如何让小学生养成细心的习惯

1、如何培养细心的习惯如何培养细心的习惯岳峰小学一年级一班徐锦泽妈妈2012年3月20日如何培养小学生细心的习惯 如今的工作、生活节奏越来越快，做事粗心大意、如今的工作、生活节奏越来越快，做事粗心大意、丢三落四的人也越来越多，无论在工作还是生丢三落四的人也越来越多，无论在工作还是生 活当中，活当中，我们必不可少的就是要做到细心。只有细心的工作，我们必不可少的就是要做到细心。只有细心的工作，才能把学习、工作做得更完善。才能把学习、工作做得更完善。如何培养小学生细心的习惯一、孩子为什么会粗心：一、孩子为什么会粗心：原因一：视知觉能力发展欠佳原因一：视知觉能力发展欠佳 孩子出现粗心问题，家长是怎么看的呢

2、？，大多数家长把它归为不认真，太孩子出现粗心问题，家长是怎么看的呢？，大多数家长把它归为不认真，太马虎，缺乏对学习的责任心。马虎，缺乏对学习的责任心。 家长都认为粗心是孩子主观的原因，或者不能达到家长所想要的那种自觉状家长都认为粗心是孩子主观的原因，或者不能达到家长所想要的那种自觉状态，其实这是冤枉了孩子。态，其实这是冤枉了孩子。 为什么有的孩子偏偏把为什么有的孩子偏偏把69写成写成96？ 为什么有的孩子总把十位数与个位数相加，对位不齐？为什么有的孩子总把十位数与个位数相加，对位不齐？ 为什么有的孩子答案计算正确了，抄写时却抄错了？为什么有的孩子答案计算正确了，抄写时却抄错了？ 如何培养小学生

3、细心的习惯一、孩子为什么会粗心：一、孩子为什么会粗心：这都与孩子的视知觉能力有关系。眼睛能否做定点、动点的跟踪（视这都与孩子的视知觉能力有关系。眼睛能否做定点、动点的跟踪（视觉集中）；能否清楚地辨认出两个相似的字（视觉分辨）；能否迅速觉集中）；能否清楚地辨认出两个相似的字（视觉分辨）；能否迅速记住刚刚所看到的数字（视觉记忆）；在下笔时手眼是否协调（视动记住刚刚所看到的数字（视觉记忆）；在下笔时手眼是否协调（视动协调）。每个孩子的视知觉能力是不一样的，如果一个孩子的视知觉协调）。每个孩子的视知觉能力是不一样的，如果一个孩子的视知觉能力达不到同龄水平，他容易出现粗心的现象，视知觉能力落后和粗能力达

4、不到同龄水平，他容易出现粗心的现象，视知觉能力落后和粗心有着紧密的联系。心有着紧密的联系。 视知觉是学习能力的一个重要组成部分。阅读和写作业离不开视知觉视知觉是学习能力的一个重要组成部分。阅读和写作业离不开视知觉能力的发展。如果孩子的视知觉能力发展不足，即使他有健全的视觉能力的发展。如果孩子的视知觉能力发展不足，即使他有健全的视觉器官，能做到专心致志，面对这个年龄的学习任务，仍会心有余而力器官，能做到专心致志，面对这个年龄的学习任务，仍会心有余而力不足。不足。 视知觉不同与视觉。视觉指眼睛看到的信息，而视知觉是把眼睛看视知觉不同与视觉。视觉指眼睛看到的信息，而视知觉是把眼睛看到的信息传递到大脑

5、进行接受、整理、分析和加工的能力。到的信息传递到大脑进行接受、整理、分析和加工的能力。如何培养小学生细心的习惯一、孩子为什么会粗心：一、孩子为什么会粗心：原因二：不良习惯导致原因二：不良习惯导致由于习惯而导致的粗心的问题有以下几个。由于习惯而导致的粗心的问题有以下几个。有的学生在草稿纸上算对了，但抄到本子上抄错了。还有的草稿有的学生在草稿纸上算对了，但抄到本子上抄错了。还有的草稿纸上的数字排列得乱七八糟，找不到自己需要的答案。为此要学纸上的数字排列得乱七八糟，找不到自己需要的答案。为此要学会正确地运用草稿纸。会正确地运用草稿纸。估算的能力也很重要。有的孩子不会用估算来判断结果的合理性，估算的能

