《咬文嚼字》课件

1、老鼠掉进书箱里老鼠掉进书箱里咬文嚼字咬文嚼字朱光潜(1897-1986),现代美学家、文艺理论家。安徽桐城人。京派文学代表人物，代表作文艺心理学、诗论、谈美书简、西方美学史。学习目标学习目标1知识目标知识目标了解了解咬文嚼字咬文嚼字的主要观点的主要观点2能力目标能力目标A、通过品味佳句，提高语句的鉴赏能力、通过品味佳句，提高语句的鉴赏能力B、通过品味佳句，培养学生发表独立见解的能、通过品味佳句，培养学生发表独立见解的能力力3.情感态度与价值观情感态度与价值观养成一字不肯放松的谨严精神养成一字不肯放松的谨严精神读文艺评论的方法：1、阅读（理清思路）（理清思路）2、提炼（抓作者的主要观点）（抓作者

2、的主要观点）3、质疑（对文中的观点、材料作（对文中的观点、材料作出判断）出判断）阅读，理清思路阅读，理清思路一、（一、（1-5）说明文字和思想感情有）说明文字和思想感情有密切的关系。密切的关系。二、（二、（6-7）说明文字联想意义的使）说明文字联想意义的使用有善用和误用两种。用有善用和误用两种。三、（三、（8）全文小结。）全文小结。提炼作者主要观点比较以下语言比较以下语言 你你这这没有骨气的文人！没有骨气的文人！ 你你是是没有骨气的文人！没有骨气的文人！ 你你有有革命家的风度。革命家的风度。 你你这这革命家的风度。革命家的风度。句式不同，情感不同句式不同，情感不同广出猎，广出猎，见草中石，以为

3、虎而射之，中石没见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。镞，视之，石也。射之，射之，终不能复入石矣。终不能复入石矣。以为虎而射之，没镞，既知其为石，以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复因更复射，射，终不能入。终不能入。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。文字一增一减，意味不同文字一增一减，意味不同 鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧敲敲月下门。月下门。 鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧推推月下门。月下门。字眼不同，意境不同字眼不同，意境不同 “烟烟”字的直指意义和联想意义字的直指意义和联想意义直指意义直指意义燃烧体冒烟燃烧体冒烟联想意义联想意义燃烧弹、鸦片

4、烟榻、庙里焚香燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、一川烟草、杨柳万条烟、烟光凝而暮山紫、一川烟草、杨柳万条烟、烟光凝而暮山紫、蓝田日暖玉生烟、蓝田日暖玉生烟惠山烹小龙团惠山烹小龙团三、四两句的剖析三、四两句的剖析独携小龙团，来试惠山泉独携小龙团，来试惠山泉独携天上小团月，来试人间第二泉独携天上小团月，来试人间第二泉善于运用联想意义，语言文字更加丰富、有蕴藉。善于运用联想意义，语言文字更加丰富、有蕴藉。“柳腰桃面柳腰桃面”等套语的评述等套语的评述王嫱、西施王嫱、西施 “柳腰桃面柳腰桃面” 才子都是才子都是学富五车、才高八斗学富五车、才高八斗谈风景必是谈风景必是春花秋月春花秋月 叙别离叙别离柳岸霸桥柳岸霸

5、桥做买卖都有做买卖都有端木遗风端木遗风套用滥语全无新奇套用滥语全无新奇运用联想意义，要克服运用联想意义，要克服“套板反应套板反应”。实例实例道理道理1、郭沫若改字、郭沫若改字情感不同（句式）情感不同（句式）2、王若虚改、王若虚改史记史记意味不同（字数）意味不同（字数）3、改诗、改诗意境不同（字眼）意境不同（字眼）4、苏东坡写、苏东坡写惠山烹惠山烹小龙团小龙团善用联想意蕴丰富善用联想意蕴丰富5、做诗文的人从古、做诗文的人从古套用滥语全无新奇套用滥语全无新奇籍中找辞藻、乞灵籍中找辞藻、乞灵句式不同句式不同情感不同情感不同字数不同字数不同意味不同意味不同思想感情思想感情意境不同意境不同字眼不同字眼不

