再塑生命课件 (1)

1、导语 海伦海伦凯勒，世界上最伟大的残疾人之一，她以凯勒，世界上最伟大的残疾人之一，她以顽强的毅力，给黑暗中的生命带来光明与希望。顽强的毅力，给黑暗中的生命带来光明与希望。这部自传体小说讲述了作者伟大而真实的一生，这部自传体小说讲述了作者伟大而真实的一生，以真实自然的笔触再现了作者生命之初以真实自然的笔触再现了作者生命之初2121年的生年的生活，为世人留下了一首与残疾抗争的生命赞歌。活，为世人留下了一首与残疾抗争的生命赞歌。海伦在一岁零七个月时就成为一个集盲、聋、哑海伦在一岁零七个月时就成为一个集盲、聋、哑于一身的残疾人，忍受着正常人难以想像的痛苦，于一身的残疾人，忍受着正常人难以想像的痛苦，在

2、安妮在安妮莎利文老师的爱心与智慧引导下，海伦莎利文老师的爱心与智慧引导下，海伦创造了伟大的人生奇迹。百年后的今天，海创造了伟大的人生奇迹。百年后的今天，海伦伦凯勒的精神和意志仍然强烈震撼着我们的心凯勒的精神和意志仍然强烈震撼着我们的心灵。还是让我们从书中去体验海伦灵。还是让我们从书中去体验海伦凯勒那惊人凯勒那惊人的毅力和坚韧不拔的意志吧！的毅力和坚韧不拔的意志吧！ 假如给我三天光明，假如给我三天光明， 第一天，我要看人，看他们的善良、淳朴与友谊使我第一天，我要看人，看他们的善良、淳朴与友谊使我的生活值得一过。的生活值得一过。我要长久的凝望我的老师，看看她的我要长久的凝望我的老师，看看她的嘴巴和

3、鼻子，以及她身上的一切。嘴巴和鼻子，以及她身上的一切。 第二天，我要看光的变幻莫测和日出第二天，我要看光的变幻莫测和日出 ，看看日出是怎，看看日出是怎样落下去的，它要奔向何方。看完日出，我想去探索与样落下去的，它要奔向何方。看完日出，我想去探索与研究。我将奔向城市，去看看那些有名的艺术馆。研究。我将奔向城市，去看看那些有名的艺术馆。 第三天，我还要看日出。因为，这将是我能见到光明的第三天，我还要看日出。因为，这将是我能见到光明的最后一天。我要和普通人一样，去为了生活而奔波。最后一天。我要和普通人一样，去为了生活而奔波。以一个盲人的身份想象如果自己能够有三天的时间看到以一个盲人的身份想象如果自己

4、能够有三天的时间看到世界，将会去做哪些事世界，将会去做哪些事包括去看看帮助过自己的人，包括去看看帮助过自己的人，以及去感受自然，品味世界。以及去感受自然，品味世界。 主要作品有主要作品有假如给我三天光明假如给我三天光明我的一生、我的宗教、中流我的一生、我的宗教、中流等。作为盲人，海伦的成就是空前的，等。作为盲人，海伦的成就是空前的，她被誉为美国英雄。她被誉为美国英雄。 海伦凯勒(1880-1968)，美国女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达年。在莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又入剑桥的拉德克利夫学院，年以优

5、异成绩毕业。在大学期间写了第一本书我生命的故事，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。这本书被译成种文字，在世界各国流传。以后她为许多杂志撰写文章，还写了几部自传性小说，我所生活的世界、从黑暗中出来、我的信仰、中流我以后的生活和愿我们充满信心，在这些著作中，她表明黑暗与寂静并不存在，她自己也是个有理智的人。年莎莉文逝世，波丽汤普逊接替，也成了她的亲密朋友。凯勒后来成了卓越的社会改革家，她到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又访问多所医院，慰问失明的士兵。她的精神受到人们的崇敬。年被授予美国公民最高的荣誉总统自由勋章。次年又

6、被推选为世界十名杰出妇女之一。著名的传记作家范怀克布鲁克斯为她写了传记。惺惺惜惺惺 搓捻搓捻 cu nin 繁衍繁衍 yn 迁徙迁徙 x 觅食觅食 m 小小憩憩 q 遨游遨游 o 枝枝桠桠 y 刹那刹那 ch 穿穿梭梭 su 暖和暖和huo 花花团锦簇团锦簇 c 冥思遐想冥思遐想 xi 生字读音生字读音（主要交待了莎莉文老师在哪些方面对我进行教导？）请用自己的话来简要复述或者概括一下本文内容。 1、本文主要记叙的主要事件初步感知第部分(第1-5)，初识莎莉文老师以及我初始的生命状态第二部分(第6-39)我与莎莉文老师的相处，莎莉文老师对我的教育，以及我生命发生的质变1（6-13）老师教我认识具

