三年级数学下册 笔算乘法教案 北京版 教案_第1页
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文档简介

1、笔算乘法教学内容：两位数乘两位数笔算。素质教学目标：知识教学点：使学生知道两位数乘两位数的算理，掌握两位数的笔算方法。能力教学点：提高学生的计算能力。德育教学点：培养学生的探索精神，克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功体验。教学重、难点：重点：理解两位数乘两位数的算理。难点：掌握两位数乘两位数的计算方法。教学过程：一、通过复习旧知识引入新知识。1、板演：23×3 16×5 80×823 16 80× 3 × 5 ×8写竖式时要注意什么？说计算过程。2、口算：24×10 24×2 23×30 23

2、15;2二、通过计算“小区居民订牛奶数量这一实际问题，把估算、口算和笔算都展现出来，表达算法多样化。1.出示：奶厂给向阳小区送牛奶，每箱24瓶，10箱共多少瓶？读题后独立列式计算。提问：求10箱共多少瓶，为什么用乘法计算？24×10表示什么意思？10个24是多少2.变题：奶厂给向阳小区送牛奶，每箱24瓶，小区居民订了12箱，共多少瓶？（1） 读题列式并估算板书：24×12=24×12表示什么意思？请你用我们学过的估算方法，估计24×12的积大约是几？我们把12往小看成10，24×12的积大约是240或肯定比240大2口算谁能较准确地口算出24&

3、#215;12得几？拆数方法想一想你可以把12拆成几和几？板书10+2板书：24×10=24024×2=48240+48=2883教学竖式刚刚我们用估算和口算的方法计算出了24×12的积，怎么用竖式计算24×12呢？板书： 2 4× 1 2 问：先求什么？怎么计算？先用个位上2去乘24的每一位上的数。乘得的积表示2个24是48，是48个一，8对准个位，4对准十位。再求什么？12中的“1表示什么？表示1个十再用12十位上的1去乘24每一位上的数。乘得的积表示10个24是240，是24个十。板书： 2 4×1 2240在竖式里应该怎样写？

4、为了简便，我们通常把个位上的“0省略不写。边说边擦去竖式中的“0这时“4应该对准哪一位？为什么“4对准十位上？十位上的1乘个位上的4，得4，表示的是4个十，所以4要写在十位上 最后怎么办？最后把两次乘得的积加起来，就是12个24是多少概括计算方法：先求什么？再求什么？最后怎么办？谁能完整地把这道题的计算过程再说一遍。4试一试完成下面的计算 2 3 1 4× 3 2 ×2 1 4 6 1 4独立完成，反应。例1和复习板演题比照，你发现了什么？板书： 两位数乘两位数* × × × × 总结：这节课我们学习了什么知识？应该怎么计算两位数乘两位数的乘法？作业：第五页2板书设计： 两位数乘两位数 24×12=288

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