小组园林植保工

1、把环境保护意识融入园林植保工的培训教育中 2014现代农业专业 摘要：环境保护已经受到全国各个行业的重视，从传统的环境评价系统转换为PM2.5评价体系，从化工行业到食品行业等等都越来越重视环境的重要性，为了维护我们赖以生存的地球，为了使我们的生活环境更加的美好，在教育中也更应该加强环境保护意识的融入，行为习惯的养成主要依靠教育。随着生活品质的不断提高，园林植保工出现在维护我们周围园林设施的工作中。园林植保工的职业行为是否注重环境保护，直接影响到我们的生活质量甚至生命安全。环境问题关乎到农业的可持续发展，关乎到人类的生存，把环境保护意识融入到园林植保工的职业教育中，是本专业的职业教育工作者义不容

2、辞的职责。本文分析了园林植保工职业与环境保护的关系，以及由于缺乏环保意识所犯的错误导致的后果，并通过三个具体的教学案例和项目案例来说明如何将环保意识融入到园林植保工的职业教育中，最后对将环保意识融入到园林植保工的职业培训教育中的重要性及关键举措进行综述。1. 园林植保工职业与环保的关系1.1环境保护融入园林植保工职业教育中的意义ü 有利于建设节约型社会，实现可持续发展。ü 有利于增强节约资源和保护环境的意识。ü 有利于在各个领域普及环保知识。ü 有利于更好的发挥园林植保工职业的作用。1.2园林植保工的职业定义： 花卉园林工的职业定义：专业从事园林植物保护

3、的工作人员等。适用范围：生态园、蔬菜花卉生产企业，公园、苗圃、花卉场、育种中心、园林公司等。此职业需要掌握的知识：园林植物病虫害基础知识，园林病虫害防治方法，农药的基本知识，园林植物主要病虫害及防治1.3园林植保工职业与环境保护的联系:1.3.1物理防治方面：利用温度、光谱、颜色、声、电、磁等物理手段对植物进行保护的一类措施。（头脑风暴法，引导各小组讨论所能接触到的防病虫草鼠害方法。） 防虫：昆虫类大多数具有趋光性，趋化性，趋味性，利用此类方法也可以做到防虫的作用。如：防虫网、人工网捕、电子杀虫灯发出特定的光源引诱飞蛾；黄板诱杀；温汤浸种、低压电网杀虫， 围草诱蛹等。 防病：紫外线杀菌，射线可

4、以杀菌，对寄主、病原、环境分别隔离也具有防病效果。 防草、鼠害：割草，消除鼠洞，捕鼠夹，捕鼠笼，翻整土地，整治周边环境。利用物理方法大大减少了对周围环境的危害，但这样做有些物理方法施用不当仍然对周围环境有所影响。人工、畜力除草 。1.3.2化学防治方面：化学防治又叫农药防治，是用化学药剂的毒性来防治病虫害。化学防治是植物保护最常用的方法，也是综合防治中一项重要措施。 虫害防治：化学农药防治是防治虫害的基本方法之一，也是最快捷有效的方法。19世纪以前,中国民间一直沿用矿物(砒石、雄黄、石灰等) 和杀虫植物（烟草、除虫菊、鱼藤等）防治植物病虫害。据记载，在周代就用药草熏蒸、撒石灰和草木灰等方法防治

5、害虫。13世纪,王祯农书中有用硫磺防治病虫害的记载。日本曾于1670年使用鲸油驱除叶蝉。1882年，法国发现波尔多液有抑制葡萄霜霉病的作用。1889年美国开始使用砷酸铅防治害虫。但当时使用的方法都较简单，防治病虫的种类也少。（由老师抛出农药的历史典故，引出学生关于农药防治的头脑风暴） 引导问题：从虫态来讲什么时期是药剂防治的最佳时期？为什么药选择这个时期？各个时期需要施药的浓度？ 病害防治：病害按病原物分真菌、细菌、病毒、线虫、寄生性种子植物，根据病原物不同施加不同药物，另因为有些病害是非侵染性病害，需要通过环境调节，需化肥。1.2.2.3草、鼠害防治：草害和鼠害都是危害园林花卉植物的，杂草是

