三年级数学上册 第六单元教案 苏教版 教案

1、数学：三年级下册第六单元教案苏教版课题：认识千米教学内容：教科书第 页教学要求：使学生在具体的生活情景中，感知和了解千米的含义，初步建立1千米的长度观念；知道1千米1000米，能进展长度单位间的简单换算。难点、重点：建立1千米的长度观念，能通过推算感知1千米有多长；简单的单位换算。教学过程：一、复习引入：同学们，你们还记得我们曾学过哪些长度单位吗？米、分米、厘米、毫米它们之间的关系你还记得吗？当测量或形容比拟短的长度时一般我们用这些长度单位。那我们在测量比拟长的长度时一般用什么单位呢？让我们一起来看看下面的图告诉了我们什么。二、认识千米出示图。你能说出每张图所表示的意思吗？1这是铁路中的里程碑

2、，说明到这里是180千米2这是公路上的里程碑，离南京还有98千米。3这是限速标志，限速每小时60千米4这是地图上的线段比例尺，就是用图上的1厘米表示实际的16千米你发现它们的共同点了吗？都用千米作单位是的，在计量路程或测量铁路、公路、河流的长度时，由于都是比拟长的长度，通常我们用千米作单位。千米可以用符号km来表示。千米又叫做公里。千米在日常生活中很常见，谁来说说在哪些地方见过或听说过千米。请学生说1千米有多长那你们知道1千米终究有多长呢？同学们一定有体育课中100米赛跑的经历吧。那10个这样的100米是多少米呢？1000米所以1000米就是1千米，1千米1000米你知道我们学校操场的跑道一圈

3、是多少米吗？几圈是1千米呢？1200米一圈的跑道，5圈是1千米2250米一圈的跑道，4圈是1千米3400米一圈的跑道，2圈半是1千米三、想想做做：1.1请学生独立描出1米的长度 2交流从哪里到哪里是1千米，说说你的想法 3鼓励学生在图中找出不同的路线表示出1千米。2.1独立解决 2说一说米和千米的换算方法3.3、4题独立完成后读一读，说说是怎样思考的。4.先独立完成，再说说每条河流大约多少千米5.1直接算一算 23先讨论该怎样解决，说说你是怎么想的？要根据图中南京到上海的铁路大约长300千米，估计出南京到济南的铁路和南京到北京的铁路大约长多少千米。如果把南京到上海的铁路长度看作1份，那么南京到

4、济南的铁路长度有这样的2份多一点，即大约长700千米；南京到北京的铁路长度大约有这样的4份，即大约长1200千米。板书：教学心得：课题：认识吨教学内容：教科书第 页教学要求：借助生活中的具体物体，使学生感知和了解吨的含义，初步建立某些物体1吨重的观念；知道1吨1000千克，能进展质量单位间的简单换算。难点、重点：建立1吨的质量观念，能通过推算感知1吨有多重；简单的单位换算。教学过程：一、复习引入：同学们，你们还记得我们曾学过哪些质量单位吗？千克、克它们之间的关系你还记得吗？1千克1000克 我们知道在计量比拟轻的物品时一般用千克和克这些质量单位。那我们在计量比拟重的或大宗物品有多重时，一般用什

5、么单位呢？让我们一起来看看下面的图告诉了我们什么。二、认识吨出示图。图上画的你都认识吗？码头的货物、货场上的大集装箱、铁路运输线上的货车车厢，这些堆放的或运输的都是些比拟重的或大宗的物品。在计量这些物品有多重时，通常都用“吨作单位。吨还可以用符号t来表示。你们在日常生活中见过或听说过“吨呢，谁能来说说。请学生说那你们知道1吨终究有多重呢？出示图10袋100千克的大米每袋大米重100千克，那10袋这样的大米重多少千克呢？一袋大米是100千克，2袋大米是200千克，10袋就是1000千克，1000千克就是1吨，像这样的10袋米才够1吨重。所以我们可以得到这样的等式：1吨1000千克你还能找一些自己

6、熟悉的物品，想想多少个这样的物品重1000千克，也就是1吨呢？三、想想做做：1.1看图说一说，加深建立1吨的表象 280袋水泥重多少千克？是多少吨？ 这个问题怎么解决？说说你的想法。2.1独立解决 2说一说思考过程3通过换算，数和单位名称都改变了，那他们所表示的重量有没有发生变化呢？3.独立完成后交流。问：如果填别的单位适宜吗？为什么？4.4、5、6题先讨论该怎样解决，说说你是怎么想的？再独立解决。 第6题要提醒学生注意单位的统一 2要告诉学生学校的班级数5.你知道吗？请学生先读一读，再算一算。教育学生在日常生活中注意节约用水。板书：教学心得：课题：练习教学内容：教科书第 页教学要求：通过对已

7、学的长度单位和质量单位进展练习，加深理解千米和吨的概念，能合理运用，并能解决一些实际问题。教学过程：一、复习：1.前几节课我们一起认识了千米和吨。教师想考考大家，你知道了千米和吨的哪些知识？请学生答整理板书：千米：计量比拟长的长度时用的单位。例如：公路1千米1000米吨：计量比拟重的或大宗的物体的质量时用的单位。例如：集装箱1吨1000千克表扬说的好的同学21把我们所学过的长度单位按从大到小的顺序排一排，你行吗？ 千米、米、分米、厘米、毫米2把我们所学过的质量单位按从大到小的顺序排一排，你行吗？ 吨、千克、克二、稳固练习：1.在括号里填上适宜的单位名称。1这头恐龙大约重45 2我国古代修筑的长

8、城大约长7000 3小芳身高是132 4一筐稻谷重45 24吨 千克 8千米 米 5米 厘米 6千米 米 9000千克 吨 3000克 千克说说你是怎么想的？36解决问题：3.从图中你了解到哪些信息？可以解决什么问题？ 书上要解决的是什么问题，你能对立完成吗？4.仔细看图，了解题中所提供的信息，你能想到几种不同的解题方法？5.仔细看图，获取信息 独立完成6.怎样才能正好运完？ 怎样安排车辆，用的运费最少？ 比拟不同的方案，作出最正确的选择。板书：教学心得：课题：了解千米教学内容：教科书第 页教学要求：通过“走走看看和“查查填填两局部内容，用不同的方法来体会和理解1千米的实际长度及千米在日常生活中的广泛应用。 教学过程：一、走走看看：前几节课我们一起认识了千米，今天教师就带大家去走走看看，实际体会一下1千米终究有多长。1.把学生带到操场上，先看一看100米的跑道有多长。2.每个人走一走，100米的距离大约走了多少步，大约用了多少分钟。3.交流讨论：照这样的步子，估计大约走多少步是1千米，走1千米大约要用多少分钟。4.实际再走一