促学生潜能的发展

1、实施发展性评价，促学生潜能的发展 太和县胡总乡中心学校 汤传光传统的教育评价片面强调和追求学业成绩，把学分的高低作为衡量学生学习状况的主要依据.众多的教师在追求分数的同时,忽视学生的全面发展和个体差异，严重扼杀学生的学习积极性；目前，在新的教育理念影响下，个别老师在教学过程中注意实施评价体系，却是“空热闹”，缺乏了评价的实效性。新课程提出：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生原有水平上的发展。”因此，如何采用有效评价机制，发挥评价教育功能，成为广大教师共同探究话

2、题。一、客观认识学生的差异，制定个性化发展目标和评价标准智力因素的学习障碍。这类学生往往与其他人一样，开始时都对自己充满希望。然而，一次又一次的落后，最终使他们走向失望。假如，还要遭受冷嘲热讽，可谓雪上加霜。其实，每一个的学生的发展目标和发展速度和轨迹都不同，都具有独特性。现代教育强调“关注和理解学生个体发展的需要，依据学生的不同背景和特点，为每个学生制定个性化的发展目标和评价标准。”因此，我们要客观正视差异生存在，尊重他们，平等地对待他们；支持与帮助他们建立学习的自信心，真正实现从学生的发展需要为出发。同时，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等各个方面都是发展性学生评价的内容。老师可以

3、设计多元评价指标，全面评价学生学业成就发展水平，从多个角度了解与分析学生的发展状况。千万不要因为对学习分数的不满而鄙视或遗弃学生，使学生造成自卑心理，压制学生潜能的开发。二、采用评价方法多样化，充分激发学生的潜能目前，我国教学评价中评价手段多采用纸笔方式.不仅评价方法单调，还缺乏评价技术，评价过于形式化，没有发挥评价实效。现代教育明确提出:教育以学生发展为本.因此,在采用评价方法时,教师应更多地考虑学生的年龄特点与爱好,从学生的发展需要出发,采用灵活的、多元化评价方法，充分调动学生的积极性，从而达到评价为学生的发展服务的目的。1、采用激励性教学评价，激发学生的学习兴趣。每个人的成长道路上，在任

4、何时候都需要鼓励，尤其是年龄尚小的小学生。他们个性纯真、活泼。只要教师做到细心观察,就不难看到在每个学生的身上都具有不同的优点和缺点。老师假如能抓住他们身上的闪光点给予评价，教育必能起到事半功倍的效果。现代教育也提出：采用激励性评价，促进学生潜能的开发。老师采用宽容与严格的态度，给予高度赞扬，使学生感到老师没有遗弃她，重拾信心；并且，老师的多次激励,会使学生在后来的展示平台上创造了奇迹，迎来了自信。在开展教学评价时，教师还可以从内容、人称、语言等方面入手，从德、智、体等方面为范畴，充分肯定学生所取得的进步。学生只有在学习上感到满足,才能感到学习的快乐,才能发挥学生学习的积极性与创造性，真正发挥评价的激励性作用。2、因地制宜，体现评价方法多样化教师针对不同的评价对象及需求，可以考虑运用不同的评价方法。现代教育提出：“自评、互评及他评三种评价方式相结合，是实施综合性评价的重要部分。”教师们在课堂上大多都采用了这类的评价。在课外，有的教师还帮助学生建立成长记录袋。通过学生的作品、进步、成就等资料收集，把它作为学生在预期目标进步的有力佐