三年级数学下册 混合运算1教案 人教版 教案_第1页
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文档简介

1、混合运算教学目标：1使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的三步式题；2培养学生迁移类推的能力，提高计算能力；3培养学生的学习兴趣和敢于探索的科学精神，训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯。教学重点：使学生掌握混合运算顺序，能熟练地进展计算。教学难点：帮助学生利用知识的迁移，探索混合运算的运算顺序。教学过程：一、口算引入【演示动画“混合运算】出示：83×79×24×36×504636÷3563÷9×648325教师提问：以上各式中都含有哪些运算？它们的运算顺序是什么？使学生明

2、确：当只有加减或乘除法时，按从左到右的顺序计算；当既有乘除法又有加减法，要先算乘法或除法，再算加法或减法；如果有小括号，先算括号内后算括号外。二、学习新知1出例如1：计算74100÷5×31请学生读题，教师提问：看到题目后你想给同学提出哪些问题？学生可能提出：这道题包含哪些运算？按照以前学习的运算顺序应该先算什么？再算什么？2学生分小组讨论上述问题并汇报3学生动手独立完成例1，全班共同订正：教师提问：你能按照这道题的运算顺序读题吗？ 请学生两人一组用数学术语尝试读题。教师订正：74加10 0除以5所得的商再乘3的积，和是多少？4教师将上题变成74100×3

3、7;5和74100×3 ÷5两题。教师提问：谁能按照运算顺序读出题来？该先算什么再算什么？为什么？5先说出下面每道题的运算顺序，再计算指名板演并订正656×4÷23856÷7×3引导学生思考：通过演算这几道混合运算式题，你有什么发现？使学生明确：在一道既有乘除法又有加减法的混合式题里，应先算乘除法，后算加减法；乘除连在一起，或加减连在一起，要从左往右依次计算。2出例如2：计算440280×3002601学生自读题目：440减280的差乘300减260的差，积是多少？2引导学生思考：这道题含有哪些运算，与前边的习题比拟有什么不

4、同？应该怎样计算？3学生试做。让学生比拟评议以上两种解法，哪种解法更简便？教师提问：看到这道题的简便解法你联想到什么？这种格式与复习的哪道题相似？4教师让学生先按照运算顺序用数学用语读题再独立完成。5921×96÷8 220100÷15×2教师提问：通过计算这三道题，你又有什么新的发现吗？三、稳固提高1计算下面各题试着用术语读出下面各题7008×5×4 27535÷1743480÷96÷16615×40360÷6注意强调运算顺序和书写格式要明确：括号里有两级运算，同样先算乘除法，后做加减法，小括号要照抄下来。2按照各图制定的运算顺序，在里填上得数。 填数后，根据运算顺序列出综合算式，订正。四、课堂小结要完成一道混合运算，它的计算步骤是：审题，看清运算符号、数字、有没有小括号，确定先算什么，再算什么计算。检验，包括运算顺序，计算是否正确。五、

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