东先贤小学新课程实施情况的评价与总结

1、东先贤小学新课程实施情况的 评价与总结基础教育课程改革，无疑为全面推进素质教育，全面提高教育质量， 培养适应社会发展的创新型人才，提供了难得的发展条件和机遇。我校 自进入新课程改革实验以来， 在短短的时间中，从新课程改革基本理念 的学习，教师教学观念和教学方式的转变，确实给学校带来了新的活力， 给课程带来了新的生机，给师生带来了新的体验。一、整体推进（一）加强了理论学习，树立了以学生发展为本的理念理清推进新课程改革的思路。 抓学习促观念的转变，全员进行新课 程培训，深刻领会新课程所倡导的基本理念，保证课改实验在正确思想 指导新进行，确定我校新课程实验的基本思路。观念是行为的指南，建 立在创新基

2、础上的课程改革， 离不开现代教育观念的支撑， 离不开教师 对新课程相关内容的深刻反思和全新的理解。因此，更新教师的观念是实施课程改革的前提。而落实这一前提的基础是认真学习， 在教师头脑 中初步建立课改的基本理念。 内容是各学科课程标准的解读， 深入了解 各学科改革的突破点以及对教学的实施建议等；教师个人边学习边反 思，主要内容是各科课程标准，准确的把握其内涵，领会其精神实 质，明确所倡导的基本理念，反思我们教学中的成败，确定课堂改革的 基本思路。我校确定了课程实验的基本思路：一是“全”，全面落实课改要求，开足实验课程；二是“实”，深刻领会课改的精神实质，从 当前小学教育的实际出发，扎实进行教学

3、的研究，处理好继承和批判的关系，构建实而活的课堂教学过程；三是“新”，体现新的学生观，创设自由、民主、和谐的新的学习环境，培养学生的创新意识和实践能力, 真正提高学生的综合素养，切实形成可持续发展的能力。（二）加强教师之间的教学研究与交流合作，提高教师业务水平积极进行教学研究，努力探究新课程教学的基本过程，充分体现“自主、合作、探究”的教学思路，不断提高学生自主学习的品质，是 我校推进新课程改革的基本思路。进行教学研究是提高教学质量， 推进课程改革的必由之路。我校根据新课程的特点，主要抓好两项工作：一是认真钻研教材，为确定教 学目标、教学重、难点，设计教学过程做好铺垫；二是切实落实学生课 堂学

4、习的主体地位，充分体现“自主、合作、探究”的教学思路。把大 力开展教学研究，教师间加强合作，发挥各自长处，共同探究，互相交流作为新课程改革的主要内容， 每学期开展一次大型听课周活动。 执教 教师自我评价，展示教学设计意图，反思成败得失；组内教师互评，各 抒己见，发表看法，提出建设性意见。通过开展集体研究活动，形成了研讨新课程的浓厚教学氛围，促进了我校教师队伍总体水平的提高。（三）结合课题研究，以课题研究促进新课程改革把课程改革同课题研究结合起来， 用课题研究促课改的推进， 把课 改作为课题研究的实践形式，二者互相促进，有利于课改发展。实施新 课程，不懂教育科研的教师常常只是个“教书匠”，不能成

5、为时代需要 的研究型教师，更不能成为教育家。我校的课题小学课堂有效教学的 研究已经快结题了。通过课题研究大大提高了教师的教研水平。（四）改革评价体系，力求课程评价的多样化课程改革对于评价功能和技术定位与要求，我校的新课程评价在实 际操作中注重：（1）评价主体的多元化：包括学生自评、互评评价、教师评价、家 长评价等。（2）评价内容的全面化：不仅关注学业成绩，还重视学生多方面潜 能的发展；不仅关注结果，还重视学生的学习过程和学习态度。（3）评价方法的多样化：包括书面作业、行为观察、成长记录等。二、新课程给我校教学带来了明显的变化（一）更新了教师的观念，教学能力基本提高教师是课改得以实施的关键，教师

6、通过学习和培训、实践与反思， 逐步树立了新的教育教学观念。通过抓好对新课程教材的理解、使用和 评价三个重要环节，教师基本掌握了新课程。如对新课程标准，一要做 到正确理解新课课程标准各部分的内容、特点和要求；二要对新课程标 准的重点内容要用“三个层次”（是什么、为什么、怎么做）去理解和 把握，进而会运用新课程标准的要求和精神理解教材、指导教学，明确 本学科的教学改革方向。通过对新教材的学习、研究和实践，做到深刻 理解教材，正确分析教材和科学处理教材，使之转化为适宜的教学内容。（二）优化了课堂结构，提高了课堂教学的效率新课程的课堂教学已经由传统的知识性教学转向现代化的发展性 教学，主要表现在教学目

7、标、教学组织形式等方面。在新课程的课堂教 学中，教师独角戏的现象少了，而与学生交流、合作、互动的现象明显 多了，课堂教学活起来了。课堂上，各小组踊跃登台，通过图文、声像 资料、电脑课件、实物投影、图片、简笔画等辅助手段进行研究成果的 汇报、展示，极大地调动了每个学生学习的主动性。（三）培养了学生的自主学习能力和良好的学习习惯，教育质量稳步提高新课程要求学习方式由单一性转向多样性，提倡让学生在听中学、 说中学、做中学，在思考中学，在游戏中学，在合作中学。鼓励学生从 自己的视角出发，用自己最喜欢的方式进行学习。在教师的指导下，学 生各小组将教学内容与生活经验、社会实践相结合，自选研究专题，自 定研究计划，通过上网、查阅资料、社会调查等多种方式，认真搜集、 整理、分析相关资料，形成研究成果。不断地增强自尊心、自信心和自 豪感，学校的教育质量有了很大提高，三、问题思考：1 、这次课改力度大，对旧观念冲击大，教师虽然参加了多次培 训，理论上明确该怎么做了，但在实施中往往还会变样。年轻的教师虽 然思想开放，也大胆尝试新的做法，但在课堂组织方面往往会出现放得 开，难收拢的局面。3、考试科目由于受考试指挥棒的影响，本身压力较大，新课程的实施无疑增加的教师的工作量。而传统的教育方法虽然陈旧，但往往能取得不错