初中语法知识

1、语法知识单位语法知识单位（由小到大排列）（由小到大排列）语素语素字字词词词组词组句子句子句群句群段段篇篇词的分类词的分类（词是能单独表示意义的词是能单独表示意义的最要的语言单位。最要的语言单位。）按构成方式按构成方式分分单纯词单纯词：由一个语素组成的词。：由一个语素组成的词。例：山例：山 水水 玻璃玻璃 萨克斯萨克斯 苍茫苍茫合成词：合成词： 由两个或两个以上语素由两个或两个以上语素组成组成例：打球例：打球 人们人们 爬山爬山 做作业做作业 词的分类词的分类按词的性质按词的性质分分实词实词：有实际意义的词。：有实际意义的词。虚词：虚词： 没有实际意义的词。没有实际意义的词。包括：副介连助叹拟声

2、包括：副介连助叹拟声包括：名、动、形、数、量、代包括：名、动、形、数、量、代名词名词（表示人或事物名称的词。）（表示人或事物名称的词。）名名 词词 分分 类类人物名词人物名词学生学生 妇女妇女 汉族汉族 酒鬼酒鬼时间名词时间名词甲午年甲午年 晚上晚上 寒假寒假方位名词方位名词事物名词事物名词 太阳太阳 物理物理 战斗机战斗机 狗狗东边东边 里面里面 上面上面 东南东南动词（表示动作行为或发展变化的词。）动词（表示动作行为或发展变化的词。）名名 词词 分分 类类行为动词行为动词跑跑 吆喝吆喝 听听 摸摸 睡觉睡觉心理动词心理动词厌恶厌恶 思考思考 觉得觉得 快乐快乐存现动词存现动词发展动词发展动

3、词 生长生长 发芽发芽 枯萎枯萎 消失消失 有有 幻灭幻灭 显现显现使令动词使令动词使使 让让 禁止禁止 勒令勒令能愿动词能愿动词 愿意愿意 可以可以 能够能够 宁可宁可趋向动词趋向动词 来来 去去 上上 下下判断动词判断动词 是是 为为 乃乃形容词（表示事物性质状貌特征的词。）形容词（表示事物性质状貌特征的词。）形容形容 词词 分分 类类表形状表形状大大 高高 细细 宽宽 壮壮 瘪瘪表状态表状态 快快 浓浓 多多 满满 迅速迅速 悄悄悄悄表性质表性质甜甜 漂亮漂亮 圆滑圆滑 机智机智 颓废颓废数词（表示事物数目的词。）数词（表示事物数目的词。）数数 词词 分分 类类确数词确数词一一 二二 二

4、分之一二分之一 序数词序数词 第一第一 第五第五 概数词概数词几几 一些一些 左右左右 余下余下代词（能代替事物名称的词。）代词（能代替事物名称的词。）代代 词词 分分 类类人称代词人称代词我我 他们他们 大家大家 咱们咱们指示代词指示代词 这这 那那 这边这边 那里那里疑问代词疑问代词 谁谁 哪里哪里 什么什么 为什么为什么虚词虚词 副词副词（修饰限制动词形容词，表程（修饰限制动词形容词，表程度范围的词。）度范围的词。）副副 词词 分分 类类程度副词程度副词很很 极极 非常非常 太太 过分过分范围副词范围副词都都 全全 总总 只有只有 仅仅仅仅情态副词情态副词时间副词时间副词已经已经 刚刚

5、将要将要正好正好 悄然悄然 依然依然 全然全然语气副词语气副词难道难道 甚至甚至 准保准保 不不 尤其尤其 重复副词重复副词 又又 再再 还还 仍然仍然介词：介词：用在名词、代词或名词性词组前用在名词、代词或名词性词组前边边,合起来表示合起来表示方向、对象方向、对象等的词等的词例：例：从从、往、在、往、在、当当、把、把、对对、同、为、同、为、以、以、比比、跟、被、由于、除了、跟、被、由于、除了连词：连词：连接词、短语或句子的词。连接词、短语或句子的词。例：例：和、同、跟、不但、而且、只要、和、同、跟、不但、而且、只要、而且、与其、尚且而且、与其、尚且助词（附着在别的词后面、独立性差、助词（附着

6、在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词。起无实义的一种特殊的虚词。起帮助帮助作作用。）用。）介介 词词 分分 类类结构助词结构助词的的 地地 得得 所所语气助词语气助词 呢、吧、吗、哟、哩、呢、吧、吗、哟、哩、呀、啥呀、啥时态助词时态助词 着着 了了 过过叹词：叹词：表示表示感叹感叹或者或者呼唤答应呼唤答应的词。的词。例：例：啊、哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀啊、哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀拟声词：拟声词：模拟事物的声音的词。模拟事物的声音的词。例：例：哗哗、轰隆隆、淅淅沥沥、咚咚哗哗、轰隆隆、淅淅沥沥、咚咚短语：短语：也称词组，是词和词组合成的语也称词组，是词和词组合成的语言单位。言单位。

