品德与生活《平安回家》教学设计

1、平安回家教学设计 教学目标情感与态度:树立自立、自护的安全保护意识。 行为与习惯:养成遵守交通规则的良好行为习惯。 知识与技能:理解常见的交通标志。了解与自己相关的交通安全常识。 过程与方法:与老师、同学探讨上下学路上的交通问题，通过游戏、访问等多种方法学习交通规则。 学情分析从学生的心理特点与认知水准来看，尽管农村小学一年级新生在自立自理方面的水平比城里孩子略胜一筹，但跟城里同龄人一样，由于年龄小，对交通标志的含义不是很了解，自我安全保护意识还是比较薄弱。从学生的社会环境与生活基础来看，尽管大部分农村学校位于交通便利的公路边，但农村小学生回家的地形相对来说可能更复杂，距离可能更远。路途中交通

2、标志与城市相比较少，人烟相对稀少。且大部分农村一年级学生上下学时没有父母等大人接送，而是跟随同村同伴一起上学或放学回家。通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村一年级学生不管是上学还是放学回家，在路上遇到的安全隐患问题都比较多，需要加强安全教育。同时，随着我国城市化进程的加快和公路建设的不断发展，以及学生进城机会的增多，教师有必要协助农村学生理解一些常见的交通标志和交通设施，树立安全意识。 针对以上的学情分析，所以本课确定的教学重点是引导学生理解与生活相关的交通标志和交通设施，了解简单的交通安全常识。教学难点是让学生确立自立、自卫的安全保护意识。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，

3、教师可采用游戏、竞赛、模拟活动等儿童喜闻乐见的形式，引导学生积极主动地投入到学习生活中来。通过模拟十字路口等游戏活动，使学生理解与生活相关的交通标志和交通设施，了解简单的交通安全常识，树立安全意识。由于各地各校的情况不一样，为提高学生的学习兴趣和学习效果，教师可根据自己学校的学生在平安自护等方面的实际情况做出相对应调整，实行有针对性的教育，结合本班情况提出具体的行为要求，贴近学生的生活实际问题展开教学，使目标落到实处。 教学重点理解与生活相关的交通标志，了解简单的交通安全常识。 教学难点确立自立、自卫的安全保护意识。 教学准备 教师准备: 1用电筒、红布、绿布制作的简易红绿灯。 2教学课件。

4、3交通工具头饰。 4交通标志贴图。 课时安排2课时。第1课时完成话题“放学啦”的教材内容。 第2课时完成话题“我会看标志”的教材内容。 教学过程 第1课时活动一 不跟陌生人走1导入:每天，当我们踏着清脆的铃声走出校门的时候，我们的爸爸妈妈都期盼着我们能平安回家。（板书:平安回家）平时放学，有的同学是跟自己的好伙伴一起结伴回家，有的同学跟父母约好，等父母来接自己回家不过，有一位叫东东的小朋友，却遇到了这样的一件事播放动画:东东的故事 （放到小虎说“东东的爸爸可能真出事了”这里暂停。）提问:如果是你遇到这种情况，你会怎么想？怎么做？能不能跟那位陌生的叔叔走？你同意动画中哪位同学的观点？大家在小组里

5、讨论一下，说说你的理由。2全班交流。3得出结论:有些信息是别人能够打听到的，所以我们不能轻易地相信陌生人的话！我们更不能随便跟陌生人走！4谈话:最后，东东是怎么做的呢？我们一起接着看完动画。（接着刚才的动画播放，放完为止。） 5小结:看来，东东和大家一样，也知道了，遇到陌生人，不能轻易相信他们的话，更不能跟陌生人走！然而，并不是所有的陌生人都是坏人，如果遇到陌生人问路，我们还是能够协助别人的。 活动二 放学路上1提问:我们班除了有同学是家长来接，还有同学是自己回家或者是和好朋友结伴回家。你们回家时都经过了哪些地方？2出示三幅具有代表性的图片，启发学生继续思考。出示图片:路过这些地方怎么做？ 3

