化学反应速率和限度(教案设计)

1、学习好资料欢迎下载基本信息课题1人教版高中化学(必修2)第二章第土节化学反应速率和限度作者及 工作单位精河县高级中学安丰伟教材分析化学反应速率和限度这T内容是深入认识和理解化学反应特点和进程的入门性 知识，为学习和理解化学平衡原理做准备。 通过学习本节内容使学生对化学反应特征的 认识更深入、更全面些，帮助学生在头月由中初步建立起一个有关化学反应与能量的知识 体系。关于化学反应与能量及化学反应速率与限度的内容在必修模块和选修模块中均有 安排，这就等于在告诉我们在教学过程中应注意严格把握教学内容的深度、广度和教学要求，不能随意提高知识难度，不应该抢先学习选修四的内容。本节从日常生活中学生熟悉的大量

2、化学现象和化学实验入手，引出反应速率的概 念。在此基础上又通过实验探究，总结影响化学反应速率的因素， 但不涉及对反应速率 进行定量计算或同一反应中不同物质间反应速率的相互换算。学情分析学生对化学反应的快慢认识已经很确定，对速度的描述也很准确，所以对化学反应速率的理解应该很容易，所以教学的重点应该放在影响化学反应速率的因素，要求学生罗列、讨论、理解。教学过程中要强化化学谛言的正确表达。教学目标1、根据课标要求和学生的实际，确定了以下教学目标：知识与技能：(1)理解化学反应速率的概念，知道温度、浓度、催化剂、反应物的状态等因素 对化学反应速率的影响。(2)使用实验研究的方法，能按目标要求设计完成一

3、些化学实验。过程与方法：(1)进一步培养学生自主学习，积极思考的品质，锻炼其逻辑思维能力口语言表 达能力。(2)通过对比实验的设计探究分析影响化学反应速率的外界条件。情感态度与价值观：通过对化学反应速率的认识过程及对比实验的设计讨论，体会本节知识的价值，提 高学生对化学科学的兴趣与情感。教学重点和难点教学重点：化学反应速率的概念；了解影响化学反应速率的因素。 教学难点：影响化学反应速率的因素教教师活动预设学生设计意图学环活动节（投影）展示一张生活中常见的化学反应图一、/壮思调动学生学创片到生活中习本节内容的积设的化学反极性。由对反应情应，体会反用“快”“慢”描目 早应的快慢述的不准确性引之别。

4、出使用同f义 或标准的数据描 述的必要性，从 而引出化学反应 速率的概念。提问题：在物理上用单位时间内物体运动的距离来通过运用学生已出表示物体运动的快慢，那么在化学上怎样概念的对有经验引出化学新定量的表示化学反应进行得快慢呢？比得出化反应速率的概的（板书）一、化学反应速率是用来衡量化学反应学反应速念。通过演示实概进行快慢程度的物理量。率的概念。验引导学生体会念问题：化学反应速率该如何表小呢？观察实验和理解反应速率演示实验：f浓度的盐酸与过量的锌粒反应现象。的表小方法。（板书）化学反应速率通常用单位时间内反应物学生阅通过自学明自浓度的减少量或生成物浓度的增加量（均取正读课本相确化学反应速率学值）

5、来表小。关内容，理的定义，培养学总解化学反生自学和总结归结表达式：v (B) =Ac (B) /t应速率的 概念、表示纳的能力。单位：mol/(L? s)或 mol/(L?min )方法、表达 式及单位。巩 周 概 念练习：在N2 + 3H叫3反应中，自开始至2秒，氨 的浓度由0变为 0. 6 mol/L,则以氨气表示的化 学反应速率是多少？（学生写出计算过程）思考讨论：上述计算题的计算，你还启具他的想法吗解答 习题，巩固 化学反应 速率的概 念，理解化 学反应速 率的表小 方法时应 注意的几 个问题。引导学生注 意以下几点： 1.化学反应速率 是平均速率，而 不是瞬时速率。 2.同一条件下同

6、 一反应的速率可 用/、同的物质来 表示，数值可能 相同也可能不 同。3.描述某一化学 反应的速率时必 须指明以哪一种 物质为标准。提 出 研 究 题 目问题：理解了化学反应速率的定义，那些因素会 影响它的大小呢？（板书）二、影响化学反应速率的因素复习提问：金属钠与镁分别和水反应，哪个反应 进行得快？（板书）1、内因：参加反应的物质本身的性质 问题：请大家依据自己的经验和学过的知识来讨 论哪些外界条件能影响反应速率，又是怎 样影响的？请同学们讨论设计出对比实验 验证你的说法。学生思考 讨论制定 实验方案对已有知识 进行综合运用， 使学生有运用知 识解决问题的成 功体验。分组讨 论，取长补短，

7、可是学生体会友 好合作的必要 性。实 验 对 比 验 证提供可能的药品及仪器，力求完成温度、浓 度、催化剂等因素对反应速率有影响的对比实 验。（板书）2、外因：温度催化剂浓度反应物的状态等学生操作 实验，观察 现象，归纳 总结让学生经历猜 想 设计 操作一一验证的 过程，使学生对 影响化学反应速 率的因素理解更 到位，培养其思 维能力、实验能 力。知 识 应 用思考与交流1、人们为什么用电冰箱储藏食物？2、实验室通常要将块状或颗粒状的固体药品研 细，并混合后再进行反应。原因是什么？3、实验室进行化学反应时，通常把要一些固体 物质溶于水配成溶液冉进行反应。原因是什 么？学生 思考、交流 之后，指

8、定 学生回答。引导学生规 范使用化学用 语，让学生体会 本节所学知识在 日常生活中的运 用，从而感受化 学与人类的密切4、稀硫酸和锌粒的反应，反应一段时间后气体 会减少(锌粒有谏5余)。当我们重新加入稀硫 酸时又会产生较多量的气体，为什么呢？关系，增进学生 对化学学科的兴 趣，提高具科学 素养。使本节所学概课堂小结学生总知识在学生头脑括1、了解化学反应速率的概念，掌握关于化学反结，参照板中形成整体印占 兀限速率的计算方法。书加深整象，提图归纳总善2、理解浓度、压强、温度、催化剂、固体表面体印象。结能力。体积、反应物的状态等条件对化学反应速率的系影响。布 置 作 业布置作业：节后相关习题课后完成

9、巩固本节课 知识，加强学生 的分析能力。板书设计第三节化学反应速率和限度一、化学反应速率1、概念2、表小方法3、表达式：v (B) =Ac (B) /t4、单位：mol/(L?s) 或 mol/(L?min )二、影响化学反应速率的因素1、内因：参加反应的物质本身的性质2、外因：温度催化剂浓度固体表面积、反应物的状态、气体的压强等因素的影响学生学习活动评价设计与本节相关的习题设计评价，学生解答后了解对知识掌握程度的测试，既是 对学生的提示也是对老师实施的教学效果的的检验。教学反思本节课的设计以培养学生自主获取新知识的能力为目的，采用发现、实验验 证的教学模式；教学指导思想是由浅入深，从学生日常生活中所见到的化学现象和实 验中得出有关的概念和原理。