6、力也很重要。有的孩子不会用估算来判断结果的合理性，在加法运算中，和应大于每一个加数；在减法中差和减数应都小在加法运算中，和应大于每一个加数；在减法中差和减数应都小于被减数。于被减数。还有卷面不整洁、涂涂改改也容易造成视觉遗漏。还有卷面不整洁、涂涂改改也容易造成视觉遗漏。学习是一项庞大、复杂、精细的工程，因此，良好学习习惯的养学习是一项庞大、复杂、精细的工程，因此，良好学习习惯的养成要从生活习惯做起，做事的条理性是一个重要的环节。成要从生活习惯做起，做事的条理性是一个重要的环节。如何培养小学生细心的习惯一、孩子为什么会粗心：一、孩子为什么会粗心：原因三：思维定势原因三：思维定势思维定势是由于先前

7、的活动而形成的一种习惯性的心思维定势是由于先前的活动而形成的一种习惯性的心理准备状态，它会使人按照一种比较固定的方式思考理准备状态，它会使人按照一种比较固定的方式思考问题或解决问题。思维定势有其积极的一面，但也有问题或解决问题。思维定势有其积极的一面，但也有消极的一面，孩子在计算中思维定势的负面作用主要消极的一面，孩子在计算中思维定势的负面作用主要表现在旧法则干扰新法则，而产生表现在旧法则干扰新法则，而产生“积累性错误积累性错误”。计算计算42042=10、63063=10这些口算题后，接着这些口算题后，接着计算计算44044时，由于思维定势孩子往往会把减法错时，由于思维定势孩子往往会把减法错

8、算成除法，即算成除法，即4404410。再如整数加法的法则是。再如整数加法的法则是“数位对齐，个位算起数位对齐，个位算起”。孩子在计算小数加法时却。孩子在计算小数加法时却将末位对将末位对还有思维单一，逆向思维能力弱，在做文字题的时候，还有思维单一，逆向思维能力弱，在做文字题的时候，45除以除以5加上加上21乘以乘以6的积，和是多少？会列式：的积，和是多少？会列式：455216，但是如果给孩子式子，让他反过来列，但是如果给孩子式子，让他反过来列成文字题时，就会遇到困难。成文字题时，就会遇到困难。如何培养小学生细心的习惯一、孩子为什么会粗心：一、孩子为什么会粗心：还有的孩子，题目都理解，但在阅读的

9、时候，一还有的孩子，题目都理解，但在阅读的时候，一扫而过，没有按照题意的要求去做，而是按照自扫而过，没有按照题意的要求去做，而是按照自己的习惯性理解去做，没有发现题意中一些细节，己的习惯性理解去做，没有发现题意中一些细节，比如除和除以；路程应用题中的走了和走到等，比如除和除以；路程应用题中的走了和走到等，结果造成了偏差。结果造成了偏差。如何培养小学生细心的习惯 A、粗心大意的孩子，往往学习上马虎，做作业时不认真，、粗心大意的孩子，往往学习上马虎，做作业时不认真，考试时成绩就会不理想。同时在生活上丢三落四，还会出考试时成绩就会不理想。同时在生活上丢三落四，还会出现很多不必要的烦恼。家长要帮孩子改

10、掉缺点，帮助孩子现很多不必要的烦恼。家长要帮孩子改掉缺点，帮助孩子健康成长。健康成长。 粗心是一种常见的现象，不单是在孩子身上粗心是一种常见的现象，不单是在孩子身上有这种弱点，许多成年人也避免不了。导致孩子粗心的原有这种弱点，许多成年人也避免不了。导致孩子粗心的原因主要有以下几个方面：因主要有以下几个方面： 一是因为孩子的视觉记忆和辨一是因为孩子的视觉记忆和辨识能力较弱；识能力较弱； 二是家长没有及时纠正孩子的马虎，久而二是家长没有及时纠正孩子的马虎，久而久之就形成了习惯；久之就形成了习惯； 三是孩子缺乏责任心，做什么都心三是孩子缺乏责任心，做什么都心不在焉；不在焉； 四是孩子功课太多，紧赶慢

