计算机应用专业资源库建设方案

1、计算机应用专业资源库建设建设方案二。一五年十月、指导思想、建设内容及目标（一）建设内容（二）建设目标三、建设计划四、预期效果（一）促进学生的学习和发展（二）提升教师的专业发展水平目录.错误!.未指定书签。错误!未指定书签。错误 !未指定书签。错误 !未指定书签。.错误!.未指定书签。.错误!.未指定书签。错误 !未指定书签。错误 !未指定书签。、指导思想为了贯彻职业教育服务区域经济发展的方针， 以“加强专业建设、 深化校企合作、推进教学改革、建设一流校园”为工作思路，面向现 代信息化发展，培养出符合行业、企业需求，具有较强创新实践能力 的实用技能型人才。二、建设内容及目标主动适应社会发展需要，

2、以就业为向导，以培养实用技能型人才 为目标，加强专业建设和教学改革，强化实践应用能力的培养，不断 提高教学质量。（一）建设内容专业教学资源库将紧紧围绕专业教学目标与标准、课程体系、教 学内容、模拟实训、教学指导、学习评价等几个模块进行资源的建设。 通过自主开发和引进相结合的方式，构建面向计算机应用专业的教学 资源数据库。教学资源库建设内容主要包括：网络课程、专业标准库、专业信 息库、专题特色资源库、多媒体课件库、专业元件库、专业视频动画 库、试题库等模块。（二）建设目标建成的专业教学资源库，内含大量的优质教学资源，集中于共享 型教学资源公共服务平台实现统一管理和全方位技术支持。1. 网络课程建

3、设 1 门基于网页形式自主学习型网络课程。2. 专业标准库收录该专业的相关企业、行业、教学与教学管理标准（规范、法规） ，形成权威性强的专业标准。3. 专业信息库收录与整理与专业相关的图书、 报纸、 期刊、 报告、 标准、 专利、学术会议资料、学位论文、法律法规等资源，形成规范数据库，为相关专业提供文献资源保障。4. 专题特色资源库：体现专业学科特色， 以我校骨干专业学科或某特定专题、 或具有交叉学科和前沿学科、 或能体现中职教育特色的专题类资源； 体现地方经济或特色， 即具有一定的地域和历史人文特色， 或与地方的政治、经济和文化发展密切相关的专题类资源建设。5. 多媒体课件库：收录骨干专业所

4、有课程的教师多媒体课件， 以教师授课时制作的高质量课件为主。即构建该专业的优质课件共享平台。6. 专业元件库：收集骨干专业与基础专业的动态元件及静态元件资源， 形成共享元件库。三、建设计划1. 搭建数字化教学资源平台按照学校数字化校园建设整体规划， 在学校统一安排下， 结合本 专业特色， 规划专业数字化教学资源平台栏目， 细化各栏目内容标准。2. 制作、搜集各项教学资源发动专业部全体教师， 搜集并制作各种教学资源， 为充实专业教学资源库做好资源储备。此项工作从本方案正式执行开始，至 2017 年 6 月底前上传已完成的专业主要教学资源及各核心课程教学资源的制作及整理， 并在今后的教学工作中不断

5、补充。3. 教师培训及教学资源的上传按照学校整体部署， 对专业教师进行数字化教学资源平台应用技术培训，并在培训结束后将资源进行上传及调试。此项工作在2017 年 6 月底前完成。4. 教学资源的应用与完善利用数字化教学资源开展教学， 并引导学生在课后试用专业教学资源开展自主学习，并在此过程中不断完善和补充新的教学资源。此项工作在2017 年 7 月开始， 并在今后的教学工作中一直执行。四、预期效果（一）促进学生的学习和发展1. 学生学习兴趣得到有效提高。 由于数字化教学资源在课堂中的恰当运用， 家里学生的学习兴趣与求知欲， 学生参与学习的积极性和主动性明显提高。2. 学生的学习方式有了明显的转变。 数字化教学资源的应用， 创设了更多的自主学习机会和自主探究的主体活动， 给学生提供了充足的思维时空， 突出来学生的主体地位， 为学生营造了浓厚的自主学习、主动学习氛围。3. 学生技能水平大幅提高。 由于专业特点限制， 本专业的实践教学受时间、空间、 安全性限制，因此学生想在课后进行实践训练的机会有限。而数字化教学资源使学生的学习不再受时空的限制，因此，学生的技能水平整体提高明显。（二）提升教师的专业发展水平1. 通过数字化教学资源库建设， 转变教师观念， 促进教师主用应用教改成果，