7、体事物。（14-21）老师让我了解大自然。（22-38）老师引导我理解爱。 迅速浏览课文，再次来见证“重塑生命”的历程，你觉得在本文中，“我”的生命历程可以分为几个阶段。（5）光辉的起点：光辉的起点：第部分(第1-5)，初识莎莉文老师以及我初始的生命状态1默读课文，思考： （1）海伦凯勒原来是怎样的状态？ （2）在第二自然段写到“（我）猜想一定有什么不寻常的事情要发生”，那么莎莉文小姐来了，都发生了哪些不寻常的事情呢？请你用简洁的语言加以概括。 （3）老师到来后，海伦凯勒的生命发生了怎样的变化？（用原文回答）1：在没受教育之前，在没受教育之前，“我正像大雾中的航我正像大雾中的航船，既没有指南针

8、也没有探测仪，无从知船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近道海港已经临近”。而老师的到来，使。而老师的到来，使“爱的光明照到了我身上爱的光明照到了我身上”。 （2）莎莉文老师教“我”认识具体事物；莎莉文老师教“我”走进大自然；莎莉文老师教“我”认识“爱”这种抽象事物。（3）海伦凯勒发生的变化很多，可引导学生用文中语言回答。（如“我自豪极了，高兴得脸都涨红了”；“有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥妙了；“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”等等。总之海伦凯勒不仅拥有了知识、了解了文字、更多的是唤醒了灵魂。第二部分(第6-39)我与莎莉文老师的相处，

9、莎莉文老师对我的教育，以及我生命发生的质变1（6-13）老师教我认识具体事物莎莉文老师是怎样教育莎莉文老师是怎样教育“我我”认识具体认识具体事物的事物的?1.请概括，海伦对事物和文字的学习经历了请概括，海伦对事物和文字的学习经历了一个怎样的过程，有什么起伏？一个怎样的过程，有什么起伏？2.结合文本说明，莎莉文小姐是一个怎样的结合文本说明，莎莉文小姐是一个怎样的人。在认识事物的过程中，我又具有什么样人。在认识事物的过程中，我又具有什么样的特质。的特质。 1.对学习产生兴趣并付诸行动对学习产生兴趣并付诸行动2.了解文字并领悟到万物物都有名字3遇挫4.克服挫折并唤醒灵魂5点燃求知欲，唤醒对生命的期盼

10、与希望二.2(14-21)：接近并感悟大自然莎莉文老师是如何让海伦认识、了解大自然的？ 莎莉文老师把我带到大自然中莎莉文老师把我带到大自然中,运用我的触觉、运用我的触觉、嗅觉嗅觉,以及学到的词汇以及学到的词汇,让我在头脑中形成特有的让我在头脑中形成特有的形象形象，同时让我对自然形成客观的认识。，同时让我对自然形成客观的认识。有一有一次次,莎莉文老师让我坐在树上等候她回去取午餐莎莉文老师让我坐在树上等候她回去取午餐,突然天气变化突然天气变化,暴风雨来临暴风雨来临,在最危急的时刻在最危急的时刻,老师老师来了来了,扶我下来。这件事使我懂得了大自然不总扶我下来。这件事使我懂得了大自然不总是对人微笑是对

11、人微笑,给人仁慈。给人仁慈。 When in disgrace with fortune and mens eyesI all alone beweep my outcast state,And trouble deaf heaven with my bootless cries,And look upon myself, and curse my fate,Wishing me like to one more rich in hope,Featurd like him, like him with friends possessd,Desiring this mans art, and t

12、hat mans scope,With what I most enjoy contented least;Yet in these thoughts my self almost despising,Haply I think on thee,- and then my state,Like to the lark at break of day arisingFrom sullen earth, sings hymns at heavens gate,; For thy sweet love rememberd such wealth brings That then I scorn to