7、短语分类（根据构成方式分，即词与词短语分类（根据构成方式分，即词与词的的逻辑逻辑关系。）关系。）短短 语语 分分 类类并列短语并列短语偏正短语偏正短语主谓短语主谓短语介宾短语介宾短语复指短语复指短语动宾短语动宾短语动补短语动补短语连动短语连动短语兼语短语兼语短语特殊短语特殊短语短语分类（根据语法功能分类。）短语分类（根据语法功能分类。）短短 语语 分分 类类名词短语：我的老师名词短语：我的老师动词短语：跑下楼动词短语：跑下楼主谓短语：心情很差主谓短语：心情很差形容词短语：十分美丽形容词短语：十分美丽介词短语：从美国来介词短语：从美国来并列短语：并列短语：由两个或两个以上的名词、动词、由两个或两

8、个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语。组成短形容词并列组成的短语。组成短语的两个词关系是语的两个词关系是并列并列的。的。例：例：老师和同学、调查研究、培养和提老师和同学、调查研究、培养和提高、万紫千红、理直气壮、丰功伟高、万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白绩、是非黑白偏正短语：偏正短语：词和词按修饰关系构成的短语，词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。前由定语或状语加中心词组成。前面的词修饰限定后面的词。面的词修饰限定后面的词。例：例：我的老师、一个顾客、伟大的人民、我的老师、一个顾客、伟大的人民、世外桃源、小心观察、更加坚决、世外桃源、小心观察、更加坚决、突然发现、非

9、常壮观、相当迅速。突然发现、非常壮观、相当迅速。动宾短语：动宾短语：词和词按照词和词按照支配支配关系构成的短语，关系构成的短语，由动词和宾语组成。前面的词支由动词和宾语组成。前面的词支配后面的词。配后面的词。例：例：吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大局、关心集体、饱经风霜、理清大局、关心集体、饱经风霜、理清思路思路动补短语：动补短语：词和词按照补充关系构成的短语，词和词按照补充关系构成的短语，由动词或形容词加上补语组成。由动词或形容词加上补语组成。后面的词补充说明前面的词。后面的词补充说明前面的词。例：例：看明白、想看明白、想得得太多、送出去、住一太多、送出去、住一

10、宿、说两句、红宿、说两句、红得得发紫、害怕发紫、害怕得得要要命、好命、好得得很、傻呆了、漂亮极了很、傻呆了、漂亮极了（得是不能乱用的。）（得是不能乱用的。）主谓短语：主谓短语：词和词按照词和词按照陈述关系陈述关系构成的短语，构成的短语，由主语和谓语组成。后面的词陈由主语和谓语组成。后面的词陈述前面的词怎么样。述前面的词怎么样。例：例：心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州好人一生平安、月儿弯弯照九州介宾短语：介宾短语：由介词加上宾语组成的短语由介词加上宾语组成的短语。例：例：从山中来、向沙漠进军、为人民服从山中来、向沙漠进军、为人民服务、因下雨

11、中止、在教室、当太阳务、因下雨中止、在教室、当太阳升起的时候升起的时候（你能指出其中的介词吗？你能指出其中的介词吗？）复指短语：复指短语：由两个所指意思基本一致的词构由两个所指意思基本一致的词构成的短语。两个词指的是东一个成的短语。两个词指的是东一个事物。事物。例：例：故乡四川、伟大领袖毛泽东、故乡四川、伟大领袖毛泽东、酒仙李白、智多星吴用、小明他们、酒仙李白、智多星吴用、小明他们、天王刘德华天王刘德华连动连动短语：短语：由动词或动词短语连用而成的短由动词或动词短语连用而成的短语。几个动词连用。语。几个动词连用。例：例：踢球去、领书去、画蛇添足、踢球去、领书去、画蛇添足、守株待兔、买菜回来、打

12、靶归来守株待兔、买菜回来、打靶归来兼语兼语短语：短语：由一个动宾短语和一个主谓短语由一个动宾短语和一个主谓短语套合构成的短语。其中一个词既套合构成的短语。其中一个词既作宾语又作主语。作宾语又作主语。例：例：叫你不要讲话、让他把话说完、引叫你不要讲话、让他把话说完、引狼入室、请君入瓮、引人入胜、使狼入室、请君入瓮、引人入胜、使羊将狼、放虎归山羊将狼、放虎归山特殊短语特殊短语特特 殊殊 短短 语语所所字短语字短语所讲的、所见、所想、所讲的、所见、所想、能愿短语能愿短语 能看见能看见 会说话会说话愿意听命愿意听命数量短语数量短语的的字短语字短语我们的我们的 看见的看见的一群、一条、一箩筐、一群、一条

13、、一箩筐、两趟、四十年两趟、四十年句子：句子：是由是由词词或或短语短语构成的语言单位，构成的语言单位，能表达一个能表达一个相对完整的意思相对完整的意思，能，能完成一次简单的交际任务，在语完成一次简单的交际任务，在语音上有一定的语调，表示音上有一定的语调，表示陈述、陈述、疑问、祈使、感叹疑问、祈使、感叹的的语气语气，（按，（按语气分）在书面上用语气分）在书面上用句号、问号、句号、问号、感叹号感叹号表示出来。（注意句子的表示出来。（注意句子的标志。）标志。）完整的句子结构是：完整的句子结构是：（定）主（定）主/状状谓谓（定）宾（定）宾例如：例如：(我们我们)学生学生|一定一定要要学好学好（专业）课

