PEP6UnitThreeMyBirthday

1、PEP6 Unit Three My Birthday单元教材分析:                                            &#

2、160;             1. 本单元重点学习的内容之一是12个月份的名称。五年级上册的Recycle 2 Lets chant部分的歌谣，已为本单元这个教学内容做了铺垫，在一定水准上减轻了学习难度。但由于12 个月份的名称在同一课时中全部出现并要求认读，所以教师应注意表现方式的多样性和趣味性，避免一味地按序表现、机械跟读。教师应考虑到教材中单元与单元之间的联系，如本单元的月份与前一单元的四季其实相辅相成，教师可采用以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。2.

3、 本单元还涉及到序数词的教学。四年级下册第一单元中学生已经接触过first和second，在此基础上过度到整个序数词体系的教学是比较自然合理的。教学过程中教师应引导学生自主发现基数词到序数词的变化规律，并提醒学生注重不规则变法。3. 本单元主题为”When is your birthday?”，内容拓展至When is Childrens Day?等，涉及到生日、节日的日期或月份。教师可指导学生上网查询中西方重要节日的资料，以及中外名人的生日等，以大量的课外知识来丰富和愉悦英语课堂教学。教师也可将此作为文化目标的一部分。4、本单元A,B部分的Read and write中各出现了一次现在实行时

4、态的句子，这是在为第四单元的教学做铺垫。教师不必讲解其语法意义，让学生获得感性理解即可。单元教学目标:1. 水平目标:1) 能够说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。2) 能够询问并回答某人生日在哪一个月份，如:When is your birthday? My birthday is in June. 能够表述家人或朋友的生日在哪一天， 如:Uncle Bills birthday is in June.3) 能够询问并回答某天是几月几号，如:Whats the date? Its February 2nd.4) 能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如: Is her birt

5、hday in June? Yes.5) 能够听懂、会唱歌曲When Is Your Birthday?1) 能够掌握A、B部分Lets learn中生词的缩写形式，以及Read and write中的四会单 词和四会句子。2) 能够听、说、认读A、B部分Lets talk中的句型和A、B部分Lets learn中的三会 单词。3) 了解字母组合ear, eer, ch, sh的发音规律并能够读出例词。4) 能够了解Story time, Good to know 等部分的内容。3. 情感.策略.文化意识等目标:1) 情感目标:引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。2) 策略目标:引导学生注重

6、合作，广泛阅读，扩大知识面。3) 文化策略:引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。课时安排: 第一课时:Main scene ,Lets start ,Lets chant, A Lets learn, Lets try, C Good to know第二课时:A Group work, Lets talk, Lets find out, C Lets sing第三课时:A Read and write, C Pronunciation第四课时:B Lets learn, Pair work C Task time第五课时:B Lets try, Lets talk ,Group wor

7、k, C Story time第六课时:B Read and write, Lets play, C Lets check 教学内容:Lesson2  Lets talk教学目标:1. 能够听说认读句型:When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February，too？No，my birthday is in2. 能够使用句型:“How many birthdays are there in January?There are”并实行生日情况的调查并填写调查表。3. 能够听

8、懂、会唱歌曲“When Is Your Birthday?”。4. 了解中西方主要节日所在月份及父母、同伴的生日。教学重点:强化第一课时的句型:When is your birthday? My birthday is in并听、说、认读新句型:Is your birthday in , too?教学难点：引导学生根据实际情况使用多样化的表达方式获得某人生日的有关情况。教学准备：录音机、录音带、月份大转盘、生日调查表。教学过程：Step1. Preparation1. 全班吟唱第26页的歌谣边说边做动作。2. Lets say: “Which month is this?”教师出示标有12个月

9、份的大转盘，在转动指针前提问：Which month is it？让学生猜测，如：“Its January/February.”。3. 师生对话T：Hello，A. When is your birthday?SA：Its in January.T：What about you, B? When is your birthday?SB: Its in 如此多提问几名学生。然后学生竖排开火车问答。Step2. Presentation1. 情景导入：呈现 Is your birthday in January, too ?T：Hello，A. When is your birthday?SA：I

10、ts in January.T：What about you, B? Is your birthday in January, too?SB: No，its in March.等。教师重复Is your birthday in January, too? 并将其板书，确保学生明确其含义。2. 机械操练。教师出示A Lets learn的教学挂图与学生进行问答，如：When is Wu Yifans birthday? Its in January.Is Sarahs birthday in January, too? No.When is Sarahs birthday? Its in Mar

11、ch.等。3. 意义操练。学生四人一组，各人在一张纸上写出自己的生日月份，由组长牢记。另外小组的组长询问该组组长：S1: A, when is your birthday，A?A：My birthday is in .S1: What about B? Is Bs birthday in ., too?A: No. B birthday is in .S1: What about C? Is Cs birthday in , too?A: Yes. .如此操练三到四组。推选一组课堂表演。4. Lets try.教师说：Amy is our friend. When is her birthda

12、y? Is her birthday in January, too?  What about her mother and her father? Lets listen to the tape and write the months.学生听录音，填空。师生核对答案。Step3. PracticeLets talk.1. 听音答题。教师出示Mike, Amy, Zhang Peng的头饰，提问：When is Mikes birthday? What about Amy? What about Zhang Peng? Lets listen and find out.教师放Let

13、s talk部分的录音，学生合上课本，听两遍后回答以上问题。音。2. 听音正音。学生看对话跟读该对话。3. 合作共建。学生小组合作，分角色读对话。4. 表演展示。学生首先分角色朗读两组，然后将自己和同伴的实际姓名和生日替换对话中的相应部分。教师请几组学生表演他们的对话。Step4. Production1. “我是小记者”活动，教师组织学生“采访”其他同学的生日月份，计入调查表。最后邀请部分“小记者”做“现场报道”，如“There are three birthdays in May.”等。2. Lets find out.几位“小记者”做“现场报道”后，教师问全体学生：Now how many birthdays are there in October?学生举手说：Me! 教师板书October，数一下人数说：Oh, youre so lucky. Chinas birthday is in October, too. 教师出示国庆节图片。教师板书Chinas birthday 并说：Chinas birthday ，We call it “National Day”.将准备好的 National Day卡片贴在板书C