和先进性的统一.(5)进行各方面扶持,加大双语教学的力度.二、师资队伍建设1、 建

3、设目标： 至2022年专业教师到达48人、 兼职教师10人的规模,职称比例初中高为1:1:3,具有硕士以上学位达70%“十一五期间有1-2名教师成为院级或省级教学名师.12、工作思路：采用引进与培养相结合的原那么,采取广泛吸纳人才、在职培养和传帮教带等多种方法,使护理学专业师资队伍不断开展壮大.3、实施举措(1)自身提升.青年教师,以攻读学位的方式为主,并加大英语的学习,可采取自学、听课或短期进修的形式,造就学习英语的浓厚气氛,并成为护理学专业的特色.中年教师,主要以提升教学和科研水平的方式进行单科进修.并鼓励教师获取职业技能资格证、参加计算机和英语等级测试,获得相应等级水平的合格证,鼓励教师

4、到医院参加临床实践,教师参加实践形成制度化,实施轮训制,使教师由单一的教学型向教学、临床实践一体化的“双师型目标转变.特别是对于新进教师,要担任班主任或实验室工作,主要负责实验、实践教学指导.(2)引进高层次人才.每年从高校接收硕士研究生以上学历应届毕业生,从高校或医院引进副高级以上职称教师12名.争取3年内能引进12名本专业的博士研究生.(3)聘请兼职教师.聘请局部医疗卫生单位的技术骨干担任兼职教师.(4)进修学习.每年选派23名教师到知名高校进修、培训,以提升教师水平.师资队伍建设规划目标职称结构双师硕士以兼职时间合计素质上学位讲师助教教授副教授1999983620221278932241

5、420224291110618442022342691011619462022362910102062022481210103439三、教材建设、教学设施建设21、建设目标：除局部非主干课程使用自编教材外,主干课程全部国家规划教材.“十一五期间购置或自编一定数量的英语护理教材.在现有实验室根底上,再建设4-6个标准化护理学实验室和模拟病房.进一步充实外文护理图书,建立网络电子图书阅览室.2022年前,在现有实习基地根底上再增加34综合医院作为实习基地,满足学生实习要求.2、根本思路：在作好科学的教材、教学设施根本建设规划的根底上,全部使用国家级规划教材,并加大投入,组织有条件学科编写一批具有自

6、身特色的规划或辅助教材.积极筹划好实验室的建设.3、实施举措：(1)建立严格的教材选用制度除局部非主干课程使用自编教材外,主干课程全部使用国家规划教材.(2)编写教材和辅助教材2022年上半年,已完成同济医科大学组织编写的辅导教材,其中李秀艳主编?精神科护理学?、井西学主编?护理心理学?、杨瑞贞、赵光远主编?护理学根底?、孟庆慧主编?护理学导论?、魏秀红副主编?内科护理学?、王爱华副主编?妇产科护理学?、王亚利主编?儿科护理学?.加大双语教学的力度,2022年之前,编写并出版23门双语教学课程教材.(3)电子教案与课件护理学专业的主要根底课和局部临床课电子教案与课件已经上网.其科目如下：?护理

7、学根底?、?护理学治理学?、?护理教育学?、?内科护理学?、?外科护理学?、?妇产科护理学?、?健康评估?.另外,?护理心理学?、?精神护理学?、?儿科护理学?、?社区护理学?、?老年护理学?等将在2022年上半年上网.(4)实验室建设做好新建实验室的规划与论证,加大投入,保证实验室二年内建设完成,并购进满足实训需要的多功能模拟人,建立国内一流的实验室和模拟病房.四、教学治理1、治理目标：严格高效、效劳优质.32、根本思路：从被动治理走向主动治理,树立治理就是效劳,面向市场、面向社会的思想,把握时代特征,以动态、多方位地观察、分析现在乃至未来社会对人才的需求趋势为参照系,找出专业人才培养的现状

8、与社会需求之间的差距以及与其他大学专业相比拟的优势和缺乏,谈速新的人才培养模式,为培养方案制定、课程设置、专业调整更好地适应社会需要提供咨询建议.3、实施举措：维护教学方案严肃性,实行教学环节标准化；慎重选聘任课教师,保证主讲队伍水平；畅通信息反应渠道,强化教学过程治理；严肃考风考纪,改进测试方法；实行教学考评制,提升教师责任心；严格学籍治理制度,把住学生质量关.五、教学研究与科学研究1、研究目标：“十一五期间,承当更多省级以上课题项,有35项获得省级以上教学与科研奖励,在核心期刊上发表论文人均35篇.2、根本思路：积极开展教学研究和科研研究,以科研促进教学.3、举措：(1)创造科研条件,进行

9、图书资料和数据库建设.(2)聘请12名省内外知名护理教育专家为我院客座教授,每年组织56次专业讲座或学习班.(3)建立科研鼓励机制,充分调动教职工的积极性和创造性.积极完成已立项教研课题,继续中报新的课题.(4)积极参加全国以上学术会议.(5)扶持学生参与课题研究,带着学生开展护理科研.六学生综合素质培养1、素质培养目标：培养具有综合素质的现代护理人才.2、根本思路：在培养学生三基-根本理论、根本知识、根本技能的同时,以加强人文素质教育,突出护理实践水平,注重整体护理理念,表达社区心身疾病预防为原那么,做到素质教育全程化,理论与实践教学一体化.3、举措：建立与学生平等沟通的新型治理模式,多途径全面提升学生素质.(1)学生治理工作树立“以人为本的思想,充分调动学生的积极性、主动性,使素质成为学生自身要求与追求的目标.4(2)显性课程与隐性课程相结合,课堂上注意思想性、科学性、艺术性的统一;课外有方案邀请护理老专家通过作报告、开座谈会等形式,稳固学生专业思想,调动学