2017-2018学年八年级英语上册Unit10Ifyougototheparty

1、Un it 10 If you go to the party,you II have a great time第三课时 Section B （1a2e）知识LI标类别课时要点重点单词travel(v .&n.)旅行；游历 agent(n.)代理人；经纪人t eenager(n.) (1319 岁的)青少年normal(adj.)正常的；一般的unl ess(conj.)除非；如果不certai nl y(adv.)肯疋；当然；无疑；行wallet( n.)钱包mile( n.)英里 an gry(adj.)发怒的；生气的un dersta ndi ng(adj.)善解人意的；体谅人的

2、careless(adj.)粗心的；不小心的mistake( n.)错误；失误himself(pr on.)他自己重点单词careful(adj.)细致的；小心的；精心的；慎重的advise(v.)劝告；建议solve(v.)解决；解答step( n.)步；步骤trust(v.)相信；信任experie nce(n.) 经验；经历 halfway(adj.&adv.)在中途；部分地做(或达到)else(adv.) 别的；其他的重点词组travel around the world环球旅行get an educati on获得教育have problems 遇到困难 keepto on

3、eself保守秘密in the end最后； 终于make mistakes 犯错误 be careful当心；小心run away from problems回避问题重点句式1.If I go to college, ninever become a great soccer player.女口果我去上大学，我将永远都不能成为一名伟大的足球运动员。2. If people have problems, they should get advice from an expert.如果人们遇到困难，他们应该向一位专家征求意见。课世环节自主学习方案学 生 自 学 新 单 词(教 材P 7 6 7

4、8的 单 词)， 看 谁 记 得 又 快 又 准 。 ( 2分 钟 ).travel旅行；游历2.agent代理人；经纪人3.tee nager(1319 岁的)青少年4.n ormal正常的；一般的5.unl ess除非；如果不6.wallet钱包7.a ngry发怒的；生气的28.un dersta nding善解人意的；体谅人的9.careless粗心的；不小心的10.mistake错误；失误11.himself他自己12.careful细致的；小心的；精心的；慎重的13.advise劝告；建议14.solve解决；解答15.trust相信；信任16.experie nee经验；经历【新

5、词自查】根据句意及汉语提示完成句子。1. The boy is o Id eno ugh to look after himself_ 他自己）.2. Most teenagers（ 青少年）have problems with their parents.3. Laura is very glad that she got a new wallet（ _ 钱包）.4._ We all like the girl because she is veryunderstandin _ 善解人意的 ）.5. I have no experience（ 经验）looking after a baby.

6、课堂导学方案Step 1 情景导入参考案例Ask students to sing a song ： If You Are Happy.Then ask some questions.Teacher: Good morning/afternoon, boys and girls.If you are happy , what will you do?Students : _1If I am happy , I wil l dance.2If I am happy , I will smile.环节说明：课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容，而且引导学生用if 引导的条件状语从句表达自

7、己的观点，锻炼了学生的口头表达能力。Step 2 完成教材 1a1d 的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P76,引导学生阅读 1a 中的短语，要求学生选出三件对自己最重要的事，完成1a 部分的任务。（2 分钟）2要求学生听一段 对话，并要求学生根据听到的内容，把 A 表示代理人所说的内容和P 表示父母所说的内容分别填入 1a 对应的词语前，完成 1b 的任务。（1 分钟）3.要求学生再听一遍录音，选择1c 中相应的句子完成 if 引导的条件状语从句。（2分钟）4.播放录音，要求学生逐句进行跟读。（2 分钟）5.大声朗读听力材料。（1 分钟）6.听力内容巩固训练。让学生两人为一组，一人为Mi

8、chael ,另一位扮演他的朋友，仿照 1d 的对话，给 Michael提出一些建议。分角色进行对话练习，然后邀请2-3 对同学当堂进行演示，鼓励学生编写自己的对话并表演出来。选出表现最佳的一组。（3 分钟）环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。Step 3 完成教材 2a2d 的任务3【操作案例】1.要求学生分小组讨论自己经常为什么事担心，通常会向谁寻求帮助。（2 分钟）2.要求学生快速默读 2b 短文及短文前的句子，掌握短文大意，找出短文前的哪个句子能表达短文的中心思想。然后邀请几位同学给出自己的答案。（4 分钟

9、）3.要求学生再一次阅读短文，然后回答2c 中的问题。邀请几名同学念出自己的答案。（3 分钟）4. 让学生快速阅读 2d 的短文，并要求学生以竞赛的形式选择方框中的单词或短语完成短文，看谁做的又对又快！然后邀请最先完成的同学朗读短文并核对答案。（5 分钟）Studentsoftenhave a lot of problems and worries.Laura Mills thinks the worst thing isto d0_ nothing.She thinks youll feel worse if you dont talk_to_someone about your probl

10、ems.Laura remembers that she oncelost her wallet and was afraid to tell_her_parents about it.Now she believes you cannot feel better uniess_you_talk to some one.She says she will always share_her_problems in the future.Robert Hunt agrees with Laura.He thinks you should not run_awayfrom your problems，butyou should try to solve them.If you cannot talk to an expert like Robert， you can discuss your problems with your pare ntsbecause they have a lot of experie nee.5把学生分成三人为一小组，要求学生讨论2e 中的 5 个问题并把讨