如何有效组织课堂教学

1、 对于小学教学来说 1管理好学生是第一步，没有一定的规矩难以达成目标。 2管而不死是要务，如果把学生管得唯老师是从，那么会离现代教育理念很远，应该象家长对孩子那样有亲切感，认同老师定下的一些原则，还敢于说话。 3精心设计教学情境，让学生对学习充满了兴趣，这样能够事半功倍。 4让学生知道评价的标准，对每个学生一视同仁，有均等的机会，这样学生都会有努力获得成功的信心，控制自己的其他念头，认真投入到学习中。 小孩子智力的不同实际不足以造成很大的学习差异，关键在于非智力因素的影响，所以要有效地组织课堂教学，提高教学水平，先要向管理要效益。 首先，你备课一定要充分吧。那样上课时你心里就有底，不慌乱，有计

2、划有步骤。 其次，有秩序课堂纪律要具备吧，如果说备课是前提，那么好的课堂纪律就是一堂课顺利实行的保障。 然后，上课时要灵活变通。有些知识点学生一会儿就掌握了，有些学生掌握需要反复强调。而这些重点跟备课时有时会有一定的出入。你觉得难的，学生说不定一会儿就掌握了，你觉得简单的，学生说不定掌握得很慢。所以要灵活处理。由此也能够看出，根据班上的实际情况来备课是多么的重要。 接着，在上课的语言组织上也很重要。千万不能让调皮孩子抓住太大的漏洞，那样拓展开来没有边际。影响上课的纪律不说，对老师本身的形象与学生对你的信任也是一种损伤。 最后，我觉得老师个人的魅力也很重要。一个班，有些老师上课学生很喜欢，有些时

3、候，这个老师上课讲错知识点了，学生能愉快提出并且师生和谐地解决，而有些老师就会遇到学生起哄等，我想其中的就是老师的个人魅力了。有些老师上课不强调纪律，整个课堂很安静，每个学生都认真听，而有些则不行，这个还是个人魅力。只要让学生相信你，信赖你，你的课堂组织会轻松三分之二，你上课的效率会增加三分之二。 课堂是教学的主要场所，是师生实行交流的园地。而课堂组织是课堂上师生之间通过互动的规定性得以体现的状态和规则。构建一种和谐的、有利于提高课堂教学效果的课堂秩序，会直接影响课堂教学的效果。那该如何有效组织课堂教学呢？ 1、思想教育先行，引导孩子形成良好的听课习惯，对学生自觉性培养。尤其是对于课堂上的一些

4、“学困生” 我从不能放任自流，置之不理，即时给予引导纠正，让他们养成良好课堂习惯。只要培养学生良好课堂习惯，多关心学生我们才有收获的希望。 2、制定有针对性的规则来规范学生的课堂行为。在实施课堂教学中，教师可采取一些针对性的规则来规范学生的课堂行为，比如我在课堂上对于一些爱搞小动作的学困生可让他们当带头人采取记名制，这样他们会因老师重视自己反而表现的好一些。 3、小组之间实行评比，评“优秀同桌”。小组之间实行评比，评“优秀同桌”目的是在课堂上起到学生之间都起到互相监督的作用，带动全班学生养成良好课堂习惯，形成良好的班风，营造班级积极良好的学习气氛。 二、使用组织艺术，创造丰富有趣的课堂 1、采

5、取合适的教学手段，如情景教学法。比如在语文课堂上可采取一些和生活实践相结合的手段，创设适合于课堂教学的情景来激发学生学习兴趣。 2、精心设计教学语言，调动学生乐学情绪。比如在课堂可采取风趣幽默的语言，创造丰富有趣的课堂来调动学生乐学情绪。 3、发挥非语言行为在教学中的作用。如身势、情感、等来表达。方法：目光注视法、表情感染法、趣味激励法、停顿吸引法 三、加强师生间的互动与交流，适时给落后的学生以鼓励，加强互动让学生集中了注意力，鼓励则给后进生增强了信心 1、走到学生身边 2、让学生分享老师对纪律管理的情感 3、使学生产生纪律需求 4、利用课件调动起学生学习的积极性 在教学中，我们要因势利导，激发兴趣，精心设计课堂教学，提高教学效率。课堂组织的方法多种多样，要以激发学生的学习兴趣和积极性为主，以取得较好的课堂效果。在课堂秩序的管理方面，不同的组织