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文档简介

1、综合实践活动二阶段总结与反思在此阶段“家乡美食知多少”活动中，我分为三年级组、四年级 组、五年级组、六年级组。综合实践活动是促进学生思维创新能力、 动手操作能力、 想象力 发展的巧梁。 只有把时间和空间让给学生， 才能使他们的能力正真得 以发展。少一些包办，多一些帮助，是我指导教师应该做的。“学生能做的事情，绝不包办代替。 ”这是我作为指导老师的一 贯宗旨。所以，在这些此活动中，我大胆放手，让同学们亲自实践， 并了解家乡饮食文化。 “教师的作用是学生服务” ，在本阶段活动中， 我积极为学生提供条件。 如做家长的工作， 做好学生的“培训”工作。 在刚开始时，由于我没有向家长解释清楚，有些家长不理

2、解说“有书 不好好念。学这些乱七八糟的东西又多哈用。 ”后来，经过不断努力， 我终于做通了家长的思想工作， 使家长认识到活动的重要性， 取得了 他们的理解与支持。反思整个活动过程， 我深深认识到现在的孩子实践能力太差， 有 的学生对食品安全一点概念都没有， 在家衣来伸手饭来张口无论什么 事都是父母包办。 通过这阶段活动好多同学也知道妈妈每天为自己做 饭不容易、很辛苦。所以在以后的生活中自己能做的事自己做，在学 习之余也可以帮妈妈做一些力所能及的家务劳动。 通过实践活动学生 的自理能力得到提高， 动手操作能力得以提高， 了解新事物的能力得 以提高，同时小组合作精神得以体现，明白团结就是力量，一个团结的集体没有办不到的事。通过这阶段活动， 我深深地感到新课改下综合实践活动对于培养 学生的各种能力， 提高学生的道德修养所具有的重要作用。 作为学生 的指导教师，我认为最重要是应该放下架子，作学生的合作伙伴，和 学生一起成长。新的教育思想是建开放的学校， 而综合实践活动课正好似优异的 尝试，教师只有在新的教育理念的红字倒下，积极探索

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