钟鸣镇中心小学数学课程实施方案

1、钟鸣镇中心小学数学课程实施方案钟鸣镇中心小学内涵发展数学课程实施方案一，数学教学现状分析(a)学科课程为了全面实施国家课程计划， 有效减轻学生沉重的学业负担， 全面推进素质教育，促进学生数学素养的提高。根据省、市、县有关文件的精神和要求，结合我校实际，我校认真实施数学课程计划。1、全程、全课时我们学校的数学周数是一年级7 周，二年级6 周，三年级6 周，四年级 6 周，五年级5 周，六年级5 周。(2)、教学情境分析1、从数学教师自身的角度随着课程改革的深入， 我校教师的教学理念不断更新， 注重学生的发展、学生的体验、 综合学习和学生习惯的培养。新课程标准倡导的教学理念和教学方法体现在教师的课

2、堂教学中， 整合实践活动， 撰写各种文章。 XXXX 秋季学期以来， 我们学校的课程改革取得了一定的成绩， 但个别教师之间仍然存在差异， 一些教师已经进入了课程改革的误区。这就需要建立一套机制来提高教师追求自我发展的意识和动机。引导教师在课程改革的洪流中找到正确的方向并稳步发展。2、从学生自身的角度根据上学期县里的质量调查论文和学生在课堂教学中的表现分析， 我们的数学教学还存在一些薄弱环节，主要体现在以下几个方面:(1) 问题解决能力有待加强，学生解决问题的能力有待进一步提高。解决问题的能力是学生数学知识的综合体现。 通过对学生数学答案的调查， 我们发现学生的理解和分析能力还有待提高。 一些学

3、生没有仔细阅读问题，他们对问题内容的理解不准确，分析能力差。除了学生自身的能力之外，这还与我们老师平时和课堂上的训练和指导有关。(2)概念教学有待深化，学生理解能力有待进一步优化。概念教学是学生数学知识的基础。 从试卷的情况来看， 有些学生对这一概念理解模糊， 导致填空题和判断题的分数严重流失。 一些学生没有认真阅读这个问题，错误地判断了它。还有一些学生基础太差，无法理解问题的含义。 这些问题充分反映了教学中观念的薄弱， 这与教师有很大关系。 概念教学不是记忆的问题。 学生必须参与其中才能得出结论。只有这样学生才能牢牢记住。(3)学生的学习习惯有待进一步培养。在这个评分中， 我们发现学生的写作

4、水平在不同的班级之间有很大的差异。一些学生的写作整洁干净。一些学生的作文被乱涂乱画，改得很严重。我们的数学教学也应该把写作教学作为一个重要的组成部分。 语文课必须有写作教学， 数学课不能忽视学生的写作教学。 同时，教师应首先加强写作训练， 然后在课堂上进行有针对性的指导， 从而在词汇构成和框架结构方面树立良好的榜样。(4)学生在小组合作学习中的表现:学生意识和合作意识强； (2)合作学习确实达到了一定的水平，但班级之间存在很大的差距。 (3)加强个别班级教师的指导和参与； (4)应加强自我评价。(5)有些学生对课堂教学不感兴趣。(三 )目标意识和规范根据平时课堂教学的反馈， 我校少数数学教师目

5、标意识不强， 制定和操作不规范。具体表现如下 :1 .在制定教学目标时，不能把握目标的范围， 或者目标是不可检测的。2 .一节课结束后，教学目标没有达到。它没有真正体现教师的主导地位，没有充分把握学生的 “帮助 ”和 “放手 ”程度，导致有时不敢放手。(4)管理机制1.备课的基本要求(1) 。个别备课，然后课前在小组内交流和修改。(2)在学期开始时，制定每个科学周期的教学计划，分析基本情况，明确教学目标， 提出改进教与学的具体措施， 注意教学与科研的结合，合理分配教学，精心安排教学进度。(3)每个课时的教学计划应确定每个课时的教学目标，统筹安排教学内容，精心安排教学方法、使用的教具、问题内容、