11、赶，往往就丢三落四是孩子功课太多，紧赶慢赶，往往就丢三落四，忙中出错。四，忙中出错。如何培养小学生细心的习惯二、二、 怎样纠正孩子粗心的弱点怎样纠正孩子粗心的弱点 1、不要急于批评、要帮助孩子找到、不要急于批评、要帮助孩子找到“粗心点粗心点” 有的父母一看孩子粗心大意做错了事情，就大吼大吵，这样并不能产生好的效果，反而让孩子产生一种不健康的心理。父母和老师总以为孩子粗心都是因为他满不在乎，其实不完全如此。许多孩子很在乎分数，他们面对分数不理想的试卷，往往会说：“都是因为粗心!”好像这样说，自己就可以逃避考试失败这个责任了，可以心安理得地原谅自己了。事实上，考试失败不是由于粗心，更多是由于知识掌

12、握不细致造成的。这时父母要教孩子认真地正视这一问题，让他们在平时做作业时就对自己提出“一次对”的要求，考试完后善于总结经验，这样坚持下去，下次考试因“粗心”而丢分的情况就会大大减少。 如何培养小学生细心的习惯二、二、 怎样纠正孩子粗心的弱点怎样纠正孩子粗心的弱点 一位10岁孩子的母亲在解决孩子的粗心问题方面很有心得：我家孩子数学成绩不好，经过我和孩子仔细分析他每次做错题的原因，我们得出一致的结论：不是题不会做，而是每次都会把题目看错。由此，我得知，容易看错题目就是孩子的“粗心点”。于是，我便告诉孩子：“你粗心的原因是每到审题时，你的思维就滑过去了。怎么办呢？以后你每次再做这样的题时，先停一下，

13、闭上眼睛数三个数，然后再睁开眼睛往下写，这样就不容易错了。因为你没让思维滑过去，而是有意识地给它设了一个障碍。这就像警察叔叔在交通事故多发地段设置提示牌一样。”孩子用我教他的方法去做，效果果真很明显，每次做作业时，因为粗心出现的错误少多了。看，面对孩子的粗心，妈妈与其批评孩子、给孩子上“政治课”，不如具体地帮助他们找到问题的症结所在，采用正确的方法帮助孩子解决问题。如何培养小学生细心的习惯二、二、 怎样纠正孩子粗心的弱点怎样纠正孩子粗心的弱点 2、在生活细节中培养孩子细致的习惯、围绕细心做文章在生活细节中培养孩子细致的习惯、围绕细心做文章让孩子养成细致的习惯，要从日常生活着手，从细节着眼。一段

14、时间内只重点纠正一种坏习惯，等相应的好习惯养成之后，再开始下一个坏习惯的纠正训练。渐渐地，让细心成为孩子的思维习惯。遇到孩子粗心的问题，一般的妈妈要么抱怨、要么批评，但这样做往往效果不是很明显。其实，妈妈如果转换一下思维，围绕细心做文章也是一个不错的办法。有时，我不总是盯住孩子因为粗心而犯的错误不放，而是寻找机会表扬孩子的细心之处。如孩子在没有经过大人的提醒下把地板扫干净了、孩子避免了一次以前经常会犯的错误等，我都会把这些记录下来。从2010年10月，在我家墙壁上贴着*成长记录考评表，孩子每细心、主动做一次事情或改掉不好的行为或做了好事、或考试成绩优秀，我就给他画一个红色五角星；当五角星满五个

15、时，我就会满足他一个小愿望，当五角星达到10个时，我就满足他一个大愿望，从考评表建立至今我发现孩子的细心点多了、主动性强了，而粗心的毛病也减少了。人往往是有求证心理的，孩子更是如此。如果我们努力去寻找孩子的细心点，并不失时机地肯定他、鼓励他，孩子便会感觉自己真的很细心。当孩子的细心点越来越多时，细心便成为了孩子的一种习惯。 如何培养小学生细心的习惯二、二、 怎样纠正孩子粗心的弱点怎样纠正孩子粗心的弱点 3、让孩子养成自己检查作业的习惯让孩子养成自己检查作业的习惯 孩子做完作业后，父母不要帮着检查，而且不要一发现错误马上指出并让其改正。否则，孩子会更加粗心，其作业的错误也会越来越多。父母应该让孩