14、程。（专业）课程。随便说个句子。随便说个句子。句子成分句子成分主语主语主语是谓语陈述的对象，指明说主语是谓语陈述的对象，指明说的是的是“什么人什么人”或或“什么事物什么事物”。整个句子是围绕主语来表述的整个句子是围绕主语来表述的判断句子的主语判断句子的主语(1)中国人民志气高。中国人民志气高。(2)提高整个中华民族的科学文化提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。水平是亿万人民群众的切身事业。句子成分句子成分谓语谓语谓语是陈述主语的，说明主语的，谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语说明主语“是什么是什么”或或“怎么样怎么样”。判断句子的谓语判断句子的谓语(1)满天乌云顿时消散

15、了。满天乌云顿时消散了。(2)明天星期日。明天星期日。(3)鲁迅是中国现代文学的奠基人。鲁迅是中国现代文学的奠基人。句子成分句子成分宾语宾语宾语在动词谓语后面，表示动作、宾语在动词谓语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答行为涉及的人或事物，回答“谁谁”或或“什么什么”一类问题。一类问题。判断句子的宾语判断句子的宾语(1)什么叫信息？什么叫信息？(2)门口围着一群看热闹的。门口围着一群看热闹的。(3)马克思认为知识是进行斗争和马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。为无产阶级解放事业服务的手段。句子成分句子成分定语定语定语是名语前面的连带成分，用来定语是名语前面的连带成分，用

16、来修饰名词表示人或事物性质、状态、修饰名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。数量、所属等。判断句子的定语判断句子的定语(1)那沉甸甸的稻谷，象一垄垄全那沉甸甸的稻谷，象一垄垄全黄的珍珠。黄的珍珠。(2)三杯美酒敬亲人。三杯美酒敬亲人。句子成分句子成分状语状语状语是动语或形容词前面的连带成状语是动语或形容词前面的连带成分，用来分，用来修饰、限制修饰、限制动词或形容词，动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。所或程度等。判断句子的状语判断句子的状语(1)他已经走了。他已经走了。(2)咱们北京见。咱们北京见。句子成分句子成分补语补语补语是动词或形容词

17、后面的连带成补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。处所、数量、性状等。判断句子的补语判断句子的补语(1)广大人民干得热火朝天。广大人民干得热火朝天。(2)他坐在桌子旁。他坐在桌子旁。(3)他生于他生于1918年。年。句子成分句子成分独立成分独立成分在句子中不与其他成分（主、谓、在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示相对独

18、立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。注释、补充、感叹、摹拟语气等。充当独立成分的，有的是一个词，充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语，它在句子的位置比较有的是短语，它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。灵活，有的在句首，有的在句中。 判断句子的独立成分判断句子的独立成分(1)事情明摆着，你看，我们能不管事情明摆着，你看，我们能不管吗？吗？(2)十分明显，不大大提高整个中华十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。就是一句空话。(3)啊，多么使人

19、心醉的绚丽灿烂的啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！秋色！复指成分复指成分用两个或两个以上的词或短语指同用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分。一事物，作同一个句子成分。判断句子的复指成分判断句子的复指成分(1)先生自己也要书。先生自己也要书。(2)国家要独立，民族要解放，人民国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经成为。挡不住的历要革命，这已经成为。挡不住的历史潮流。史潮流。(3)这就是朝鲜战场上一次最壮烈的这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗松骨峰战斗。战斗松骨峰战斗。状状修饰全句的修饰全句的+(定定)主主+状状谓谓+（定）宾（定）宾+。例：例：每当有外地人来每当有外地人来，（

20、好客的）天，（好客的）天津人津人总是总是眉飞色舞地眉飞色舞地谈谈（天津的）小吃（天津的）小吃。句子分类（按结构方式）句子分类（按结构方式）句句 子子 分分 类类单句单句不可再分析出分句的句子。不可再分析出分句的句子。复句复句由两个或两个以上的分句组由两个或两个以上的分句组成的句子。成的句子。单句分类单句分类单单 句句 分分 类类主谓句主谓句由主谓短语构成的句子。由主谓短语构成的句子。特殊单句特殊单句句式特点比较特殊句式特点比较特殊的句子。的句子。非主谓句非主谓句由其他短语或单个词由其他短语或单个词构成。构成。特殊单句的类型特殊单句的类型名名 词词 分分 类类把字句把字句用用“把把”（或（或“将将”）将动词）将动词支配的对象提到动词之前的一支配的对象提到动词之前的一种句型。把字句表示主动，强种句型。把字句表示主动，强调施动者。调施动者。连动句连动句用连动短语充当谓语的主谓句。用连动短语充当谓语的