第四章复习课教案(20210929142246)

1、第四章复习课教案沉着说课本节课是复习课，主要为第四章第一节、第二节内容。要求通过复习使学生能够进一步掌握冶炼金属 的方法，金属的回收和资源保护的有关知识，培养学生的环境意识和资源观念。开发利用金属矿物和海水 资源，了解化学与资源综合利用。在教师的引导下，培养学生的归纳能力、比拟能力，培养学生的举一反 三的能力。通过典型例题的分析，教给学生分析问题、解决问题的方法，为学生的开展打下根底。通过活 动与探究，培养学生的探究能力、创新能力。在书写冶炼Ag、Mg等金属的化学方程式时，要让学生标岀电子转移，可加深对冶炼实质的理解，同时稳固氧化复原反响的知识。在讲铝和铁的冶炼时，可让学生观 看高炉炼铁和氧化

2、铝电解槽的图片或录像，可以带着学生去工厂参观，以扩大学生的知识面，增强学习化 学的兴趣。三维目标知识与技能 使学生了解金属冶炼的一般原理，使学生理解金属单质的活泼性与选择冶炼方法之间的联系。 开发利用金属矿物和海水资源，常识性介绍金属的回收和利用，了解化学与资源综合利用。 培养学生的环境意识和资源观念。过程与方法：1 自主学习，自主归纳冶炼金属的方法，金属的回收和资源保护的有关知识。开发利用 金属矿物和海水资源，了解化学与资源综合利用。加强环境意识。2 通过典型例题的分析、学习，掌握分析问题、解决问题的方法。3 探究与活动，通过复习，了解探究过程的意义和方法，培养从形象思维到抽象思维的能力。

3、情感、态度与价值观1 通过复习，进一步培养学生爱国主义情感。通过介绍金属回收的重要意义，树立资源保护意识和环 保理念。2 树立正确的人生观、价值观：热爱科学、热爱社会、关注生活。通过搜集资料。培养学生搜集信息 能力和自学能力。教学重点归纳能力、比拟能力的培养。教学难点培养举一反三的能力，培养发散思维、创新思维的能力。教具准备实物投影仪教学过程 师：【实物投影】：学生完成以下填空一、金属的冶炼1 在自然界中少数以游离态形式存在的金属，其化学性质 ;在自然界中绝大多数以化合态形式存在的金属，其化学性质 。2 冶炼的实质：用复原的方法，将金属化合物中 电子变成 。3 .金属冶炼的步骤：第一步：矿石的

4、富集。除去杂质，提高矿石中有用成分含量。 第二步：冶炼。利用 反响原理，在一定条件下，用 把金属矿石中的复原成。第三步：精练。采用一定方法，提炼纯金属。4 金属冶炼的方法：热分解法：主要用于 金属的冶炼，如 。HgO Ag2O 热复原法：常用的复原剂有 ，用于中等活动程度金属的冶炼，如：Fe、W、V。WO3 + H 2 Fe2O3 + CO V2O5 + Al 电解法：一般用于 金属的冶炼，如：电解制铝。A|2°3MgCl2 *生思考：金属的活泼性与金属的冶炼方法有何关系？二、金属的回收和资源的保护：把废旧金属作为一种资源，加以回收利用，既减少了垃圾量，防止，又缓解的矛盾。【例题剖析

5、】【例1】在PH为45的环境中，Cu2 +、Fe2+几乎不水解，而 Fe3 +几乎完全水解。工业上制 CuCh是将 浓盐酸用蒸气加热到 800C左右，再慢慢参加粗氧化铜含少量杂质FeO，充分搅拌使之溶解。欲除去溶液中的杂质离子，下述方法中可行的是A. 参加纯Cu将Fe2+复原为FeB. 向溶液中通入 WS使Fe2+沉淀C. 向溶液中通入 Cl2，再通入NH3，调节PH为45D .向溶液中通入 Cl2，再参加纯洁的 CuO粉末调节PH为45【教师精讲】：由于氧化铜中含有少量氧化亚铁，因此，跟热的浓盐酸混合后，除生成CuCl2外，FeO也溶解生成FeC2，要除去的杂质离子 Fe2 +，由于此时Cu

6、Cb几乎不水解，因此 Fe2+也几乎不水解。方法 A.B由+ 2于反响不进行，因此都不可行；方法C在通入氨气时，溶液中会产生 NH4离子，也不可取；D方法是将Fe3 +3+离子先氧化成Fe离子，由于溶液酸性较强，Fe离子几乎不水解，再通过参加CuO的方法将剩余盐酸反 应掉，使溶液酸性减弱到 PH为45，便可以到达沉淀 FeOH3的目的。答案：D三、石油和煤的炼制师：【实物投影】：1. 石油的组成石油主要含碳和氢两种元素两种元素的总含量平均为 97%98%，也有达99% ，同时还含有少 量的硫、氧、氮等。2. 石油的成分由烷烃、环烷烃和芳香烃组成，石油大局部是液态烃，同时在液态烃里溶有气态烃和固

