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文档简介
1、1 / 4新型玻璃教案反思进修附校 李娜 教案新型玻璃这一课时,我设计整个教案过程是 让学生在小组合作中,积极主动地探究,生动活泼地发 展,思维能力能得到提高,使学生真正享受到自主合作学 习的成功乐趣。整个教案过程的突出特点是精心创设情 境,调动学生小组合作的积极性,促进学生主动发展。新型玻璃五个自然段结构基本相同,都是先点出这 种新型玻璃的名称,后写特点,再讲用途。教案时,我采 用如下步骤进行教案: 创设情境,让学生当推销员、 推销新型玻璃,促使他们在思考、表达等活动中理解、巩 固知识,提高学生的口头表达能力。教师出示“新型玻璃名称、特点、用途”的表格,让学生分小组读课文, 边读边展开讨论,
2、在书上划下相关词句。引导学生用“读 课文找出描写第一种玻璃特点和用途的句子抓住 重点词语一一归纳总结”的方法进行学习。请学生逐段 读课文,读一段说一种新型玻璃的特点和用途,小组合作 填好表格后再请学生上台填表。整体概括发现作者的写作 特点。 布置学生自由读课文,然后选择某种新型玻璃 用自己的话以第一人称向大家介绍新型玻璃的特点和用 途,师生评议。设计小小发明家活动,培养学生的创新思 维。上完这一节课后,我认识到,要想处理好班级教案、 个人学习与合作学习的关系,要想让每一位学生都参与到 讨论中去,必2 / 4须做到:一、注重学生学习兴趣的激发学习是学生的自主行为。我们的教案更重要的是唤醒 和激发
3、学生主动参与学习的意识,使学生产生学习需求。 因为兴趣是儿童认知活动的动力,最好的学习是学生对所 学有内在兴趣。从教案过程可以看到,教师从学生已经熟 知的玻璃出发,引出了所要学习的新内容,学生急于想知 道新型玻璃,这就激发了学生的阅读兴趣。召开产品发布 会和聘请推销员的环节,更使同学兴趣盎然,学生们都精 心准备,全身心地投入,主体性参与极高。这样就激活了 学生的内驱力,变“要我学”为“我要学”,由被动地学 转为主动地学。真正体现了教案的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒、鼓舞。二、营造和谐的课堂氛围现代教案论认为,民主、和谐、宽松的课堂教案氛围 是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。在课
4、堂中, 我力图设计、体现出师生间的民主合作性。课堂上师生合 作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛较浓。给学生 提供充分展示自己的机会,张扬自己的个性。学生们无拘 无束地表现自己的感受,轻松愉快地用语言表达自己的见 解。在言语实践中学习语言,在积极思维中发展思维,在 交流表达中提高表达能力。教师的平等参与不仅加大了师 生间的亲和度,而且对学习重点有效地进行点拨和引导,增加了学生的学习深度和广度。3 / 4三、调动全员互动合作交流教师既是课堂教案的组织者,更是参与者。在本节课 中我能够注重走进学生与孩子平等对话,赏识他们的闪光 点,正面评价鼓励。这种师生互动、生生互动的立体交流 有利于和谐气氛的
5、营造,并有助于引导学生学会表达,积 极参与。小组内成员互相交流,在处理时只是让学生同桌之间 进行交流,没有及时反馈学生的情况,所以给人的感觉好 像是只是流于形式。四、锤炼学生的社会适应能力社会学理论认为,学校教育要以培养“社会人”为己 任。依据社会学理论,课堂教案活动就是社会生活的“准 社会活动”,学生就是“准社会成员”。在课堂教案中, 要通过课堂实践活动的社会化,使学生获得适应社会生活 的各种经验和能力,以达到全面素质的提高。在我的教案过程中,通过召开展销会的情境创设环 节,把学生直接推向市场经济的大潮中,在模拟市场竞争 中,激发了学生的竞争意识,锤炼了学生的社会适应能力和生存能力其次。在区分“特点”与“作用”这一环节 上,学生在找到用“因为所以”这个关联词语来 区分它们的方法后,教师在接下来的分析中应该加强学生 对这个方法的运用,这样就能更好的帮助学生理解课文, 更容易完成表格的填写。本课的教案让我充分意识到了:语文学习的外延与生 活的外延相等,生活的范围有多大,学习语文的范围就有 多大。不过,有时是有意识的学习,有时是无意识的受到 影响,我们语文教师4
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