新人教版小学数学一年级下册第一单元《认识平面图形》教案

1、新人教版小学数学一年级下册第一单元认识平面图形教案（一） 单元目标1.1. 是学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和 区分这些图形。2.2. 通过拼、摆、画、折等活动，是学生直观感受所学平面图形的特征。3.3. 通过观察、操作，是学生初步感受所学图形之间的关系。4.4. 培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，同时感受图形与日常生活 的密切联系，并学会从数学的角度去观察周围的世界。（二） 课时安排 3 3 课时第一课时教 案课题认识平面图形课型新授课教学目的1.1.使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形， 能够辨认并区分这些

2、图形。知道面和体的联系。2.2. 培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力，建立空间 观念，发展应用意识。重点难点认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认并区 分这些图形。从物体表面抽象出平面图形。立体图形和平面图形的辨别。教学方法直观展示法，操作法和讲述法课前准备多媒体课件，教师准备长方 体、正方体、圆柱、球和长 方形、正方形、三角形、平 行四边形、圆各一个教程：一、设置情境、以旧引新、导入新课1.1. 复习立体图形。2.2. 观看课件，引导学生说出从立体图形中可以看见什么平面图形。3.3. 放手让学生独立学习、观察书上第二页例图，并仿照图用正方体、长方体

3、和三棱柱等学 具在纸上描出正方形、长方形和三角形。问：（1 1）你从什么物体上描出了哪个平面图形？（2 2）摸一摸描在纸上的正方形、长方形和三角形，感觉怎样？ 小组讨论：体与面的区别。教师小结二者的区别。4 4引入新课课题：认识平面图形二、学习新课，认识图形1.1.想象印证：电脑演示：由立体图形引出五个图形，让学生说出五个图形的名称，以及它 们的各自的边和角的特征。长方形：有 4 4 条边，对边相等；有 4 4 个角，每个角都是一样大的。 正方形：有 4 4 条边，每条边相等；有 4 4 个角，每个角相等。平行四边形：有 4 4 条边，对边相等；有 4 4 个角，对角相等。三角形：有 3 3

4、条边，3 3 个角。2.2.说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？3.3.多媒体课件出示数学书第 7 7 页第 6 6 题的练习：哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起 来。三、多层练习、巩固提高1.1. 发明设计（1 1）请小小设计师们利用长方形、正方形、三角形和圆的组合，设计出一幅美丽的作 品（电脑演示：情景激发）。（2 2） 评选比赛（四人小组互评，选出小组优秀作品进行展示）。2.2. 数一数，两幅图一共有多少个长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆？ 3 3你能数出有几个正方形吗？四、全课总结，回归生活今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见，回家后把你身边的物体上的平面图形找

5、出，说给家长听。五、作业数学书第 5 5 页，第 1 1、2 2、3 3 题。第二课时教 案课题图形的拼组课型新授课教学目的1.1.通过拼组同样的两个三角形，长方形等活动，进一步了解平面图形各自的 特征，初步知道它们之间的联系。2 2 在拼图形、拼七巧板等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能 力。3.3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与冋学交往、合作的意识。重点难点通过拼组同样的两个三角形，长方形等活动，进一步了解平面图形各自的特 征，初步知道它们之间的联系。用一套七巧板拼尽可能多的三角形。教学方法操作法，讲述法课前准备多媒体课件、学生准备一套 七巧板，两个同样的三角 形、长方形

6、和止方形， 同样 的正三角形和等腰直角三角形若干。教程：一、复习引入1 1、创设情景 师：上一节课我们学过平面图形有哪些图形呢？假如你是它，你会怎样向别人 介绍自己的呢？（请各组代表来自我介绍）、生 1 1:我叫长方形，由四条边，上下、左右的两条边是一样长的，生活中少不了我，像教室里的桌面、黑板、窗户等都是长方形。生 2 2:我叫正方形，有四条边，四条边都是一样长。生 3 3:我叫平行四边形。我的对边相等，相对的角也相等。生 4 4:我叫三角形，我有三条边，三个角。我的伙伴有很多哦。生 5 5:我是圆，我没有角，只有一条弯弯的边，没有直直的边。2 2今天让我们来和这些平面图形做朋友，玩一玩拼图

7、游戏，好吗？出示课题：图形的拼组二、新课学习1 1学习例 2 2（1 1）用两个同样的三角形可以拼成一个什么图形？学生分学习小组尝试拼组。学生分小组汇报：用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形，用两个同样的直角三角 形，等腰直角三角形还可以拼成一个长方形或一个正方形。课件展示两个同样的三角形拼成一个平行四边形的过程，注意让学生观察可以有三种不同的 摆放方法，三种不同的摆放方法可以拼出三个形状不同的平行四边形。（2 2）用两个同样的长方形可以拼成一个什么图形？生尝试拼组，汇报。教师小结：用两个这样的长方形（长是宽的两倍）可以拼成一个正方形。（3 3） 用 4 4 个正三角形可以拼成什么图形？6

8、 6 个呢？（4 4） 你能用 8 8 个等腰直角三角形拼成以下图形吗？（数学书第3 3 页做一做）2 2学习例 3 3 用一套七巧板拼三角形，看谁拼的多。（1 1 ）认识七巧板：它是我国古代的一种拼板玩具，有7 7 块形状不同的板子组成。一套七巧板有 7 7 块，1 1 个正方形，1 1 个平行四边形和 5 5 个三角形。（2 2 ）用一套七巧板拼三角形，看谁拼的多。学生分小组拼图，展示。三、小结：这节课，我们学习了什么内容？你有什么收获？四、作业数学书第 4 4 页，做一做。第三课时教 案课题认识图形练习课课型练习课教学目的1 1通过练习，巩固“面从体来”，学习解决问题之前要仔细观察。2

9、2通过练习，进一步直观感知平面图形的特征，感受所学平面图形之间的关系。重点难点通过练习，进一步直观感知平面图形的特征，感受所学平面图形之间的关系。2.2.教学方法操作法，观察法课前准备教程：一、动手操作，激发观察1 1将一张正方形纸对折后剪开，你能发现什么？ 学生动手尝试，讨论。汇报：能剪成两个相同的长方形和三角形。2 2把一张长方形纸剪成大小相等的两块，你能想出几种剪法? 学生动手尝试，讨论。汇报：第一种第二种多媒体课件，正方体展开图一个，学生准备正方形、长方形纸各 2 2 张第三种:勺两块。答案是：有无心点，划一条直线，就可以把长方形分成大小相只要经过长方形的数种剪法。二、巩固练习，加强理解。1 1完成数学书第 6 6 页第 5 5 题 缺了几块砖？第一步引导学生根据每排砖空白的长度和一块砖的长度估计出缺了几块砖。第二步让学生画一画，对照隔层画更简单。2.2.完成数学书第 7 7 页第 6 6 题用哪个物体可以画出左边的图形，把它圈出来。第四种2.2.3曰030ZL1Z_右013.3. 完成数学