7、态烃。3石油的炼制及加工分馏 概念： 分馏：指的是根据石油中各种烃的沸点不同进行别离的方法。 常压分馏：通常压强下进行的分馏，得到汽油、煤油、重油等。 减压分馏：降低分馏塔内压强的方法，能使重油的沸点随压强降低而降低，从而使其中的物质别离开 来。师：想一想：减压分馏的原理和目的是什么？生： 学生思考，讨论，总结，归纳2方法裂化概念 裂化：是在一定条件下，把分子量大、沸点高的烃断裂为分子量小、沸点低的烃的过程。 热裂化：在加热作用下进行的裂化，热裂化温度过高会发生结焦现象。 催化裂化：在催化作用下进行的裂化，催化裂化可提高汽油的产量和质量。师：举例重油石蜡等较大的烃分子，在500C左右和一定的压

8、强下，被裂化而转变为分子量较小的烃： C&H4 - F C8Hl8 + CsHl6辛烷辛烯有些裂化产物还会继续分解，生成饱和的和不饱和的气态烃，例如:Cl8Hl8Ap C1H10 + GHkGHw 二.CH+ GH辛烷丁烷丁烯甲烷丙烯A.C2H + GHk丁烷乙烯乙烷重整：重整就是把直链烃的分子结构“重新调整，以转化为芳香烃或具有支链的烷烃异构体。重整是在有催化剂的参加下加热来进行的。重整的目的是获取苯、甲苯和二甲苯，并提高汽油品质。师：【实物投影】：1 煤的种类含C的质量分数无烟煤95%烟煤7080%煤的种类-褐煤5070%I泥煤5060%2 .煤的元素组成：C、H、N、S等煤的成分

9、：多种有机物和无机物所组成的复杂混合物煤的干馏工业炼焦：分为高温干馏和低温干馏高温干馏：把煤粉隔绝空气加热到1000 c以上使煤发生复杂变化。煤的干馏产品及用途师：想一想：石油的分馏和煤的干馏有什么不同？生：学生思考 讨论，总结，归纳师(总结)：刚刚几位同学的归纳总结，充分展示了各自的才华。表达了大家对教材的理解和掌握，当然， 他们各有千秋。下面就请大家对以上几种方式方法进行简单地评论。生1:第一位同学归纳比拟全面、细致生2、第2位同学有些不完整生3 :师(微笑)：无论以哪种形式归纳、总结，都要注意以下几点：(1) 要注意根底知识(2) 要抓重点(3) 突出难点(4) 便于掌握、理解【例题剖析

10、】【例2】(2003年，上海春季高考)近年来，上海兴建了许多大型的公共绿地，人均绿地面积的大小由“一张报到一张床再到一间房。上海的环境得到显著改善，表达了2021年世博会“城市，让生活更美好的主题。不久前，在市区最大的开放式公共绿地一一黄兴公园举行了礼花汇演，造型各异的七彩礼花在夜色中腾空而起，交相辉映，蔚为壮观。礼花弹的药筒内装有火药、铝镁粉末和金属盐类等。礼花弹点燃后迅速升上高空，所需的动力是由其中的燃烧产生的。礼花弹中的 在高温下产生绚丽多彩的火焰，在化学实验中称为生：第1个空是“火药，第2个空是“化学物质，第3个空是“焰色反响。【教师精讲】这是一道理论练习实际的习题，分析时要从中找出化

11、学原理，用化学原理解决实际问题, 这也是解这一类问题的根本方法。答案：火药金属盐类焰色四、环境保护你知道当今世界的三大环境问题是什么吗？导致形成这三个环境问题的根源是什么？由于人们对工业高度兴旺的负面影响预料不够，预防不利，导致了全球的三大危机是 请回忆、思考、讨论，现实生活中的哪些现象属于环境污染(或环境污染造成的)？ 师:请同学们自行分析，可以讨论。(教师巡视，指导)【例题剖析】【例3】2003年10月，某市炼油厂的油罐泄漏，一台拖拉机行驶至附近时，“轰的一声巨响，瞬间油罐起火，经及时扑救，大火经20个小时根本熄灭，可十几支消防队水龙头仍对油罐继续喷水6小时。10月24日市环保部门对炼油厂

12、和市区上空进行大气监测，其污染指标均未超过国家有关标准。请用学过的化学 知识答复：(1)该油罐起火的原因？(2)火灭后为何要继续向油罐喷水？(3)市环境部门要监测大气中哪些有害气体?(4 )用烧碱溶液可吸收污染气中的有害气体，写岀其中两种气体与烧碱反响的方程式。【教师精讲】此题是一道材料题，油罐起火的原因从燃烧的条件着想，火灭后继续向油罐喷水还是从燃烧 的条件着想。答案：(1)由于油罐泄漏，油罐中汽油逸岀致使附近的空气中含有大量的汽油气体，当拖拉机行驶此处时， 发动机产生的火花或火星将空气中的汽油气体引燃，从而导致油罐着火。火灭后继续向油罐喷水是为了进一步降低油罐的温度，使之低于汽油的着火点，防止汽油重新燃烧发生 爆炸。(3) 监测大气中的有害气体有 SO2、CO2、CO和N02等。(4) 2NaOH+ SO 2 = NazSOs+H?。，2NaOH+CO 2= NazCOs+MO课堂小结这节课我们复习了开发利用金属矿物和海水资源，化学与资源综合利用、环境保护等有关知识。同学 们通过自己归纳、整理，进一步加深了对这局部知识的理解。同时训练培养了归纳、比拟能力。突岀了金 属矿物和海水资源