幼儿园大班教案《拾豆豆》含反思

1、拾豆豆带反思大班教学计划拾豆豆包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们尝试用不同的身体动作来表达豌豆的姿势，欣赏歌曲并捡起豌豆，并逐步学会在游戏中唱歌'摘豌豆'。对音乐活动感兴趣，我会唱歌和弹奏。来看看幼儿园班拾豆豆，对课程计划有一些思考。活动目标：1. 欣赏这首歌并拾起豌豆。在“摘豆”游戏中逐步学习唱歌。2. 尝试用不同的身体姿势来表达豌豆的姿势。3. 对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩。4. 能够大胆表达歌曲的内容和情感。活动准备：音乐拾豆豆活动程序：首先，感受京剧的魅力。1. 老师唱歌并指导孩子们欣赏歌曲。老师：今天老师带来了一首歌。你认真听吗？2. 回忆您是否听过或学过这

2、类歌曲。老师：这首歌和以前哪首歌一样？（海龟和野兔赛车）老师总结：它们都是北京的歌。3. 知道歌词。老师：你在歌曲中听到了什么？这首歌你唱什么？豌豆掉进了我们的幼儿园，您能通过身体动作来表达豌豆吗？4. 老师根据孩子的回答唱歌。其次，在“PickingBeans”游戏中掌握歌曲。1. 教师示范游戏。老师：现在老师是一个女孩，你们都是红豆和绿豆，当您唱“摔在地上”时，您会把一个豆豆形状（最美丽的豆子）摆上，牛牛把它捡起来。2. 老师和年轻女孩玩“皮克豆”游戏。3. 老师：豌豆应放在地面上。4. 请问几个孩子一起玩游戏。老师：牛牛从什么歌词开始接豌豆？5. 男童做豌豆，女童做完整的牛牛游戏。女孩子

3、顺时针转动圆圈捡起豆子。6. 分为两组，完成游戏。提出要求：二人二人合作，两个人利用身体做出大豆豆的姿势。第三，欣赏山西民歌01003010。老师：今天，老师还准备了一首好听的山西民歌01003010，让我们一起听。边听边听歌的节奏。活动反思：在教学过程中，我使用游戏的教学模式让孩子们专注于感受，始终了解上下文中的歌曲内容，感知音乐形象，并努力通过情感表达歌曲的心情和快乐心情。这个原本的教学计划是基于唱歌和表演时的歌词，但也无法充分表达京剧曲调的魅力。静歌具有比较突出的体裁特征，如何使孩子们感受到这一切？根据歌曲的情感要求和风格特征，老师应沉浸在歌曲中。第一位歌迷应该唱歌，并使用该动作让孩子们

4、感知静歌的主要特征。第二个歌迷歌手应选择单个短语并用比较方法唱歌，以使孩子们直观地感受到晶晶。该指南指出：“保持幼儿对音乐的兴趣使孩子们乐于参加音乐活动。在学习歌曲的过程中，我创造了多种形式的音乐体验，感觉音乐和儿童表达音乐，充分利用了活泼的歌曲，生动的场景互动，好玩的节奏，让孩子们充分感受到音乐的节奏和旋律。音乐。韵。通过纽纽比尼(NiuNiuBeanie)的角色游戏，调动了孩子们的热情和主动性，以实现预定的教学目标。在第一部分中，我让孩子们知道拾豆豆也是北京的一首歌。第二部分，学习唱歌，是在角色游戏中，通过孩子们的表演来理解歌曲的歌词。同时也让孩子不断地体验这种情况下的音乐特征，充分感受到音乐的旋律特征和风格特征。本课程的重点是能够以自然明亮的声音演唱歌曲并感受京剧的风格。在使用大量多媒体技术之前，我曾播放音频文件以让学生感受到音乐。通过后来的表演，我发现学生的感受不到位。后来，为了更好地突出歌曲的节奏和旋律特征，我尝试使用自己的歌迷演唱。让孩子感觉直观，在需要强调的地方，他们还与小规模的身体动作配合。我发现效果非常明显。孩子们的注意力更加集中，这有助于节奏的节奏。当然，该活动也有不足之处，今后我将在每节课上加倍努力。小百科全书：豆子，汉字的基本