13、 change my state with kings 十四行诗二十九当我受尽命运和人们的白眼， 暗暗地哀悼自己的身世飘零， 徒用呼吁去干扰聋聩ku的昊天， 顾盼着身影，诅咒自己的生辰， 愿我和另一个一样富于希望， 面貌相似，又和他一样广交游， 希求这人的渊博，那人的内行， 最赏心的乐事觉得最不对头； 可是，当我正要这样看轻自己， 忽然想起了你，于是我的精神， 便像云雀破晓从阴霾的大地 振翮h上升，高唱着圣歌在天门： 一想起你的爱使我那么富有， 和帝王换位我也不屑于屈就。二.3.(22-39)感受爱这样的抽象事物莎莉文老师在教海伦认识爱的过程中，出现了很多关于爱的句子，请大家找出来，并谈谈自己

14、的感受。“爱是花的香味吗？爱是花的香味吗？” 爱是给人带爱是给人带来愉快而美好感受的东西。来愉快而美好感受的东西。“爱是不是太阳？爱是不是太阳？” 爱能给人光和爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。热，能使万物茁壮成长。“爱有点儿爱有点儿也不想玩了。也不想玩了。” 有有了爱，你就快乐，生活就变得美好。了爱，你就快乐，生活就变得美好。再塑生命的深层含义“再塑生命再塑生命”从字面意思看，是从字面意思看，是“重新塑造生命、重新重新塑造生命、重新获得生命获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指的意思。但在本文中，再塑生命是指: 1 “爱的光明照到了我的身上爱的光明照到了我的身上”，本来，本来，“我在那个

15、我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，但是，在莎莉文老师的教育下，“我我”的灵魂被唤醒的灵魂被唤醒,再再次拥有次拥有“光明、希望、快乐和自由光明、希望、快乐和自由” ; 2 是莎莉文老师让是莎莉文老师让“我我”又回到自然，理解自然又回到自然，理解自然; 3 莎莉文老师还教莎莉文老师还教“我我”懂得懂得“什么是爱什么是爱”。正如作正如作者自己所言：者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是从这个意义上说，

16、莎莉文老师是“再塑生命的人再塑生命的人”，从中表达了作者对莎莉文老师无比，从中表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。的敬爱和感激。议一议、说一说海伦再塑生命成功的议一议、说一说海伦再塑生命成功的因素是什么，你认为最关键的因素是因素是什么，你认为最关键的因素是什么？什么？ 善于抓住教育时机善于抓住教育时机 坚毅坚毅 聪明聪明2.请根据你平时的阅读了解，举请根据你平时的阅读了解，举例说说还有什么其他遭受挫折，例说说还有什么其他遭受挫折，却不屈服于命运，身残志坚的却不屈服于命运，身残志坚的人？（文学，艺术，科学各个人？（文学，艺术，科学各个人文领域）人文领域）思考：这世界上有许多不凡的人，他们的起

17、点比常人要低的多，命运对他们来说甚至是“不公平”的，为什么他们可以超迈横绝，达到不平凡的高度？贝多芬贝多芬德国伟大的作曲家德国伟大的作曲家2626岁时听觉衰退岁时听觉衰退3535岁时完全耳聋岁时完全耳聋世界不给他欢乐世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与他却创造了欢乐给与世界世界 二十多岁时患眼疾双二十多岁时患眼疾双眼相继失明眼相继失明 二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月获二十世纪华人经典获二十世纪华人经典音乐作品奖音乐作品奖阿炳阿炳 以顽强的意志创以顽强的意志创作了长篇小说作了长篇小说钢铁是怎样炼钢铁是怎样炼成的成的奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 苏联作家苏联作家2525岁全身瘫痪岁全身瘫痪 双目失

18、双目失明明美国政治家美国政治家4141岁时因患脊髓灰质岁时因患脊髓灰质炎炎 下肢瘫痪下肢瘫痪是美国历史上唯一蝉是美国历史上唯一蝉联四届的总统联四届的总统富兰克林富兰克林 罗斯福罗斯福 自学掌握英语自学掌握英语 、日语日语 、德语等、德语等当代知名作家当代知名作家 翻译家翻译家5 5岁时胸部以下完岁时胸部以下完全失去知觉全失去知觉 高高位截瘫位截瘫张海迪张海迪无声世界友爱家庭无声世界友爱家庭 上海聋人足球队的故事上海聋人足球队的故事 他们生活在有形无声他们生活在有形无声的半个世界，青春朝的半个世界，青春朝气的面庞常会让人为气的面庞常会让人为“老天的戏谑老天的戏谑”生出生出种种遗憾、怜悯。但种种遗憾、怜悯。但这些特殊的足球队员这些特殊的足球队员没有流露出一丝伤悲，没有流露出一丝伤悲，他们用灵动的手指表他们用灵动