《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学片段

1、有关孟浩然的文章，感谢您的阅读！文学分享黄鹤楼送孟浩然之广陵教学片段本文是关于 孟浩然的文学文章 ，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点 评和分享。（品读孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ） 师：孟浩然烟 花三月下扬州，李白的心里很羡慕，很向往。但是，当李白看着孟浩 然渐渐远去的时候， 他的心里又是什么滋味？要知道， 离他而去的是 谁呀？生：孟浩然。师：在诗中，李白称他为生：故人。师：是故人，是好朋友，想象一下，两位好朋友，两位诗人好朋 友在一起的情景。生：他们在一起游览名山名水， 欣赏风景，碰到自己喜欢的风景， 就作一首诗。生：傍晚的时候，他们在一起一边喝酒，一边欣赏明月，对着明 月朗诵小时不识

2、月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在白云端。生：他们在一起的时候谈天说地， 谈论国家大事，生活中的见闻， 心中的理想。师：真是一段美好的日子呀！现在，孟浩然就要走了，我们和李 白一起去送送孟浩然， 请同学们自己读一读后两行诗， 看看李白是怎 样送孟浩然的？有关孟浩然的文章，感谢您的阅读！文学分享生：（自由朗读后两行诗。）师：从这两行诗中，你看出，李白是怎样送孟浩然的？生：李白一直站在江边，看着孟浩然渐渐走远。生：李白看着孟浩然的船越走越远，直到船不见了，他还在望着, 生：李白在江边站了很久很久，他的目光一直跟随着那只船。师：让我们随着李白的目光，一起读一一（手势提示）生：孤帆一一远影一一碧空尽。师

3、：随着李白的目光，再读。生：孤帆一一远影一一碧空尽。师：随着李白的目光，再读。生：孤帆一一远影一一碧空尽。师：从李白的目光中，你看出了什么？生：我看出李白很舍不得孟浩然。生：我看出李白很想跟孟浩然一起走。师：那你来读读这句诗。生：（朗读：孤帆远影碧空尽。）师：这是不舍的目光。请你读。生：（朗读：孤帆远影碧空尽。）师：这是神情的目光。我们一起读。生：（齐读：孤帆远影碧空尽。）师：小船消失在蓝蓝的天空，孟浩然走了。李白久久地望长江水, 望着有关孟浩然的文章，感谢您的阅读！文学分享滚滚的长江水流向天际，他的心里在想些什么？生：他在想，孟浩然，祝你一路顺风，在扬州玩得快乐。生：孟浩然，这一别，我不知什

4、么时候才能再见到你？生：孟浩然，不知我们什么时候才能相聚，至叩寸候，把扬州的情 况给我讲讲吧！师：这深深祝福，这依依不舍，这浓浓情意，像这滚滚长江水连 绵不断。把这两行诗读出来。生：（朗读：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。）师：孤帆已尽，但祝福不尽，思念不尽。（示意另一名学生读）生：（朗读：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。）师：这情意像江水一样深，像江水一样长。一起读。生：（齐读：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。）师：真是情意深长啊！李白的情深义重感动了我们，感动了孟浩 然，感动了千百年来的中国人，人们深深地喜欢上了李白的这首黄 鹤楼送孟浩然之广陵，我们一起读整首诗。生：（朗诵全诗。）【点评】在这个教学片段中，可以看出，教师引导学生感悟古诗，不仅仅 停留在诗句字面意思的理解上，而着重于引导学生展开充分的想象， 通过想象去体味诗句背后的意境和情感。 在想象中，学生似乎看到了 李白和孟浩然在一起的情景，感悟到李白送别孟浩然的画面，体味到 李白那