教师落实“双减”政策心得体会

1、教师落实“双减”政策心得体会暑期，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，全面吹响了为学生减负的号角。部分家长如释重负，也有家长焦虑担忧。作为一名一线教师，我深知此项政策的出台是为让教师回归本位，让教育回归本质，同时也是每个教育工作者的初心和坚持。但是如何实施真正意义上的“双减”，每位教育人都在思考和探索新的方法。以下结合平常教育中的实践，谈谈我的一些想法。一、优化课堂教学，提升课堂质量利用好导学单，提高预习效率。无论是线下学习还是线上学习，要掌握主动权，提髙学习效率，做好预习工作是十分重要的。因为我校90%的学生都是随迁子女，大多数学生没

2、有养成课前预习的习惯，常常仅仅被动地完成老师布置的任务针对种种情况，我设计了相关导学单，在学生预习的过程中起到引导作用。如果学生不知道预习时需要完成什么任务，能够根据教师提供的导学单，结合教材进行独立学习。导学单的设计形式有很多，包括动手操作、根据例题找规律、做练习等。导学单的推行，给学生自主学习提供了一条拐杖，使得自主学习具体化、显性化；同时导学单也成为老师检测学生自主学习效果的工具；也成为学生课堂研讨的媒介，大大促进了学生思维的深度和广度。结合空中课堂，线上线下融合。为了保证学生更高效地投入学习，我会在课前做足一切准备，除了二度备课之外,我还会提前观看空中课堂，梳理新课思路，注重教学的问题

3、链，做好相关笔记，对学生可能会出现的问题进行预设。在课中，遇到老师不容易讲清和学生不容易掌握的重难点内容时，我会灵活使用空中课堂中的优秀资源，在多种感官的刺激下，更好地帮助学生理解知识，发挥学生的创造力和想象力。搭建展示平台，激发学习兴趣。每个学生都希望自己的学习成果能得到展示，获得老师的肯定，但是学生的学习成果层出不穷，所以在课堂上我会让学生代表或者以小组为单位进行“说一说"或者黑板上“写一写”，其他同学聆听、分析整个解题过程，观察解题思路、解题方式、解题步骤和解题结果，结合这五个要素展开讨论，对错误之处进行更正,如果碰到全班讨论后仍旧无法解决的问题，教师及时参与进行重点讲解。把课

4、堂递交到学生手中，保证每个学生都能积极参与其中；对于学生的回答，教师不要急于否定错误的答案，要多鼓励学生想法的多样性，提髙学生学习的积极性;对于发现的典型错误，进行针对性的指导和纠正。二、精心设计作业，促进学习质效设计分层练习，满足不同需求。每位学生的学习能力不同，学习的效果自然也不同。所以对于不同层次的学生进行针对性练习，将练习内容分为必做题、选做题和思考题，有层次的进行训练。所以我对班中学生制定趣味“三清"工作。"三清"内容主要是指：“保本基础”的课内作业、“勇闯挑战”的家庭作业、“混合交叉”的周周练习。“三清”时间分为：每天中午作业辅导时间20分钟（讲解典型

5、错误、过关课堂作业和前一天的家庭作业）；每周五下午数学课进行周周练习40分钟（主要是根据本周内课本、练习册、校本作业等中出现的典型错误，由基础题、易错题、拓展题组成）；每晚五年级数学课后服务（将学生分为ABC三个层次进行不同的作业辅导）。开展激励评价，培养良好氛围。学生作业评价是课堂中必不可少的一项，评价的方式会直接影响到学生的学习兴趣。在作业方面我会记录好每一位学生的过关记录，根据完成度、书写规范、正确度等进行相对应的打星，最高3颗星，最低1颗星，没有完成则没有星；每周我会对一周的学习进行小结，并且评出“闪耀自主学习之星”、“突飞猛进学习之星"、“神速完成作业之星"，进行

6、适当的奖励措施。三、注重家校沟通，保障身心健康培养孩子的过程中，家校沟通是必不可少的。特别是对于我们乡镇学校的学生来说，家里无人监管、教育方式单一的现象屡屡可见，我时常以QQ、微信、电话等形式跟家长沟通孩子的课堂听课情况、作业完成情况，了解学生的作息时间等，保障学生的身心健康。作为任课老师，我会协助班主任，借由每周四的队会课活动，开展互动讨论，倾听他们的心灵诉说，了解他们存在的问题与想法，让学生释放不良情绪，对于隐约存在问题的孩子及早沟通干预，让他们感受老师的关心，树立他们对生活学习的自信心和积极性，缓解他们的生活学习压力。同时开展丰富的团队活动，如疫情涂鸦、心灵鸡汤、领巾IN社区等活动，潜移默化地改善学生的不良情绪。我还积极与班中特殊学生进行结对帮教，定期开展家访活动、“六一圆梦行动