2019年中考语文记叙文阅读专项训练10含答案

1、2019年中考语文记叙文阅读专项训练（10）（一）松子茶林清玄朋友从韩国来，送我一大包生松子，我还是第一次看到生的松子，晶莹细白，颇能想起“空山 松子落，幽人应未眠”那样的情怀。松子给人的联想自然有一种高远的境界，但是经过人工采撷、制造过的松子是用来吃的，怎么 样来吃这些松子呢？我想起饭馆里面有一道炒松子，便征询朋友的意见，要把那包松子下油锅了。朋友一听，大惊失色：“松子怎么能用油炒呢？”“在台湾，我们都是这样吃松子的。"我说。“罪过，罪过，这包松子看起来虽然不多，你想它是多少棵松树经过冬雪的锻炼才能长出来的 呢？用油一炒，不但松子味尽失，而且也损伤了我们吃这种天地精华的原意了。何况

2、，松子虽然淡 雅，仍然是油性的，必须用淡雅的吃法才能品出它的真味。” “那么，松子应该怎么吃呢？"我疑 惑地问。“即使在生产松子的韩国，松子仍然被看作珍贵的食品，松子最好的吃法是泡茶。”“泡茶？” “你烹茶的时候，加几粒松子在里面，松子会浮出淡淡的油脂，并生松香，使一壶 茶顿时津香润滑，有高山流水之气。”当夜，我们便就着月光，在屋内喝松子茶，果如朋友所说的，极平凡的茶加了一些松子就不凡 起来了。那种感觉就像是在遍地的绿草中突然开起优雅的小花，并且闻到那花的香气，我觉得，以 松子烹茶，是最不辜负这些生长在高山上历经冰雪的松子了。“松子是小得不能再小的东西，但是有时候，极微小的东西也可以

3、做情绪的大主宰。诗人在月 夜的空山听到微不可辨的松子落声，会想起远方未眠的朋友，我们对月喝松子茶也可以说是独尝异 味，尘俗为之解脱。我们一向在快乐的时候觉得日子太短，在忧烦的时候又觉得日子过得太长，完 全是因为我们不能把握像松子一样存在我们生活四周的小东西。”朋友说。朋友的话十分有理，使我想起人自命是世界的主宰，但是人并非这个世界唯一的主人。就以经 常遍照的日月来说，太阳给万物以生机和力量，并不单给人们照耀；而在月光温柔的怀抱里，虫鸟 鸣唱，不让人在月下独享。即使是一粒小小松子，也是吸取了日月精华而生，我们虽然能将它烹茶,下锅，但不表示我们比松子高贵。佛眼和尚在禅宗的公案里，留下两句名言：水自

4、竹边流出冷，风从花里过来香。水和竹原是不相干的，可是因为水从竹子边流出来就显得格外清冷；花是香的，但花的香如果 没有风从中穿过，就永远不能为人体知。可见，纵是简单的万物也要通过配合才生出不同的意义， 何况是人和松子？我觉得，人一切的心灵活动都是抽象的，这种抽象宜于联想；得到人世一切物质的富人如果 不能联想，他还是觉得不足；倘若是一个贫苦的人有了抽象联想，也可以过得幸福。这完全是境界 的差别，禅宗五祖曾经问过：“风吹幡动，是风动？还是幡动？”六祖慧能的答案可以作为一个例 证：“不是风动，不是幡动，是仁者心动。”仁者，人也。在人心所动的一刻，看见的万物都是动的，人若呆滞，风动幡动都会视而不能见。

5、怪不得有人在荒原里行走时会想起生活的悲境，大叹：“只道那情爱之深无边无际，未料这离别之 苦苦比天高。”而心中有山河大地的人却能说出“长亭凉夜月，多为客铺舒”，感怀出“睡时用明 霞作被，醒来以月儿点灯”等引人遐思的境界。一些小小的泡在茶里的松子，一声在夏夜里传来的微弱虫声，一点斜在遥远天际的星光它 们全是无言的，但随着灵思的流转，就有了炫目的光彩。记得沈从文这样说过：“凡是美的都没有 家，流星，落花，萤火，最会鸣叫的蓝头红嘴绿翅膀的王母鸟，也都没有家的。谁见过人蓄养凤凰 呢？谁能束缚着月光呢？ 一颗流星自有它来去的方向，我有我的去处。”灵魂是一面随风招展的旗子，人永远不要忽视身边事物，因为它也许

6、正可以飘动你心中的那面 旗，即使是小如松子。20 .按要求摘取文中的语句，回答问题。文中说，看到松子“颇能想起空山松子落，幽人应未眠那样的情怀”，结合下文，指出“情 怀”的含义。作者引用佛眼和尚的两句名言“水自竹边流出冷，风从花里过来香”，目的是想阐明一个什么道 理？21 .文中说，“我们虽然能将它烹茶、下锅，但不表示我们比松子高贵。”判断下面对这句话的理解，正确的打,错误的打“X4分）A.极平凡的茶加了一些松子就不平凡起来了。（）B.松子虽小，但和“我们” 一样，吸取了日月精华。（）C.小松子有时也可以做“我们”情绪的大主宰。（）D.在人心所动的那一刻，看见万物都是动的。（）22 .作者在最