6、板书安排、实验程序、课堂测试和作业设计。突出重点和难点，具有层次性。(4)提前备课，熟悉教学设计。教学设计不仅要写在纸上，而且要牢记在心并在课堂上使用。 我们必须坚持集体备课的制度。 教研组组长负责组织安排，每隔一周或按单元安排，教师轮流主持，集体讨论，互相交流经验，解决难题，集思广益，取长补短，使大家准备的计划更加充实和完善。(5)每组每周举行一次研讨会， 讨论教学中遇到的难题。2.课程的基本要求 :(1)教师应在课前做好准备。铃响后，他们必须站在教室门口。铃声响起后，他们应该满怀激情地走进教室。他们不应该无故离开教室。上课时间，手机应该关闭静音。下课铃会响，讲座不会延期。(2)认真实施课堂

7、教学计划，面向全体学生，处理好 “主导 ”与 “主体 ”的关系，努力提高 45 分钟的教学效率。(3)教学要正确、清晰，语言要正确、简洁、生动、生动、有趣、感性，音量和速度要适当，教学要用普通话进行。(4)板书要合理，字体要规范，字迹要清晰，位置要适中，以便在课堂上清晰地再现思维。(5)教师应仪表端庄，衣着整洁，教学友好，对学生热情严格。 (6)适当使用电子白板。(7)教师不允许坐着讲课。学生们在课堂上做作业。老师应该去参观和指导。 (8)上课时间按日安排，不得随意调换。如需转学，应先向教学部说明原因，经批准后可进行调整。3.操作的基本要求(1)作业要精心设计，实行 “双基 ” 。重量应该适中

8、，难度应该适当，应该有层次和灵活性。(2)有些作业应该在课堂上完成。课外作业一般不是一年级的书面作业，二年级和三年级每天不超过30 分钟，四年级不超过40 分钟，五年级不超过一小时。(3)每天批改一次作业，统一存放已完成的作业册，以便学校定期检查，书写评语整洁规范，及时获得作业反馈信息，进行分析和统计，以调整和改进教学。4、心理咨询的基本要求:(1) 因材施教，帮助有剩余能力的学生进一步提高；有学习困难的学生应该得到加倍的关心和热情的帮助，以满足他们的基本学习要求。(2)辅导不仅要注重知识的泄漏和学习方法的指导，还要注重学习目的的教育和学习兴趣和习惯的培养。(3)辅导方法应适应团体辅导。个人咨

9、询应该基于实际效果。课外辅导时间一次不应超过30 分钟。(4)、注意学生的互助。5、检查基本要求:(1)注意平时的考试，每次考试成绩都要记录在本子上，每个单位必须有一个.(2)期中考试:每学期 (期中)一次，由教师自行组织，期末由镇中心学校组织。(3)命题由县教研室组织，阅卷由镇中心学校组织。(4)做好试卷分析和统计， 及时填写教学质量分析。 (4)操作系统 1。 操作表单我们学校教师的作业设计是分层的，这是我们学校课程改革的结果。这样， 不仅学习好的学生可以得到充分的发挥， 而且潜在的学生也可以获得成功的喜悦，这样不同的学生可以获得不同的数学知识。2、作业内容在设计作业内容时， 要注意联系学

10、生的实际生活， 因为数学源于生活，服务于生活。3、作业要求(1)对学生的作业、作业质量和数量有不同的要求。(2)对于学生犯的错误，老师不直接向学生解释，而是让他们反复思考。如果他们不能完成，让学生再次解释，最后老师解释。(5)师生评价 1。教师评价:(1)多方面评价，如教师基本技能和课程标准的评价等。(2)体现过程评价。2.学生评价(1)从日常工作开始，如指甲、头发、衣物清洗和物品摆放等。 (2)根据学习、兴趣和专业奖励学生。 2.数学学科的发展目标数学是一门科学语言， 是探索自然规律和社会规律的有效工具。 它是自然科学、 技术科学和其他科学的基础。 它也是推动人类文明进步的重要源泉和动力。 数学在形成人类理性思维和促进个体智力发展方面发挥着独特的、不可替代的作用。小学数学是义务教育中一门重要的基础学科。 加强数学学科建设， 对于促进数学教师的专业发展， 提高教师的学科素养、 教学能力和教学科研改革能力，培养学生的创新意识、实践能力和学习兴趣，全面提高数学教学质量具有重要意义。首先，发展目标按照 “教师发展、学生成长”的理念，进一步加强小学数学学科管理体制改革，建立一支精干、结构合理、锐意进取的数学教师专业队伍，适应新课程改革的要求，营造教学资源丰富、条件优越、