16、子自己去检查自己的作业，让他自己去发现其中因粗心而造成的失误。等孩子检查出来改正后，父母要及时夸张地表扬：“我们小真厉害。” 如何培养小学生细心的习惯二、二、 怎样纠正孩子粗心的弱点怎样纠正孩子粗心的弱点 4、培养孩子发现错误的能力、让孩子准备一个错题本培养孩子发现错误的能力、让孩子准备一个错题本父母可以在辅导孩子的过程中或是在日常的行为中，故意出点儿差错，比如故意说错一些常识或者诗句之类的，考验一下孩子是否能够发现错误。当孩子发现了父母或老师的错误，他会觉得这是一件很了不起的事情，也会在自己的学习过程中逐渐自觉地去发现错误。一个孩子的作业本、作文本里到处都有错别字，孩子因此很自卑，他的妈妈对

17、此也很无奈。于是，孩子的妈妈想出了一个好办法。她和这个孩子一起统计和整理他作业本里的错别字，整理完之后，她和孩子都惊奇地发现：原来，总是写错的字就是那么几个。最后，她让孩子准备了一个小本，把整理出来的错别字写在这个本子里，并且和孩子一起分析这些字写错的原因，把这些也写进本子里。在妈妈耐心的指导和孩子的认真坚持下，一周以后，这个孩子作业本里的错别字已经明显地减少了。其实，只要对“粗心”问题进行详细地整理，这些问题就可以在思想上、意识上得到纠正。孩子以后再遇到类似的问题，大脑就会自动提出预警和反应，这样， “粗心”的现象就可以得到控制。这就如人在冰上走路，因为冰很滑，所以要小心翼翼地走，因为小心翼

18、翼，所以犯错误的可能自然会少了很多。如何培养小学生细心的习惯二、二、 怎样纠正孩子粗心的弱点怎样纠正孩子粗心的弱点 5、培养孩子整齐有序的生活习惯、培养孩子整齐有序的生活习惯孩子粗心的毛病不是一天养成的。如果孩子从小就生活在一个无序的家庭中，没有一定的作息时间、没有一个好的生活习惯，那么孩子做事丢三落四、马马虎虎就会成为“家长便饭”。所以妈妈要引导孩子养成整齐有序的生活习惯。生活上，让孩子养成保管自己物品的好习惯，不仅仅是学习用品，衣服、鞋子等也要放到自己的柜子里，自己保管。学习上，要培养孩子养成当天的作业当天完成、做完作业要检查、课前要预习、课后要复习等好习惯。生活、学习都整齐有序地进行，粗

19、心大意、马马虎虎当然也就是少有的现象培养孩子的责任心 可以让孩子做一些力所能及的家务，要及时给予奖励或批评。纠正孩子粗心的缺点，其实就是让他培养对自己负责的做事习惯。 如何培养小学生细心的习惯三、孩子做作业磨蹭怎么办三、孩子做作业磨蹭怎么办 现在好多孩子，做作业的过程成了马拉松。20分钟的作业能两个小时，一会喝水，一会去厕所，一会去吃零食这是非常不好的习惯，以至于孩子写字慢，好多题做不完。父母只是一味的埋怨，殊不知这种坏习惯是溺爱的结果。 在这方面一定要给孩子制定规则：“孩子啊，跟妈妈说今天的作业需要多长时间可以完成啊？”鼓励孩子、引导孩子、让孩子自己说。“那好，等你晚上开始做作业的时候，咱们

