五年级数学老师线上教学工作小结

1、五年级数学老师线上教学工作小结2020年突然爆发的疫情，扰乱了我们正常的开学时间，虽然暂 停了在学校课堂里上课的情况，但是学习不会停止，我们把教学主阵 地转移到了线上，教育仿佛一夜之间进入网络授课时代，疫情无情， 教育有情，停课不停学工自2020年2月10日起我们一直在路上 刚开始，线上教学对于我一个刚入职不到半年的新教师而言可谓 是2头雾水”，对于孩子和家长们也是更大的挑战，再加上我是第一 次接手五三班和五四班的数学，与孩子们素未谋面，内心则是充满了 更大的压力。生怕教学资源使用不恰当而影响孩子； 也担心部分学生 家里没有线上学习的工具；也害怕孩子们遇到不懂的问题我无法及时 帮助她解决等情况

2、，正所谓 万事开头难”嘛，就在我不知所措时，两 位优秀的班主任带着我和孩子们开了第一次 视频会议”，同时也见了 第一面，当我了解到大部分孩子们主要是使用手机、电视等学习媒体时，瞬间不安的心放松了许多。教学资源及布置、统计、批改、反馈作业方式 在2月10号正式 上课的前几天，我们组准备了 北京四中"、钉钉直播”、电视上观看 同步课堂”等方案来以防万一，因毕竟每个孩子的家庭环境不同，在 加上有的孩子回老家在农村，技术水平比较有限，条件不太具备，所 以我们五年级数学组决定尽量先让学生使用上级教育部门推荐的网 络资源上新课，也就是观看河南广播电视台播放的名校同步课堂， 我们会提前把课表和电子

3、课本下载好并发给孩子们，2.10日第一天电视上播放的是长方体和正方体， 这个是第三单元的内容，可以单独拎出来进行学习，因此前两周就采用在电视上看直播学习的形式，我主要起引导、组织的作用。在每节数学课开始之前，我会把上课时间、 学习内容、准备学具等相关要求发到班级微信群里，以便孩子们查收。 孩子们在学习的同时我也守在屏幕前，跟她们一起听课，课程结束， 我会立即总结当天所学的知识点并发布数学作业。因为我带两个班的数学，总人数约为120人，由于班级管理不同，风格不同，孩子的性 格差异和学习方式也不同，因此，在采用作业布置与上交的方式也是 不同的。五三班设立了 10个学习小组群，孩子们每天上数学课时会

4、 拍照片上传到小群里证明自己在听课，当天做完数学作业也会及时发 到群里，小组长认真负责统计数学学习情况和作业完成情况，但是总会有几个自觉性不强的孩子，需要在群里不断的提醒上交作业， 小群 里除了有数学作业还有其他各科作业，我在批改作业时，也要在 10 个群里不断的翻找属于我的数学作业，然后截屏、批改、反馈。一整 天都在拿着手机，还是比较累的，总体来说建立学习小组小群，优点 还是比较多的，孩子们帮助我们统计作业，减少了我批改作业的时间。 之后，班主任马老师在微信里发现了一个统计作业便捷的小程序-班级小管家，不仅可以直接圈划改作业还能给孩子们评语， 她分享给我， 并拉我进五三班的班级圈，当我 2月

5、25日使用了一次之后，负担确 实减轻了许多。之后接到学校通知统一用钉钉来布置作业， 在尝试了 几次钉钉家校作业本布置作业后， 也觉得和班级小管家一样方便，可 以更直观的看出孩子们的完成情况和数量，一直用到现在。五四班的作业上交以及反馈情况刚开始是用微信里的小程序小打卡，我每天把知识点和作业发布到微信班级群里， 每天需要建立 一个数学打卡发到班级群里，孩子们加入我的圈子里并把作业以图片 的方式上传到打卡里，美中不足的是批改作业时，需要保存图片较麻 烦，孩子们上交的人数不易清晰统计，最后也采用的钉钉来布置与反 馈作业，在批改作业时，我会给每位学生评语，我会每天在晚上把数 学作业答案和步骤发到群里，

