第五册Module7unit1Hecan27tsee导学案

1、第五册 Module7 unit1 He can 't see导学案（外研版）第五册 module7unit1Hecan ' tsee 导学案（外研版）一、教材分析本模版是以主人公 Amy linging 和Sam观看一个关于 狗帮助人类的电视节目来引出重点知识 can 和 can't ，以及 用形容词来描述人物的特征。由于在第三册学生已经用过 can 和 can't 来谈论能力。 所以可以不把此知识点作为新授 内容，而应通过对几个新的形容词的学习进一步巩固对 can 和 can't 的运用，提高学生对语言的综合运用能力。本模 版第一单元的话题引到学生谈

2、论动物和人类的关系，动物对 人类的帮助等等，增加学生对动物的保护意识。二、学情分析通过第二册和本册 module6 的学习，学生已经掌握了用 can 和 can't 来谈论能力。因此，在本模版中，学生通过对 几个新形容词的学习， 进一步巩固对 can 和 can't 的运用， 提高语言的综合运用能力。同时复习第三人称单数后动词的 变化。此外，通过 hotdog 来了解西方的饮食文化。从而了 解中西文化差异。五年级学生的心理和生理发展进一步成熟，单纯的跳唱 太过幼稚，他们的兴趣注意点已由方式逐步转向内容，有信 息差的产生才能促使他们对未知事物的主动探求，所以教学 活动设计要尽量与

3、生活实际相结合， 有梯度， 听说读写并重， 这样才能促进学生合理处理和熟用信息，用英语与他人交流， 发展学生用英语解决问题的实际能力。三、教学目标（1）知识目标能正确地理解并运用本单元学习的四个词汇： blind,deaf ，hear ，her能够基本正确地在语境中理解听懂，认识词汇： alot,useful,show,fire,hotdog,presenter,firefighter, sausage.能够熟练运用 can,can ' t 谈论能力和提提出请求 运用 Thismanisblind/deaf 等句子描述人或物的特征 运用 canwe/I? 向他人提出请求能够理解故事，全

4、体学生会读，部分会复述。（2）能力目标 培养学生在听读故事的过程中，学会抓住关键 词关键句的能力。 在看、听、说的情境活动中，促进学生学习语 言知识，发展语言技能，综合运用英语的能力。（3）情感目标 通过对故事的学习，培养学生对动物的保护意识，关心弱势群体 通过小组活动，培养合作意识四、教学重难点. 能听说读运用单词 deafblindhearher2. 能用 can 和 can' t 对自己和他人所能做的事和不能 做的事进行描述五、教学准备教学光盘，多媒体六、教学过程 Step1.warm

5、ingup（ 1） Greeting（2） Let ' haveachant whatcanyoudo?Icansing whatcanyoudo ？Icandance whatcanyoudo?IcarunSinging,dancing,runningHavealotoffun!（ 3） Freetalkok,Icansing, 问学生 whatcanyoudo? whatcan ' tyoudo?看明星图片，讨论明星（刘翔，姚明） whatcanhedo? whatcan ' thedo?Step2.Lead-in 出示盲人图片，讨论 whatcan ' t

6、hedo? 引出课题 T：Thismancan ' tsee.whocanhelphim?Ss:Adog.T：ok.Doyoulikedogs?Ss:yes.Ido.ok.Now,let 'slistenandchantaboutdogs.并教授单词 usefulalot 播放 Part1Today.wewilllearnastoryaboutdogs.Amy,linglingandSamarewatchingTVnow.Let ' slookwhatwillhappen.Step3. 呈现 第一次观看光碟。回答问题 :whoarethey? whataretheydo

7、ing?IsthisTVshowaboutcats?Ishotdogadog ' sname? 逐个呈现图片“随文识字”Picture1TVshow ， presenterThereisaTVshowaboutdogs.whocanreadit?TVshow.“快乐大本营“ isaTVshow.“爸爸去哪儿“ isaTVshow 。“ 1 1 ” g“ Hejiong ”isapresenter. Dogscandomanythings,sodogsareveryuseful. 板书“ useful ”Picture2.blindT:ok 。 Letsgoon.Dogsareveryu

8、seful.Theycanhelppeople.ThismanisHecan' tseeThisdoghelpshim.,出示海伦的图片： whoisshe?SheisShecan' tsee,butshecanwritemanyfamousbooks.Picture3.hear,deaf,herThisgirlis.Shecan ' tThisdoghelpsPicture4.firefirefighter.TherewasaThecan 'tfindpeople.ThisdoghelpedPicture5.Sausage Hotdogsaremadeofsa

9、usagesandbread. 再次让学生观看完整故事，并回答问题。Q1:whohelpstheblindman?Q2:canthedeafgirlhear ？ Q3：whohelpfirefightertofindthepeople?Q4:whatisthehotdogs?跟读课文：Q1:Doyouthinkdogsareuseful ？Q2：Doyoulikedogs?why ？ 分角色朗读Step4. 操练 chantSee,see,see,hecan ' tsee.Blind,blind,blind,heisblind.Hear,hear,hear,shecan ' t

10、hear.Deaf,deaf,deaf,sheisdeaf. whohelpsthem?whohelpsthem?Icanhelp,youcanhelp.wecanhelpallofthem.Step5. 巩固我是小小主持人Step6. 小组活动（ Groupwork ）观看一段关于狗、 海狮、马救人的视频， 并完成一段话。 Ilove,becausetheyare.Theycan.Ihopetheycanoneday.感情升华：动物是我们的朋友，我们应该保护动物。Step7.Summary词汇： blind ，deaf ，hear ，heralot ， useful ， show ， fir

11、e hotdog,presenter,firefighter,sausage 句型： Thismanisblind/deaf.Hecan' tsee/hear.canI?七、Homework 熟读课文，背诵抄写单词四遍（必做题）2. 写出你所喜欢的动物，试做一名主持人，向家人和朋 友讲述动物的好处。选做题）八、板书module7Unit1Hecan ' tsee. Thismanisblind.Hecan ' tsee. blindalotThisgirlisdeaf.Shecan' thear.deafusefulThesefiremancan ' tfindpeople. hearshowherfirefirefightersausag