6、同善用字的联想意义善用字的联想意义套板效应套板效应示示意意图图 “咬文嚼字咬文嚼字”有以下几个意思，请选择每句中的有以下几个意思，请选择每句中的“咬咬文嚼字文嚼字”的正确意思：的正确意思： A.过分地斟酌字句过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质多指死抠字眼而不领会精神实质) 。 B.形容卖弄才学。形容卖弄才学。 C.形容强词夺理或狡辩。形容强词夺理或狡辩。 1、学习马列主义理论要领会其精神实质、学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地切不可一味地咬文嚼字咬文嚼字 。（）。（） 2、此君肚里学识稀薄、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼但在人前说起话来却常常咬文嚼字字,极

7、尽哗众取宠之能事。（）极尽哗众取宠之能事。（） 3、此事明明是你错了、此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。（）你再咬文嚼字也毫无用处。（）ABC 标题中的标题中的“咬文嚼字咬文嚼字”是以上哪是以上哪一个意思？一个意思？ 如果都不是，请用课文中的话来如果都不是，请用课文中的话来加以解释：加以解释： “无论阅读或写作无论阅读或写作,我们必须有一字不肯我们必须有一字不肯放松的谨严。放松的谨严。” “咬文嚼字，在表面上像只咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。和情感。” P41第三段第三段讨论：咬文嚼字的意义是什么？讨论：咬文嚼

8、字的意义是什么？（用原文回答）（用原文回答）文学是艰苦的事，只有刻文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。你才会逐渐达到艺术的完美。（主旨句）（主旨句）质疑质疑对朱光潜先生的见解，你有没对朱光潜先生的见解，你有没有不同的意见？有不同的意见？题李凝幽居题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园。闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧 月下门。月下门。（鸟宿池边树，僧（鸟宿池边树，僧 月下门。）月下门。）过桥分野色，移石动云根。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。暂去还来

9、此，幽期不负言。贾岛贾岛敲敲推推从原诗中可以看出作者是去拜访李凝，而僧敲月下从原诗中可以看出作者是去拜访李凝，而僧敲月下门的僧是指作者贾岛自身，幽居之居则为李凝处所。所门的僧是指作者贾岛自身，幽居之居则为李凝处所。所以，课文中朱先生的分析以，课文中朱先生的分析“推推”固然显得鲁莽一点，固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺门原来是他自己掩的，于今他但是它表示孤僧步月归寺门原来是他自己掩的，于今他推。他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。推。他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往在这冷寂的场合，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来

10、，自在无碍。他也自有一副胸襟气度独来，自在无碍。他也自有一副胸襟气度是很难立是很难立得住脚的，它将幽居看成了僧的居所，完全偏离了诗歌得住脚的，它将幽居看成了僧的居所，完全偏离了诗歌原有的题意。再所谓原有的题意。再所谓“鸟宿池边树鸟宿池边树”，在夜间，要察觉，在夜间，要察觉到鸟在树上的存在，也只有在鸟被敲门声惊飞的状态下到鸟在树上的存在，也只有在鸟被敲门声惊飞的状态下才能进行，如果用推，鸟的存在就成了一个疑问。所以才能进行，如果用推，鸟的存在就成了一个疑问。所以为什么，在一般状况下，历代文人都认同为什么，在一般状况下，历代文人都认同敲敲比比推推好，缘好，缘由大约也在此。由大约也在此。而课文中朱光

11、潜先生则是将居所错认为是僧之居所，而课文中朱光潜先生则是将居所错认为是僧之居所，将僧错认为是李凝而非贾岛的背景下分析推敲之差异进将僧错认为是李凝而非贾岛的背景下分析推敲之差异进而带出了情感意境的差异，也就容易理解了。而带出了情感意境的差异，也就容易理解了。广出猎，广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。镞，视之，石也。射之，射之，终不能复入石矣。终不能复入石矣。以为虎而射之，没镞，既知其为石，以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复因更复射，射，终不能入。终不能入。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。轻风（轻风（ ）细柳，淡月（）细柳，淡月（ ）梅花。）梅花。轻风轻风舞舞细柳，淡月细柳，淡月隐隐梅花。梅花。 苏东坡苏东坡轻风轻风扶扶细柳，淡月细柳，淡月失失梅花。梅花。 苏小妹苏小妹轻风轻风摇摇细柳，淡月