第三课《草虫的部落》导学案

1、第三课草虫的部落导学案教师寄语：要学蜜蜂采百花，问遍百家成行家。学习目标：【基础知识积累】会写 11个字，正确读写“静谧、追随、 小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、 左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。【方法与能力】在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如 何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。【情感与思想】引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中 感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。【拓展与延伸】观察一种小动物的“家”或者“事情”。【重、难点突破】体会作者如何观察、如何展开联想和想象 表达独特的感受。课前准备：第一学时一、读书自学自主探究1. 自读阅读提示，看看

2、学习这篇文章有几个方面的要求。2. 自学课文：自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几 次，把课文读通顺。思考：“草虫的村落”给你留下了怎样 的印象？二、完成学案训练应用A级（基础）：(1) 写出生字。然后读一读:(2) 作者是怎样发现这个“草虫的村落”的?B级(中等)：想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么?C级(拓展)：“村落”是什么意思？作者为什么用“草虫的村落”做题目?三、分组合作讨论解疑1. “村落”是什么意思？2. 作者为什么用“草虫的村落”做题目？3. 默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么， 画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感 受的？4. 草虫的

3、村落给你留下了什么样的印象？5. 作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？四、展示点评总结升华1、3、4、组：1、2、题；2、5、8 组：3、4、题；6、7、9 组：4、5题。【其他小组质疑，展示小组解答，其他小组补充。】五、总结反刍当堂检测A级(基础)：(1)写出14个生字。然后读一读：O(2)抄写自己喜欢的优美句子。OB级(中等)：(1)“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么?O(2)作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢?O(3) 想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的?O(4) “静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么?O(5) 给课文分段，写出段略大意。C级(拓展)：为什么说这是个

4、小虫子的快乐天地呢?O【课后反馈】3. 草虫的部落导学案教师寄语：学而不思则罔，思而不学则殆一一孔子 第二学时、读书自学自主探究 作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”？你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？自由读，一边读一边画出 相关的句子。二、分组合作讨论解疑1. 从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受。 a作者为什 么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？ b你从哪 里看出甲虫是勇敢的？2. 从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受。（抓住 “驻足痴望”、“攀谈地很投机”体会）3. 从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受。（a、联系 实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的

5、音乐。B、作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你 体会到了什么？ c、抓住“音韵”、“灵泉”，体会作者丰 富的想象力。D、小虫们特有的灵性和才智让作者佩服。读 好这句话。）4. 从“村民的劳动”中，体悟作者的独特感受。（1）自由 读最后两段，说说你读懂了什么？（体悟作者对田野、对大自然充满了喜爱之情。）（2）只要我们能像作者一样用心去 观察，我们也会发现很多，说说你去观察过什么？三、完成学案训练应用A级（基础）：（1）描写草虫的词语有：(2) 抄写喜欢的语句B级(中等)：(1)作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了 什么？(2)作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你

6、体会到了什么？C级（拓展）：（1）读最后两段，说说你读懂了什么?四、展示点评总结升华 分组展示。1、3、4、组：1、2、题；2、5、8 组：3、4、题；6、7 题;9组：4、1题。【其他小组质疑，展示小组解答，其他小组补充。】 教师点拨小结。五、总结反刍当堂检测A级（基础）：（1）读三，四，五自然段。从这些文字中，你感受到了哪些情趣。O（2）积累背诵自己喜欢的段略。B级（中等）：课文开头：“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”（1 ）结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会。（2）你认为课文中还有哪些句子写得好，好在哪里（可以 小组交流，讨论，总结）C级（拓展）：（1）学完这篇课文，你们有什么收获吗？你印象最深刻的是什么，为什么？（2）为什么作者会一次又一次地来到田野里？为什么他会 在田野里一呆就是一个下午？他又为什么愿意牵着我们的手一起到草虫的村落里去散散步呢？。（3）