6、会把当天作业错的比较多的难点题、 重 点题录成小视频发到群里以便大家学习。教学渠道 两周之后，第三单元的内容全部学习完毕，我们发现第三周讲的是分数除法，教材版 本不同，孩子们不能再在电视上观看名校同步课堂了，于是，我 们数学组开始视频教研来探索下一周的教学渠道， 最终确定使用二七 区老师们录的前三单元的课，于是我在二七区数学老师教研群里点开 链接下载了 7节课-第一单元观察物体（三）、第二单元因数与 倍数，这几个视频需要在每天的数学时间里发到班级钉钉群里，我 作为一个青年教师，比较年轻，计算机能力相对于两位老教师而言比 较好一点，我加了郭老师和李老师的钉钉，并组成了一个我们三个的 钉钉群，我把

7、第三周要学习的四个视频按顺序发到我们三个群里，并给两位可爱的老师们打电话教她们如何操作、（把相应的视频在对应的时间转发到班级群里），当两位老师担心不会操作时，我会安慰并 耐心教两位老师，为了防止老师们遗忘，我会打开手机的录屏软件给 老师们录制一下操作步骤，每天一到数学课的时间我会编辑好要学习 的内容，让老师们看看再完善，最后再统一发到钉钉群里，我们相互 提醒，就这样我们在互帮互助下完成了第三周的教学， 这次教学资源的好处时：可以及时看到有多少个孩子在观看学习视频， 并且这个视频自动保存在群文件中，随时可以观看进行学习，没有手机的孩子可 以等家长回来再学习，比较便捷。第三周结束，我们组教研接到了

8、通知：做一个有关疫情和学科 联系的直播，最后我主动请缨当此次 主播”，我们一起商量了题目， 是有关统计这类的，依然记得做ppt做到深夜1点多钟，写稿子写了 四个小时左右，下午在我们三个钉钉群里直播试讲了一次， 两位老师 给我提出建议，最后改稿改到晚上 8点，9点多录制，录到11点才 完成了我的第一次直播，五个班联播，虽然有些许瑕疵，但是看到孩 子们回答问题的积极性还是很欣慰的， 我第一次直播，记忆犹新。第 四周视频不够用，差一节，就让孩子们看了一次电视上的名校同步 课堂作为复习内容。在3.6日周五时，我开展了一次有关数学答疑 的直播，复习第二单元的内容，直播能够清晰的看到学生参与人数， 100

9、个左右，可见还有20名同学没有及时学习，这也是线上教学的 一个漏洞，不能及时观察谁没学习。后来家长们到学校领到了新学期的书，孩子们学习更加便捷了，我会布置提前预习，及时巩固的内 容，终于等到了第五周，课表一出，整个人都懵了，电视上的课比我 们少了一步，当时我的头都是大的，心想这可咋办，按照教学进度， 第六周左右开展新课，可见我们已经快了一步，再加上第三单元长 方体和正方体比较抽象，内容较多，害怕学生掌握不牢固，于是第 五周就是我们的复习周-复习第三单元，我想到利用北京四中这个平 台，上面有录好的微课，每个视频都大约为 6-8分钟，于是我就提前先找好几个视频，时间加起来大约为 20分钟，因为一节

10、数学课的时 间为20分钟，到时候开直播，学生都进来在电脑上给孩子们播放北 京四中选好的视频，再次遇到直播，两位老教师又出现了迷茫与不安， 于是我就一个个教老师们怎么操作，周日晚上教郭老师，周一早上7点多教李老师，然后让她们在我们三个的钉钉群里试播， 看看可以不 可以，过五关斩六将终于成功了。第五周我们除了正常授课之外还有 每天11: 00-11 : 30的直播答疑，孩子们可以和我连麦回答问题，当 孩子们学的枯燥时，我也会及时鼓励孩子们，从不否定每一位学生。在这周，还进行了数学测试，孩子们也很听话，提交人数比以往明显 增多，108份我改了三个多小时，眼睛确实很累，手也很麻，但是一 切都值得。 时间总在不经意之间悄然流逝，线上教学活动已经进行 了五周了，缘分很偶然，幸福太突然，在这 特殊”的学期里，我们一 起并肩作战工学会了知识、得到了成长、并收获了感动与美好。这 一次的疫情，我们不得不做线上教学，对我们大家来说都是一场挑战， 但也有机遇，在教育信息化方面，老师和学生都得到了演练，无论是 观念还是实际操作。作为一名青年教师，无论在什么时候都一定要有 担