20、一起看时间，妈妈当你的监督员好吗？如果你能提前保质保量完成的话，妈妈会奖励你的，但是不能因为提前完成有奖励就写得很草率。如果时间超了，妈妈要惩罚你，这个惩罚你来定！” 如何培养小学生细心的习惯三、孩子做作业磨蹭怎么办三、孩子做作业磨蹭怎么办给孩子建议：扣除看电视的时间，吃零食的时间，玩的时间，如给孩子建议：扣除看电视的时间，吃零食的时间，玩的时间，如果孩子说的不全面，父母可以补充，但最终一定要给孩子商量，果孩子说的不全面，父母可以补充，但最终一定要给孩子商量，尊重孩子。然后就按约定实施，结果往往会有三种情况：一是孩尊重孩子。然后就按约定实施，结果往往会有三种情况：一是孩子提前完成。父母要说：子

21、提前完成。父母要说：“孩子，没想到你提前完成了作业，并孩子，没想到你提前完成了作业，并且写得这么好。妈妈真佩服你的能力！；且写得这么好。妈妈真佩服你的能力！；二是孩子按时完成。父母要说：二是孩子按时完成。父母要说：“没想到你算时间这么准呀！按没想到你算时间这么准呀！按时完成了时完成了”.;三是孩子延时完成。三是孩子延时完成。“今天怎么回事啊？是不是遇到难题了？今天怎么回事啊？是不是遇到难题了？”这样说是给孩子一个台阶，保护孩子的自尊。这样说是给孩子一个台阶，保护孩子的自尊。“能不能给妈妈说能不能给妈妈说一说，我们一起来找原因？咱们一起找问题。下次不就可以按时一说，我们一起来找原因？咱们一起找问

22、题。下次不就可以按时完成了吗？妈妈相信你！完成了吗？妈妈相信你！”但是惩必须实施的。父母不能心慈手但是惩必须实施的。父母不能心慈手软，说话不算话，就无法培养孩子的好习惯。软，说话不算话，就无法培养孩子的好习惯。如何培养小学生细心的习惯三、孩子做作业磨蹭怎么办三、孩子做作业磨蹭怎么办只要制定了规则，父母和孩子一定要必须按照规则来实施，父母不只要制定了规则，父母和孩子一定要必须按照规则来实施，父母不能没有时间而忽视或忘记规则，一定要坚持。因为行为重复能没有时间而忽视或忘记规则，一定要坚持。因为行为重复21天可天可以形成习惯，形成固定的模式，孩子做作业的时候就会严格按照规以形成习惯，形成固定的模式，

23、孩子做作业的时候就会严格按照规则来执行，孩子以后就会慢慢的改掉做作业磨蹭的坏习惯。则来执行，孩子以后就会慢慢的改掉做作业磨蹭的坏习惯。如何培养小学生细心的习惯四、家长每天只问孩子四、家长每天只问孩子4个问题：个问题：1、学校有什么好事发生吗？、学校有什么好事发生吗？2、今天你有什么好的表现？、今天你有什么好的表现？3、今天有什么好收获吗？、今天有什么好收获吗？4、有什么需要爸爸、妈妈的帮助吗？、有什么需要爸爸、妈妈的帮助吗？ 看似简单的问题背后其实蕴涵着丰富的含义: 第一个问题其实是在调查孩子的价值观， 了解他心里面觉得哪些是好的，哪些是不好的； 第二个问题实际上是在激励孩子，增加她的自信心；

24、 第三个问题是让他确认 一下具体学到了什么； 第四个问题则有两层意思，一是我很关心你，二是学习是你自己的事。如何培养小学生细心的习惯四、家长每天只问孩子四、家长每天只问孩子4个问题：个问题：但是，现实生活大部分人的亲子关系是不稳定的， 或者说是扭曲的，孩子并不能真正信任家长。谁家的父母都是爱自己的子女的，但中国98的家长错把爱的方式当成了爱。比如给孩子最好的东西吃，最好的衣服穿，这只是一种爱的方式，并不是爱本身。而家长们的爱也经常是有条件的，比如会出现只要这次考试得了前三名，就带你去哪里玩等等。 爱是一个生命喜欢另一个生命的感情， 是一种平等的关系，是无条件的，是一种整体接纳的， 是要让对方接

