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文档简介

1、苏教版一年级语文识字 4 教学设计第一课时教学目标1、借助图片学习 12 个词串，认识 6种昆虫。2、学会六个生字，绿线内的三个只识不写。3、能正确的在田字格内书写虫、蚂、蚁三个字。教学重难点1、借助图片学习 12 个词串，认识 6种昆虫。2、正确书写虫、蚂、蚁三个字。教具准备多媒体课件、识字卡片教学过程一、谈话激趣，看图导入1、导入语：同学们我们今天一起来学习识字 4，出示课题：识字 42、师：在学习之前老师想带大家到大自然去玩玩，秋天到了，大自 然里发生了许多有趣的事情。老师就带你们一起去看看吧！ 课件出 示二、学习“田野“树林“花丛1、课件出示：田野的图片引导学生看图，提问：看我们来到哪

2、里 了？引导学生答复“田野。2、出示词串“田野，师：你们会读吗？学生齐读，指名读。表扬学 生“你们读的真棒3、课件出示：树林的图片引导学生看图，师：同学们看，这又是哪里？“树林里4、课件出示词串： “树林师，：谁会读？指名读， 齐读。表扬学生 5，课件出示花丛的图片，师：多美丽的花呀！一丛丛的，我们可以 用那个词来说？“花丛6、出示“花丛，教学“花丛 7、出示“田野、树林、花丛，指名认读，齐读。三、教学“观察、采集、昆虫1、出示图片，师：图上的小男孩在做什么？仔细地看，那是“观察 2，出示词串“观察，教学“观察表。扬读得好的学生3、出示图片， 师：图上的小女孩在做什么？捉蝴蝶， 也就是“采集标

3、 本。4、出示词串“采集，教学“采集5、出示图片，师：图上这些是什么？引导学生说出“昆虫6、出示词串“昆虫，教学“昆虫。7，出示“观察、采集、昆虫，比赛读，齐读。四、教学“螳螂、蚂蚁、蟋蟀、蝴蝶、天牛、蜻蜓 1、出示图片， 师：同学们看， 图上有那些昆虫 ?根据学生的答复出示 昆虫的名称“螳螂，蚂蚁、蟋蟀2、师：你们会读吗？指名读，齐读，注意学生读书的语气节奏3、出示图片，师 :看现在图上又来了那些昆虫？根据学生答复出示 “蝴蝶、天牛、蜻蜓4、师：谁会读？学生自学5、检查学生的自学情况。 卡片出示词串学生认读五、教学书写“虫、蚂、蚁 过度，师：同学们，我们今天认识了许多的昆虫，你们最喜欢哪一种 呢？让学生自由的答复老师最喜欢的是“蚂蚁。因为蚂蚁的力气 可大了，一只小蚂蚁可以举起比它自身重好几倍的东西。 老师还喜欢 它勤劳。你们喜欢它吗？那我们一起把它的名字写出来吧！1、出示“蚂蚁，师：看，小蚂蚁是昆虫类，所以它的名字有一个“虫 字，我们就先学习虫字吧。2、教学书写“虫课件出示“虫字的书写过程，学生随着临空3、同样教学“蚂、蚁两字。六、课堂练习 学生在?写字?本上练习书写“虫、蚂、蚁，先描红字，再在田字格 内写，师巡视，纠错注意学生的书写姿势 提醒：脚摆平，腰坐

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