6、庄稼的大敌,麦田杂草与小麦争水、争肥、争光,并传播病虫。危害严重的田块可减产35成。麦田恶性杂草有10多种，草害选择灭生性的和选择性的化学药物防治，化学除草可减少田间作业伤苗，化学除草一般是播后、出苗前喷药，对幼苗没有损伤。鼠害主要化学方法：使用胃毒剂，熏杀剂，趋避剂等主要是胃毒剂，优点：见效快，效果好。1.3.3生物防治方面:利用有益生物及生物产物或代谢物进行病虫害防治的方法。其中包括天敌昆虫，有益真菌，细菌及其代谢产物。 虫害：从天敌昆虫防虫，有益菌、昆虫生长调节剂等生物农药使用，利用其它天敌生物治虫。 病害：植物病害生物防治是利用有益微生物和微生物代谢产物对农作物病害进行有效防治的技术与

7、方法，如：从海拔几米至2000多米的高山均发现过白僵菌的存在，白僵菌可以侵入6个目15科200多种昆虫、螨类的虫体内大量繁殖，同时不断产生白僵素（大环脂类毒素）和草酸钙结晶，这些物质可引起昆虫中毒，使体液发现机能发生变化，打乱新陈代谢以致死亡；绿僵菌防治蝗虫， 草、鼠害防治：在园林内利用植物的优势种作用大力培植容易生长，易护理的草坪植物。利用鼠天敌：猫解决鼠害问题，使鼠害维持在正常范围内。2. 园林植保工职业技术操作中缺乏环保意识常犯的错误及其危害2.1物理防治过程中对环境有影响的行为包括射线、X射线和加速电子等，对各种微生物均有致死作用，细菌繁殖体对射线比芽胞要敏感。在使用射线进行杀菌过程中

8、会对有益菌类也同样杀除。黑光灯，大功率灯光诱集昆虫，由于大多数昆虫都具有趋光性，容易导致在诱杀害虫的同时，诱杀天敌昆虫，影响生物防治。防虫网等一系列防虫设施从选材到后期材料处理都应遵照环保。尽量使用可回收降解的材料以免对环境造成污染。塑料废弃物对环境造成的危害包括“视觉污染”和“潜在危害”两个负面效应。“视觉污染”是指散落在生活环境中，人们随手丢弃的塑料废弃物对市容、景观的破坏。“潜在危机”是指塑料废弃物进入自然环境而难以降解带来的环境问题，其危害主要包括以下几点：不易回收，因为回收在利用的成本高，但利用率低，商家可以说是无利可图，而且由于它的回收价格很低很难吸引广大市民进行“白色回收”工作。

9、所以，导致不易回收的现象发生。难以降解：回收回来的塑料废弃物不易处理。现阶段主要处理方法有焚烧和填埋，若将其焚烧，则会产生大量的有毒烟雾，污染大气，并且促使酸雨的形成，而至于填埋，则将其埋葬100年，则还是原状，无法被自然所吸收且对土地有极大的危害，改变其酸碱度，影响农作物吸收养分和水分，导致农业减产，至于抛弃在水里或陆地上的塑料制品，不仅影响环境，而且若被动物吞食，则会导致死亡。这样就破坏了生态平衡。 高温则分解出毒害物质，塑料制品本无毒害物质，但因为它的回收再利用的设备不够完善，工林简陋，而且许多厂家无合法营业执照，导致再生产的塑料制品在温度达到65时，毒害物质就会析出并且渗入到食品中，则