25、收到的, 要真正做一个好家长并不难， 要教育好孩子一定要注意下面几句话：1，绝对禁止高压/打骂孩子的做法，建立平等的关系。2，真正地无条件爱孩子，给予孩子精神意义上的爱。3，一定要尊重孩子的独立人格。4，用正面的方法教育孩子，时常对其鼓励表扬。5，调正亲子关系，这是最重要的一点。6，要注意孩子的人格精神。 如何培养小学生细心的习惯四、家长每天只问孩子四、家长每天只问孩子4个问题：个问题：就是这简简单单的四个问题，包含了很多关爱关怀在里面， 事实上也证明很有效。 在教育理念中，要把孩子教育好，最关键的就是亲子关系要处理好。 如果家长在孩子心中建立起绝对的责任，孩子相信家长无条件地爱着自己， 相信

26、家长所有批评、表扬的出发是为了自己好， 如果孩子在潜意识里对此达到完全相信，那么这种关系是良性的， 是相互关爱、相互支持、相互理解的稳定关系。 在这种情况下，所有教育孩子的最简单的事情， 如何培养小学生细心的习惯五、家长的坏习惯会毁掉孩子五、家长的坏习惯会毁掉孩子1.寄予孩子很高的期望且追求完美寄予孩子很高的期望且追求完美 通常的说法是期望越高失望越大，为了不使自己失望，只能给通常的说法是期望越高失望越大，为了不使自己失望，只能给孩子不断地施压。在这种情况下，孩子会迎合家长、迎合老师孩子不断地施压。在这种情况下，孩子会迎合家长、迎合老师甚至迎合社会评价成为一个甚至迎合社会评价成为一个“优秀优秀

27、”的孩子的孩子!这样的优秀，往往这样的优秀，往往忽略了孩子本身的需求。忽略了孩子本身的需求。“优秀优秀”是一把双刃剑是一把双刃剑!当孩子为了家长的期许不断迎合的时候，当孩子为了家长的期许不断迎合的时候，他就失去了自我，他的生命状态不再自在和流畅他就失去了自我，他的生命状态不再自在和流畅!他只能紧紧地他只能紧紧地抓住他付出了这么大的代价得来的抓住他付出了这么大的代价得来的“优秀优秀”!这样这样“优秀优秀”的孩的孩子，是一枚炸弹子，是一枚炸弹!随时会被引爆，不是炸伤别人，就是炸坏自己随时会被引爆，不是炸伤别人，就是炸坏自己!有一个统计数字，大学中有心理疾病的孩子，有有一个统计数字，大学中有心理疾病

28、的孩子，有23%在初高中在初高中被公认是被公认是“很优秀很优秀”者。者。如何培养小学生细心的习惯五、家长的坏习惯会毁掉孩子五、家长的坏习惯会毁掉孩子2.孩子不令自己满意时贬损他、责罚他孩子不令自己满意时贬损他、责罚他 其实孩子不能让父母满意的时候已经很负疚，这个时候最需要其实孩子不能让父母满意的时候已经很负疚，这个时候最需要来自父母爱的陪伴、协助和支持。父母忽略孩子的感受被自己来自父母爱的陪伴、协助和支持。父母忽略孩子的感受被自己的情绪支配，只想着：你是我孩子，你要给我脸上贴金，你要的情绪支配，只想着：你是我孩子，你要给我脸上贴金，你要让我有面子，你不能丢我的脸让我有面子，你不能丢我的脸!然后

29、用你自己奇多的规条和框框然后用你自己奇多的规条和框框来束缚孩子。但是孩子往往越束缚越叛逆，你越管，他越不要来束缚孩子。但是孩子往往越束缚越叛逆，你越管，他越不要听听!如何培养小学生细心的习惯五、家长的坏习惯会毁掉孩子五、家长的坏习惯会毁掉孩子3.拿自己的孩子跟别人比拿自己的孩子跟别人比 这是所有家长的通病。鹏宇老师说：当你把这是所有家长的通病。鹏宇老师说：当你把“比较比较”的枷锁套的枷锁套给孩子，孩子就永远无法幸福。给孩子，孩子就永远无法幸福。4.有条件地满足孩子的需要有条件地满足孩子的需要 你考第一名就买旅游鞋你考第一名就买旅游鞋!你进入前五名我们就全家去旅游你进入前五名我们就全家去旅游!很

