ADAS-Cog量表

1、ADAS-Co /表ADAS=Cog 量表测评项目得分1.单词回忆2.命名3.指令4.结构性练习5.意向性练习6.定向7.单词辨认8.回忆测验指令9.口语能力10.找词困难11.语言理解能力12.注意力总分1.单词回忆测验现在我给您出示一些单 词（速度1个/秒。如 患者为文盲，请读给患 者听），请您尽可能记 住，念完后请您回忆这 些单词，并告诉我您能评分标准：每次测试计数未能回忆 出来的单词数，得分为 三次测试中未能回忆单 词数的平均数。记住的那些单词。测试1测试2测试3单词是否单词是否单词是否能育R能 忆回回忆是 否是 否是 否家庭 皮肤铁路 硬币 儿星儿里 J铁路 家庭硬币 1儿星口军队L

2、C旗子 J军队 硬币皮肤 旗子 铁路图书馆 皮肤 海洋 图书旗子* J馆匚1 图书 馆匚1家庭: 海洋 海洋匚1军队: 1 1未能回忆 单词数未能回忆 单词数未能回忆 单词数2.命名物体或手指 我给您看些物品及利用 您的手指，请您说出它 的名称。评分标准：评分记回答不正确名称数0分=0-2件物品命名 不正确；1分=3-5件物品命名 不正确；2分=6-8件物品不正 确；3分=9-11件物品不 正确；4分=12-14件物品不 正确；5分=15-17件物品不 正确。物 品物品相关 线索（提 示语）是否 正确物品 名称物品相 关线索 （提示 语）是否正 确花生长在花 园里的对错剪刀裁纸用 的对 错椅

3、子用来坐的对错梳子用来整 理头发 的对错哨子吹气时能 发出声音 的对错钱包放钞票 用的对错铅 笔用来写字 的对错口琴一种乐器，错拨 浪 鼓婴儿玩的对错听诊 器医生用 来查你 的心脏 的对错面具隐藏你的 脸的东西对错钳子夹东西 用的口 xJ 口错拇指对对错耳错啡L一对 一食指1错无名指对 错小指3 .指令下面请您做几个动作, 请您按我的指令去做。评分标准：评分记录不正确操作步骤数0分=全部正确；1分=1项指令错误，4 项指令正确；2分=2项指令错误，3 项指令正确；3分=3项指令错误，2 项指令正确；4分=4项指令错误，1 项指令正确；5分=5项指令均错 误。握拳;口 对错指指屋顶，然后指指地

4、板；将铅笔放在卡片上面， 然后再拿回来；口对错口对口错将手表放在铅笔的另 一边并且将卡片翻过 来；用一只手的两个手指 拍每个肩膀两次，并且 眨眨眼睛。4.结构性练习这张纸上有个几个图 （见下页4个图），请您 试着在这页纸的其他地 方再画一幅，尽可能画 得一样。 对错 对口错评分标准：0分=4幅图全部正 确；1分=1幅错误；2分=2幅错误；3分=3幅错误；4分=4幅均错误；5分=未作图，或在图 上描，或只有以部分图 形，或用文字代替图形。0/_f7/ ;6.定向力：问患者以下的问题评分标准：评分记录错误项目的总数你叫什么名字？匚错1对现在是几月？匚错 H今天是几号？匚错 d现在是哪年？匚 口错

5、,今天是星期几？匚错对现在是什么季节？匚对这个地方叫什么名字?现在几点了？（要求行 量表评估的房间无钟 表，患者不允许看钟表） 7.单词辨认测试 1）现在我给您出示一些 单词（即目标单词），请 您念一遍这些单词并尽 可能记住它们。2）现在我给您看另一套 单词（第一试至第三 试），其中一些是刚才给 您看过的，一些是您没 看过的，请您告诉我哪 些是我刚才让您看过 的，哪些不是。口错i错口对错评分标准：得分为三次测试回答错 误的目标单词数的平均数。表中加粗且有阴影背景 的单词为“目标单 词”。患者回答正确， 则在相应单词的“是” 方框画X;回答错误， 则在“否”方框画X。记录回答错误的目标单词数，即

6、计数目标单词 中选择“否”的个数。目标单词：天空 实质 救护车 事实 坟墓 机会 花束 趋势香烟 资质 海报 树木第一试第二词组是否 正确 是否词组天空 森林 香烟实质 公民 权责任 快艇机器 n趋势救护 车 救护 车事实 天空坟墓 事实优点奇迹二试第三试是否是否正正确词组确是是否否 男孩 J 天空 思想 J 城市 坟墓口 J 答案 n花束 草地 香烟 J 1足踝 海报 单位 背景 岩石 事实 1机会 办法 树木 J花束 机会 机会 爪子 困难 酒精 J微笑 花束 趋势 趋势 n资质 征服口 J香烟 实质 菠菜 竖琴 树木n 救护车 事件 结果 等级 资质骡子海报 J海报 自我 实质爬行 动物

7、 1手肘 资质"树木 坟墓 头盖骨匚慎重 民主政治 讽刺F回答错误的 目标单词数回答错误的 目标单词数回答错误的 目标单词数8.回忆测验指令 评定受试者能记彳 任务中的要求的? 根据“第7项- 认测试”中受试彳 指令的次数进行?A主辨认 港力。 单词辨 皆忘记M评。评分标准：0分=无；1分=很轻；2分=轻度；3分=中度；被试在25%-50%勺时间内存在言语可理解性困难；4分=中重度，被试在 50%以上的时间内存在 言语可理解性困难；5分=重度，说一两个9 . 口头语言表达能力 针对测试过程受试者语 言表现，总体评价语言 理解能力，即：言语清 晰性以及言语是否存在 可理解性困难和表达受

8、 限。10 .找词困难针对测试过程受试者语 言表现，评定受试者是 否有找词困难。不包括 手指和物体命名的评 词即中断；或说话虽流 利，但内容空洞；或缄 默。评分标准：0分=无；1分=很轻，出现一两 次，不具临床意义； 2分=轻度，明显的赘 述或用同义词替代；3分=中度，偶尔缺 词，且无替代词；4分=中重度，频繁缺 词，且无替代词；5分=重度，几乎完全 缺乏有内容的单词；或 言语听起来空洞；或说 1-2个单词即中断。评分标准：0分=无，理解正常；1分=很轻，有1次理 解错误的情况；2分=轻度，有35次/Eo11.语言理解能力针对测试过程受试者语 言表现，评定受试者评定言语理解能力理解错误的情况；3分=中度，需要多次 重复和改述；4分=中重度，仅偶尔 正确回答，只回答是或 否；5分=重度，患者极少 对问题做出恰当反应， 而且并非由语言贫乏所 致。评分标准：0分=无，理解正常；1分=很轻，有1次理 解错误的情况；2分=轻度，有35次理解错误的情况；3分=中度，需要多次 重复和改述；4分=中重度，仅偶尔 正确回答，只回答是或 否；5分=重度，患者极少对问题做出恰当反应， 而且并非由语言贫乏所致。12.注意力针对测试过程受试者表 现，评定有无注意力分 散，如“被无关刺激分 散注意力；由于思绪不 畅或受试者沉湎于自己 的思维中而需要再次告 知正在进行的任务的情 况等”。评分