7、后一段中说“灵魂是一面随风招展的旗子，人永远不要忽视身边事物，因为它也许正 可以飘动你心中的那面旗，即使是小如松子”。请问“那面旗”的具体含义是什么？请按字数限制 填入方框中。（4分）坦然地口口口口，不要在快乐的时候觉得日子太短，在忧烦的时候又觉得日子过得太长，而要 像把握小松子一样把握存在我们生活四周的口口 口。23 .本文通过如何吃松子这件小事阐发了一个深刻的人生道理。作者阐发的这个人生道理是：。24 .仿照下列句子的形式，另写一个句子。（2分）例句：一些小小的泡在茶里的松子，一声在夏夜里传来的微弱虫声，一点斜在遥远天际的星光 它们全是无言的，但随着灵思的流转，就有了炫目的光彩。25 .下

8、列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（）（）（6分）A.本文语言华丽，词藻丰富，且大量地运用了一些修辞手法，使文章呈现出一种典雅高贵的富态 美。B.本文行文曲折有致，从对松子食用的错误认识到领略人生的真谛，作者的思想经历了一个复杂 的变化过程。C.从作者的思路和文章的主旨来看，文章倒数第二段至倒数第三段似乎是多余的，删去并无大碍, 反而更加精炼。D. “因为它也许正可以飘动你心中的那面旗”句中的“它”指的是“身边的事物”。E.作者运用了比喻的修辞手法，把一个深奥的深奥人生哲理阐述得通俗易懂，很好地揭示了本文 的主旨，让人备受启迪。参考答案20.“独尝异味，尘俗为之解脱”;“纵是简单的万物也要通过

9、配合才能胜出不同的意义。21 .A. X B. V C. V D. X22 .面对生活小东西（小事物）23 .人永远不要忽视身边的事物。24 .略，意思正确，句式相同，修辞手法一样即可得分。25 .A、C（二）我们一样爱他们张春风天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢而 出：学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬 客人上山。这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。 由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一病一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的 光鲜形象。“对不

10、起！”年轻人显得有点尴尬，“我 . 想资助你们10名特困生。”方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢！可是，他为 什么要说对不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？”年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要. 我不想耽搁，捐了款就走！”方子儒点了点头。15分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单。年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了！”方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说：“可是，这是我们千挑万选出来的学生。他们 品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！”年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？”“当然！ ”方子儒长舒了一口

11、气，“这是您的权利！但 .他们绝对是最好的学生！倘若您 不信，可以翻看他们往年的成绩单!年轻人笑了： “我当然相信，但请给我所有贫困生的名单!方子儒虽然感到奇怪，但还是找来所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一条条小纸条。然后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢 在一个盘子里。方子儒终于看出了端倪，疑惑地问道：“您 .是想抓阉决定资助的对象？”年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！”方子儒着急地说：“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几 乎每门功课都不及格！”年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学么？”方子儒想了想

12、，说：“这. 倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！”年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣 蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦 想.”3分钟后，年轻人抽出了 10个人的名字。果不其然，其中有 4名学生原本不在方子儒的推荐之 列。方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长， 能否替我向其他的20名学生道歉？”方子儒满脸惊愕，以为自己听错了。年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我没有能力资助所有的贫困生。他们之所 以没被选上，并不是因为不够好，只是运气

13、差了一些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾！”年轻人没有告诉校长，在15年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我严厉，从 来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！”12 .请用一句话概括这篇小说的主要内容（10个字以内）。（2分）13 .题目中的“他们”在文中指哪些人？（2分）3分）14 .第一段属于小说三要素中的哪一种？作用是什么？（15 .第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”，读完全文，写出“客人”的“特别”之处。 （3分）16 .在确定“资助名单”上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同？ （

14、4分）方子儒： 年轻人：17 .在小说情节展开过程中，年轻人的神情随之发生了哪些变化？请从选文中选出恰当的词语天在 括号内。（3分）有点尴尬一（）一（）一笑了一（）一满怀歉意18 . “思想可以撒播，爱心能够传递”。请从文中找出可以引发这种感触的句子，抄写在下面的横线上。（2分）19 .假如你正好是受到年轻人的资助，而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何感受?（3分）参考答案:12 .年轻人资助（捐助）贫困生。或年轻人抓阉资助（捐助）贫困生。13 .生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都考不及格的贫困生。或：调皮捣蛋，天真无邪，心 里编织着最美丽梦想的贫困生。14 .环境（环境描写），作用：交代故事发生的背景，为主人公的出场做铺垫（埋下伏笔）。15 .独自走路上山；不要欢迎仪式；不要捐赠仪式；抓阉决定资助对象；向没受到资助 的贫困生表示歉意。（任意答出三点即可）16 .方子儒：标准