6、提问:我们在放学路过这些地方时，该怎么做呢？需要注意些什么？ 学生交流。（引导学生了解过马路要左右观察、骑摩托要戴好安全帽、不闯红灯、手扶好、注意过往行人等。）（板书:注意安全） 4追问:除了过马路要注意安全外，在回家的路上，还要注意什么？瞧，天都快黑了，贪玩的东东还没回家，正在水塘边玩水呢。 出示图片:回家路上 （1）想想如果你是东东的家人，这时看到东东还没回家，会怎样？（2）说一说:如果你是东东的爸爸妈妈、爷爷奶奶，你会怎样？（3）你想对东东说什么？你认为东东该怎么做呢？5提问:你们有没有类似的事情发生？你今后会怎么做？我们还可能遇到哪些问题？（让学生充分交流，教师可根据学生的回答有针对性

7、地小结。）6总结:放学后，家长们都在焦急地等着你们回家，尤其是自己回家的同学，你们要做到不在路上逗留，快速、平安地回家，才能让他们放心。如果和小朋友们一起回家，一定要相互监督，不要边走边玩，注意安全。下雨时，要防止马路边的山石滑落，雷雨天要防雷击。平时不要到水塘河流等危险的地方去玩，山区林间小路防蛇咬等。总之，放学了，希望大家都能平平安安、快快乐乐地回家。 板书设计放学啦注意安全 平安回家 第2课时活动一 红绿灯标志的含义和作用1提问：出示图片：红绿灯同学们，这是什么？你在哪里见过？你知道它是干什么的吗？ （引发学生对生活中交通标志的关注和思考。）2演一演：怎样安全过十字路口（1）创设情境“十

8、字路口”：教室里的桌椅分成四个小组，形成一个十字路口。同时出示图片：十字路口。把汽车、自行车、红绿灯等头饰发给学生，请第一组的学生分别戴上大卡车、小轿车的头饰，站在十字路口。教师用电筒和红绿布制作简易红绿灯。 （2）提问：瞧，在这个十字路口，有好多来来往往的自行车、汽车。当大卡车、小轿车遇到红绿灯时该怎么做呢？谁来演一演。 （引导学生通过游戏了解：当十字路口面对车辆的红绿灯的红灯亮时，汽车停；当十字路口面对车辆的红绿灯的绿灯亮时，汽车行。）3提问：同学们在放学回家的路上经过红绿灯吗？我们看到红绿灯该怎么做呢？（1）教师描述情境：遇到管理车辆的红绿灯时，怎样过马路？请学生站在十字路口模拟演示。（

9、引导学生通过游戏了解：当十字路口面对车辆的红绿灯的红灯亮时，行人走；当十字路口面对车辆的红绿灯的绿灯亮时，行人停。）（2）教师描述情境：遇到管理行人的红绿灯时，怎样过马路？请学生站在十字路口模拟演示。（引导学生通过游戏了解：当十字路口面对人行横道的红绿灯的红灯亮时，行人停；当十字路口面对人行横道的红绿灯的绿灯亮时，行人走。）4过渡：这（红绿灯）就是一种交通标志，生活中交通标志还有很多很多。今天，我们就来学习我会看标志。（板书：我会看标志）活动二 认认交通标志 1（出示图片：交通标志）你在哪里见过这些交通标志？你知道它们的作用吗？ （1）提问：你见过这个标志吗？在哪里见过的？小结：这就是“向右急转弯”标志。假如你是汽车司机，当你看到这个标志的时候，你会怎么做呢？谁来演一演？（2）提问：你瞧，图上分别画了什么？猜猜这些标志代表了什么意思？小结：这是“注意信号灯”标志和“人行横道”标志，提醒行人、车辆过马路时，按要求行进。行人过马路要走人行横道。（3）提问：当我们路过无人看守的铁道路口时，都会看到这个标志。它告诉了我们什么呢？小结：在回家的路上，如果看到这个标志，应该怎么做呢？2画一画：同学们真能干