听评课总结公共学科教研组

1、公共学科教研组听评课活动总结为达到“以评促教，打造高效优质课堂”的目的，根据学校 安排，从 10 月 18 日至 11 月 1 日，我校讲课、听课、评课活动进 入第二阶段：全员听课阶段。在本次活动中，公共学科教研组的 22 位教师都做了精心准备，为我们呈现了一节节各具特色、不拘 一格的课堂。通过互相听课、评课，为教师们提供了相互学习， 取长补短，共同提高的机会与展示平台，亦取得了良好的效果 , 极 大地促进了新、老教师的专业成长。在听课期间，大家都做了听课记录，记录了教学过程与教学 效果，以及学生的反应，之后的每天下午第三节课在五楼会议室 参加听课的教师们对授课教师的课程讲授做了分析与评价，指

2、出 了授课教师在讲课过程中的长处与不足，并及时对授课教师提出 了一些改进教学的建议，同时针对个别教师的优秀教学方法与手 段进行了讨论与推广。从听课情况来看，教研组的各位教师教学态度认真，教学素 质都比较好，教态自然、亲切、大方，语言规范条理，清晰准确， 对教材内容都比较熟悉，讲解内容也很科学，都能充分利用多媒 体进行教学，以下分别从优点与不足进行总结。一、突出的优点1. 全体教师都注重了教学目标的设定， 能够较好的把握教材。除个别教师外，教学目标的设计都很合理，基本体现了教学理念， 能够进行有效的目标指导下教学。2. 全部教师都注重了多媒体教学，有比较合理的课件设计。 特别是张德艳老师、黄洁老

3、师、蔡永伟老师，课件设计的不仅符 合各个学科的实际情况，又各具特色，更有时效性，能够更好地 促进课堂教学。3. 教态亲切，自然大方，教学思路比较清晰，注重设计一些 问题，启发引导学生，有些环节设计新颖。 比如滕伟老师的抢答 环节与王言艳老师的课前魔术环节，对于调动学生学习的积极性 起到很重要的作用。4. 能够从实际出发，突出学科特色，重视学生主体作用的发 挥。 宋秀荣老师、王言艳老师、申娟老师、费津程老师讲授的课 程都属于教育性开放课程，因此各位老师在讲授内容时都重点突 出了其教育性， 结合实际案例以及身边所发生的事情来进行教学， 取得了很好的教学效果。5. 一些教师对自己的课堂有个人的思考与

4、探讨，有新课程理 念的体现。 如曹晟老师、严业明老师、滕伟老师与张德艳老师的 分组合作教学法，通过对学生活动的精心设计，体现了以学生为 主体的教学理念，注重了课堂上的智慧生成。二、存在的主要问题1. 个别教师的多媒体课件与实际授课相脱节。有时过于依赖多媒体，忽视了板书的作用，对教材的把握不熟练，授课语言是 照着课本上的材料读下来的。课件过多、过繁，展示时间太短， 导致学生没有时间思考与记笔记，也不能回归教材。2. 没有关注学生基础差、学习习惯差的实际情况，课堂容量 过大，教学流于形式。 由于学生基础差的实际情况，课堂又不注 重记笔记，保持注意力很短，那么教师在授课过程中如果不留给 学生时间让其

5、消化，则学生接受不了，课堂也是热闹一场，这样 不仅学生的听课效果不会很高，而且学习积极性也会降低。3. 没有关注学生，教师过于注重自己如何教，但是心里没有 学生，不注重学生如何学，学的如何，课堂落实抓的不够 。授课 过程中少数教师唱独角戏，缺少适当的分组讨论、交流等形式， 师生互动单一，加上启发学生、提问学生不够，只注重完成教学 过程，但不注重学生的学习过程。4. 个别教师课堂授课比较缺乏激情，驾驭课堂能力不够。课堂不仅仅是传授知识，而是师生融合在一起相互学习的大舞台。 教师如果没有带着情感上课，则很难调动学生的学习兴趣，自然 教学也就不能取得很好的效果。因此授课过程中不能平铺直述， 要充满激情，再加上语言的润色，要使学生从沉睡中清醒来，在 “激情”中不知不觉接受知识的洗礼。总之，教学是一门科学，也是一门艺术。作为一名教师，要 想不断提升自己、充实自己，不断提高教学质量与教学艺术水平， 除了从自身下功夫外，一定要能大胆地“走出去，请进来” ，多听 课、多评课、多让组员说课。我组在下阶段的活动中推举了宋秀 荣老师、严业明老师、张德艳老师、黄洁老师参加校级优质课的 评选，我相信通过这次活动的开展，本组教师们都有了不小的进 步，同时希望在以后的教学中，教师们能够发挥自己所长，鼓励 多创新，加强交流合作，大家的思想在彼此地碰撞，弓I发出来的 问