10、会对肝脏、肾脏、生殖系统及中枢神经等人体重要部位造成危害。2.2园林病虫草防治中施用农药不当导致的危害及防治建议2.2.1园林病虫草防治中如果施用化学农药不当，会给我们生活的环境造成严重的破坏，给人类生存带来危机，主要表现在以下方面：第一可能造成园林中农药残留过高，导致消费者在使用过程中造成对人体皮肤与呼吸道的刺激，甚至造成中毒危害。第二是化学农药使用不当，有可能导致水体的污染，农药喷洒过多，散落到地里的农药随着雨水、流水进入江河湖泊，导致水体污染，有的造成鱼虾死亡，或通过食物链农药最终危害到人类，比如有机磷类的农药的使用。第三，造成土壤污染，有些农药降解速度很慢，施用到土壤中去后会造成土壤中

11、累积，使土体污染，如有些除草剂的作用效果可以达到60年之久。第四，空气的污染，在喷洒农药时和喷洒农药之后，农药随着气流到了空气中，从而污染空气。第五，施用农药的器械直接在河流里清洗，将剩余农药直接倒到水中，这样会造成水体的污染，农药的包装材料乱扔乱放也会严重污染土壤和水体等。另外在使用杀虫杀菌剂过程中应考虑植保方针：预防为主，综合防治。根据当地病虫害发生规律在早期对园林植物和蔬菜花卉进行防护性施加农药，此时施用的药的剂量和毒性都相对环境污染较小。2.2.2下列是一些错误的化学防治过程及改进建议：1、 为达到灭菌杀虫的目的超标使用农药，不按照农药施用标准。应按照农药标准。2、 作物出现抗药性后，

12、加重农药剂量，会导致抗药性加重。出现部分抗药性后，应交替用药或混合用药。减少用药次数，采取有效用药剂量。3、 出现病虫害后喷药防治。应在出现病虫害前，根据当地病虫害发生规律提前预防用药，采用防护性农药，而尽量少采用防治性用药。应该选择合适的时期使用农药，如应在成虫产卵高峰或幼虫初孵期进行。4、 施用农药时间和方式不正确。必须按照农药使用说明和要求进行配制。喷药方式要根据农药的剂型决定，如乳油、水剂、悬浮剂、可湿性粉剂可以兑水喷雾。粉剂、颗粒剂等最好用于拌种和撒施，不管采取哪种方式，都要把药液均匀地喷布于作物上，要防止重喷和漏喷。喷药时间最好选无风晴朗的天气。风大时喷药，容易使药液飘到邻近作物上

13、造成药害。天热时喷药要在上午10点前下午3点以后，喷药时，操作人员必须穿戴防护设备，以免引起中毒。5、 应用广谱性杀虫剂，在防治害虫的同时，杀害害虫的天敌，易出现一些主要害虫再猖獗和次要害虫上升为主要害虫；应使用一些专一性杀虫杀菌剂。6、 长期单一用药，促使病虫害产生抗药性，并对当地环境造成污染，对空气，土壤，水造成污染。7、 一发现病虫害就马上使用农药。因为有些时候是由于非传染性病原导致的病态，还有些时候发生面积小的时候可以采用物理防治等其他防治方法。应该确定致病原，和发病范围后再确定是否使用农药，使用何种农药以及剂量。本着预防为主，综合防治的方针，实施病虫害防治。8、 使用国家严令禁止使用

14、的农药种类，或某种农药禁止在某农作物上使用见附件（2）2.3 生物防治过程中对地区环境的影响生物防治的主要应用是通过性诱剂诱集和天敌昆虫进行防治，从而使当地生态达到平衡状态。但由于有些物种在未经过认真考察就盲目引进，也容易对当地生态环境的长期稳定产生影响，但总体来说，生物防治方法是对环境影响最小的一种方法。3、综述合理运用栽培、化学、生物、物理的方法及其它有效的生态学手段，把病虫害控制在最低程度以不致造成危害。其优点是：1、协调措施，减少矛盾。化学防治与生物防治如果协调起来，就能达到既能杀死病虫害，也能较大限度地发挥天敌的作用。如采用内吸杀虫剂，涂抹茎、干和根部浇灌等，早期控制蚜虫、红蜘蛛、介