30、多家很多家长都把这个视为一种对孩子合理开明的奖惩举措长都把这个视为一种对孩子合理开明的奖惩举措!殊不知，这带殊不知，这带给孩子潜意识的讯息是：符合爸爸妈妈的标准，才是被爱的。给孩子潜意识的讯息是：符合爸爸妈妈的标准，才是被爱的。然后孩子会为了得到父母的爱付出失去自己的代价然后孩子会为了得到父母的爱付出失去自己的代价!5.数落孩子的不是数落孩子的不是 家长最乐意数落孩子、教导孩子家长最乐意数落孩子、教导孩子!教导是每个家长都尤其热衷的教导是每个家长都尤其热衷的一件事情，有人从教导中感受到自己的威严，有人从中体会征一件事情，有人从教导中感受到自己的威严，有人从中体会征服的快感。服的快感。全不管孩子

31、是在嘴上服气，还是心里服气全不管孩子是在嘴上服气，还是心里服气!然而，最好的教是然而，最好的教是“不言之教不言之教”。数落孩子的不是，不是让孩子失去自信就是让。数落孩子的不是，不是让孩子失去自信就是让孩子丧失自尊。孩子丧失自尊。如何培养小学生细心的习惯五、家长的坏习惯会毁掉孩子五、家长的坏习惯会毁掉孩子6.预言孩子没出息预言孩子没出息 预言孩子没出息有两种后果，一是你越说他没出息，他越没出预言孩子没出息有两种后果，一是你越说他没出息，他越没出息，完全丧失斗志和学习能力，最终实现你的预言息，完全丧失斗志和学习能力，最终实现你的预言!另一种孩子，另一种孩子，你说越说他没出息，他越要证明自己有出息，

32、但是一辈子活在你说越说他没出息，他越要证明自己有出息，但是一辈子活在“证明证明”中，失去自我，也丧失了生活的智慧和让自己幸福的中，失去自我，也丧失了生活的智慧和让自己幸福的智慧。智慧。7.代替孩子做选择代替孩子做选择 孩子的心理独立期有三个阶段，分别是孩子的心理独立期有三个阶段，分别是3岁、岁、9岁和岁和12岁。小的岁。小的时候，孩子自己吃饭，父母应关怀而不干涉，不要说你都吃到时候，孩子自己吃饭，父母应关怀而不干涉，不要说你都吃到衣服上了，我来喂吧衣服上了，我来喂吧!再或者孩子想穿什么衣服你也要代为选择再或者孩子想穿什么衣服你也要代为选择!还有不声不响为孩子报了钢琴班，都是不智之举。还有不声不

33、响为孩子报了钢琴班，都是不智之举。家长总是在用家长总是在用“自己的头脑自己的头脑”操控孩子，但是忽视了代替的过操控孩子，但是忽视了代替的过程就是剥夺孩子成长的过程。你剥夺了孩子某方面的成长，孩程就是剥夺孩子成长的过程。你剥夺了孩子某方面的成长，孩子就丧失了某方面的能力。子就丧失了某方面的能力。如何培养小学生细心的习惯五、家长的坏习惯会毁掉孩子五、家长的坏习惯会毁掉孩子8.限制孩子做他想做的事限制孩子做他想做的事 父母喜欢说：不要这样，不要那样父母喜欢说：不要这样，不要那样!然而孩子的天性是，你越不要我这样，我越要怎么样然而孩子的天性是，你越不要我这样，我越要怎么样!9.总是担心孩子总是担心孩子 不认为孩子有控制能力，不认为孩子其实可以不认为孩子有控制能力，不认为孩子其实可以!所以所以你得到你得到不想要的结果最好的办法，就是去担心不想要的结果最好的办法，就是去担心!你担心孩子早恋，孩子你担心孩子早恋，孩子一准早恋一准早恋;你担心孩子网瘾，孩子一定网瘾你担心孩子网瘾，孩子一定网瘾!有个妈妈在孩子