小学三年级上册语文《金色的草地》教案

1、小学三年级上册语文金色的草地教案 一份好的教案能让老师明确教学目标，更大程度的调动 学生上课的积极性。下面小编为你整理了小学三年级上册语 文金色的草地教案，供大家参考，希望对大家有所帮助 教学目标1、学会本课的生字、新词。2、解释草地变颜色的原因。感受小主人公在草地上玩 耍的快乐以及对草地的喜爱之情。3、有感情地朗读课文。初步体会课文中一些句子表达 情意的作用。教学重难点1、能够描述 “我 ”和弟弟在草地上吹蒲公英种子时的情 形，能够解释草地变颜色的原因。2、通过朗读课文，进一步培养热爱大自然的感情，感 受大自然给我们生活带来的乐趣。教学工具课件教学过程一、激发兴趣，导入新课1、同学们在草地上

2、玩儿过吗 ?展现在你眼前的草地是什 么样的 ?2、你们在草地上玩儿些什么呢 ?3、你们见过 “金色的草地 ”吗?草地是金色的，这是怎么 回事呢 ?让我们一起到课文中去寻找答案吧 !二、自读课文1、轻声读课文，不认识的字要借助括号里的注音，读 不流利的句子要反复读几遍。2、指名按自然段读课文，检查学生的朗读情况。 教师适时出示卡片，指导学生学习生字、新词。 玩耍、一本正经、谢廖沙、绒毛、假装、钓鱼、观察、 花瓣、合拢、手掌、有趣3、投影出示生字、新词。(1) 学生自读，同组抽读，指名读。(2) 学生合作学习，讨论怎样记住这些生字，并相互交流 自己的识字方法。如:自编儿歌 : “而”下加 “女”耍

3、耍耍， “扰”添一撇拢拢拢 熟字加一部分 :取+ 走趣。(3) 教师指导学生，培养学生识字习惯。 容易读错的字 : “假” ji、“朝” cháo 容易写错的字 :“绒”的右边不要写成 “戒 ”或“成” 区别形近字 :钓 钩、要 耍、拢 扰、瓣 辨(4) 指导书写。 观察生字的笔画、偏旁、部件在田字格中的位置。 说说哪些字是上下结构 :耍、装、察、掌、些 说说哪些字是左右结构 :劲、绒、朝、钓、拢、假 说说哪些字是左中右结构 :瓣 说说哪些字是半包围结构 :趣 教师着重提示。耍:上面是 “而 ”，不是 “西”。绒:右边不是 “戒 ”。钓:不要与 “钩 ”混淆。瓣:左边的 “”最后一笔

4、是 “丿 ”，注意结构要紧凑。(5) 学生书写，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。(6) 巩固检查。三、初读感悟 自读第一自然段。1、文中的那片草地在哪里 ?为什么称这片草地为 “金色的 草地 ”?学生思考、 讨论后， 指名朗读相关的课文内容 (第一自然 段)。2、谁了解蒲公英 ?结合课文插图，介绍一下蒲公英的外 形特征、生长情况。蒲公英 :多年生草本植物， 全株含白色乳状汁液， 叶子倒 披针形，羽状分裂，花黄色，结瘦果，褐色，有白色软毛。 全株可入药。1、采用问题式导入语，把学生的生活体验与课文紧密 地联系在一起；设置悬念，引发学生的思考，激发他们的学 习兴趣。2、识记生字的方法多种多样，教

5、师可以自编生字儿歌。 如: “衣”服长肥，装装装； “取”字会“走”真有 “趣”。生动有趣， 易于记忆。也可以让学生自己编生字儿歌，这样学生的记忆 会更加深刻。3、教师课前要搜集蒲公英的资料和图片。学习课文前， 教师结合图片介绍蒲公英的知识，不但使学生增长了见识， 而且使学生对文中草地为什么是金色的产生了探究的兴趣。四、自读讨论1、各自轻声读课文。2、根据课文内容， 讨论填空题答案， 如:(金色 /可爱) 的草地。3、设疑 :草地怎么会是金色的呢 ?为什么作者称它为可爱 的草地呢 ?我们继续学习课文。五、精读解疑1、为什么草地是金色的呢 ?自读第一自然段，体会。(1) 观看录像，让学生直观感受

6、。(2) 引导想象 :蒲公英盛开了， 目力所及的范围内到处都是 金色的蒲公英，在阳光的映照下金光闪闪，直刺你的眼。小 鸟来了，蝴蝶也来了，空气中满是青草的香气和蒲公英柔软 的绒毛。这时你最想做什么 ?指名交流。2、朗读第二自然段。(1) 思考图中这两个孩子分别是谁，他们在做什么。轻声 朗读课文后说一说。(2) 同学们觉得他们此刻的心情怎样 ?这部分课文应该用 什么语气来读 ?各自试读，互相交流。(3) 大家喜欢这片草地和蒲公英吗 ?请同学们对它们说一 句话。其实这片草地并不总是金色的，这里面的学问可不小 呢!3、朗读第三、四自然段。(1) 同学们说说通过朗读课文知道了什么。( 知道了蒲公英颜色

7、变化的规律和原因。 )(2) 小博士讲座 :有关蒲公英颜色变化的规律和原因。 学生 上台讲述。(3) 有“一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色 的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。 傍晚的时候， 草地又变绿了。 ”说说作者是怎么解释这种变化 的。4、那一天， 去钓鱼的 “我”发现了一种有趣的现象， 在这 种情况下， “我 ”对蒲公英的感情又有什么样的变化 ?(1)齐读第四自然段。(2)我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。 文中的小朋友说蒲公英和 “我们 ”一起“睡觉”，和 “我们 ”一起“起床 ”，同学们觉得这种说法恰当吗 ?联系上面所讲的早、 中、 晚蒲公英花瓣的开合情况去体会。六、汇报成果1、分小组总结汇报学习成果，每小组可以任选一项进 行汇报。题目如下 :(1)多么有趣的蒲公英 (围绕 “有趣”展开 ):因为草地上长 满了这么有趣的蒲公英，所以这片草地多么 (2)课题汇报 :蒲公英颜色变化的规律和原因的分析。(3) 草地怎么会变色 ?同桌间互相说一说。(4) 画出同学们心目中的金色的草地，带上自己的画，向 其他同学介绍自己所喜欢的草地。2、拓展活动。 双休日和爸爸妈妈一起去郊游，仔细观察你所看到的草 地，然后用你喜欢的方式，向同学们介绍这次郊游的心得。七、总结课文1、朗读课文。2、小结引申。 大自然里有植物、动物，各式各样