15、壳虫的发生。选用对农药抗性较强的天敌，配合施用杀伤天敌较少的选择性药剂，是避免或减少矛盾的途径。2、力求兼治，简化措施。在自然界里，多种病虫害常同时发生，分别防治，造成重复。以一种优势病虫害为对象，掌握植物发育的关键和病虫防治的有利时机，集中用药，兼治其他。可根据当时、当地病虫害的发生情况，抓住有利时机，采用施放天敌、使用菌剂、药剂等针对性措施，达到兼治的目的。3、取长补短，相辅相成。构成病虫害发生的环境因素及影响其发生的原因是多方面的，防治措施也各有其优点和局限性。因此，采取取长补短、提高效果是必要的。如防治地下病虫“种蝇”时，注重施肥与药剂杀灭成虫相结合的措施，可以基本控制其为害。4、把环

16、保教育融入园林植保工职业教育课堂教学中的三个案例4.1案例一：桃树蚜虫的物理防治的教学案例 教学主题：桃树蚜虫的物理防治 教学对象：中专园林专业的二年级学生。教学方法：头脑风暴，项目工作法教学过程：1、信息输入：给出图片和危害后的状态，提问：桃树蚜虫都有什么危害呢？提出引导问题：面对这种蚜虫危害，你们打算怎么做来帮助果农呢？想想都可以采取什么物理方法来防治桃树蚜虫。2、信息导入：分为5个小组，每组5人，大家开始头脑风暴，查找相关资料了解蚜虫和蚜虫的危害。3、计划和决策：此次课程只限于使用物理方法进行防治蚜虫。4、实施：（1）、使用柠檬黄色塑料板，面积20cmx30cm，板两面均匀涂粘虫胶或黄油

17、。挂在树下每两棵树间挂一个，根据虫数量选择增加黄板数量。（2）、蚜虫越冬卵多在外围枝梢上,桃农在修剪时要疏除秋梢,短截春梢。清除树下修剪枝条,带出桃园,降低园中虫卵越冬基数。5、检测组内互评6、评价各个小组成果4.2案例二：桃树蚜虫的化学防治的教学案例 教学主题：桃树蚜虫的化学防治 教学对象：中专果蔬花卉生产技术专业的二年级学生。教学方法：头脑风暴，项目工作法教学过程：1、 信息输入：给出图片和危害后的状态，提问：桃树蚜虫都有什么危害呢？提出引导问题：面对这种蚜虫危害，你们打算怎么做来帮助果农呢？想想都可以采取什么化学方法来防治桃树蚜虫。2、信息导入：分为5个小组，每组5人，大家开始头脑风暴，

18、查找相关资料了解蚜虫和蚜虫的危害。3、计划和决策：此次课程只限于使用化学方法进行防治蚜虫。4、实施： （1）、每亩用70%可湿性粉剂，约用量3-5克毫升，喷雾；常用药剂有10%吡虫啉可湿性粉剂3000倍液，或10%氯氰菊酯乳油2000倍液。（常用） （2）、对已产生抗性的蚜虫,每1000斤稀释药液可加250g洗衣粉(二次稀释),同时可以混喷甲维盐、高效氯氰菊等药剂（对已有抗性的蚜虫） （3）、在树干上打孔，既用针。在枝干上由上向下刺45度的斜孔至木质部，再用9号注射针每孔注入50%甲胺磷乳油1毫升，施药后2至3天可灭蚜效果明显。（其他使用方法）5、检测组内互评6、评价各个小组成果4.3案例三：桃树蚜虫的生物防治的教学案例 教学主题：桃树蚜虫的生物防治 教学对象：中专果蔬花卉生产技术专业的二年级学生。教学方法：头脑风暴，项目工作法教学过程：1、信息输入：给出图片和危害后的状态，提问：桃树蚜虫都有什么危害呢？提出引导问题：面对这种蚜虫危害，你们打算怎么做来帮助果农呢？想想都可以采取什么生物防治方法来防治桃树蚜虫。桃树蚜虫的天敌种类很多，如七星瓢虫、大草蛉、食蚜蝇、寄生蜂等，对蚜虫的控制作用都很强。对这些天敌加以保护，可适当减少打药次数。2、信息导入：分