太空生活趣事多_0

1、最新资料推荐?太空生活趣事多?太空生活趣事多?教学设计：肥西县肥光小学 余磊 一、教材分析 太空 是一个充满神秘 色彩的词汇, 千百年来, 人们一直有着上天的梦想； 宇航员,是 人们心目中的英雄.太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下就抓住了读者的O?太空生活趣事多?是义务教育课程标准实验教科书语文人 教版二年级上册152页第32课.本课用浅显生动的语言, 介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,并且把造成奇特 的原因巧妙地安插在第三段：由于在宇宙飞船里, 水失去了重量.这就是失重.全文共分六个自然节, 从睡觉、 走路、喝水、洗澡 四个方 面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事,条理清楚.二、设计理念1

2、、?语文课程标准?和信息技术与学科整合 的理念.2 、小学语文阅读教学学生跨越式开展的理念.3 、语文学科教学以读为本的理念.三、教学目标分析 知识技能 1、能自主熟悉挺、舒、必、 须、绑、通、杯、塑、稍等17个生字,会写杯、件、住、1 / 12 须、能、飘、必、事8个字.2, 、图文结合读懂课文, 理解课文内容, 懂得要介绍的好, 就得把课文读好.3, 能正确、 流利有感情地朗读课文.4, 初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法.过程方法 以学生为主体, 让学生充分自主地学习.学生用自己喜欢的方法来学习课文.比方：朗读自己有兴趣的段落、学习伙伴互相交流等, 不能让学生按着老师的预先设计来完

3、本钱课的学习.1 、以读为主,以读代讲,通过各种形式的读, 理解课文.在教学中,教师无需进行过多的讲解, 给学生留有较多的空 间和时间进行自读自悟, 通过朗读,理解内容, 在实践中培养学 生的语感.通过阅读拓展资源, 实现学生在自主阅读过程中教师的引导作 用.通过阅读拓展资料的阅读,实现学生在自主阅读过程中教师的引导作用.利用写作、展示、评价工具,提升学生运用信息技术学习语 文的方法和策略.2 、注重学生的成功体验.学以致用,根据学生掌握的观察方法, 指导写字练习, 并开 最新资料推荐发适宜的课程资源, 满足学生再开展的需求,将知识与技能、 过程与方法、 情感态度与价值观融汇开展.情感态度价值

4、观1、利用媒体, 运用多种方法, 激发学生学习语文的兴趣.2 、从品读大量有关太空生活的短文中,培养学生进一步探求太空生活秘密的兴趣, 对学生进行爱科学、 学科学的熏陶.3 、培养学生喜欢写话的情感,感知童话丰富的想象力.四、学习者特征分析1、学生在第一课时,已经利用多种方法学习记忆了生字词、学写生字.能正确流利地朗读课文.拓展阅读了跨越式阅读资源中读一读的内容.为第二课时精读感悟课文内容,实现情感目标的跨越做好了准备.2 、学生是二年级的跨越式实验班的学生.他们进行跨越式 的实验研究已有一年多, 每位同学都有良好 的识字根底, 朗读根底, 乐于进行手写表达.3 、学生思维活泼, 好奇心强,肯

5、动脑筋, 喜欢提问,对 航天知识很感兴趣.五、教学策略1、读,理解内容.第一步：初读,整体感知.3 / 12首先让学生借助拼音尝试大声自由朗读课文,要求学生朗读时读音要正确.不错读,不添字,不漏字,不唱读,重点读准生字字音.教师要指导学生读好停顿, 练习领悟自然停顿的一般规律,为理解词句意思打下良好的根底.第二步：细读,理解意思.教师进一步指导学生结合插图, 进行细致的有重点的朗读训 练,以更好地理解体会有关词句的意思, 到达顺利通畅地朗读课文, 理解词句的目的.课文的插图, 是帮助学生理解课文的重点,体会重要词句的有效工具.教学时,可先指导看图,思考图意,然后朗读课文, 边读边划出不理解词语

6、, 提出来讨论解决.第三步：品读,体验情感, 可分段进行朗读, 要求读出惊奇、 有趣 味的情感.2 、说,完整具体.在学生能理解课文的根底上, 让学生扮演太空小导游 角色, 即让学生进行艺术再创造,在表述中开展语言,培养说话完整、具 体的水平.3 、信息技术与语文学科整合的方法.最新资料推荐本节课信息技术成为创设情境的工具,利用视频、图片激发学生的学习兴趣, 为学生提供丰富资源, 对学生理解课文内容起到 了辅助作用.六、教学重难点教学重点：学习生字, 有感情地朗读课文,初步了解一些太空生活的常识.教学难点：培养学生探索太空的兴趣；初步感知课文从不同方面介绍太空 知识的写法.七、 资源准备1、自

7、制ppt课件.2 、本节课中教师使用的资源是：情境导入、生字复习、课文学习、资料城、写话练习等模块.3 、学生使用的资源：课本、生字复习、课文学习、资料城、 写话练习 等模块.八、活动过程设计与分析第二课时一、创设情境,引入 课文：2 分钟资源准备：课件图片创设情境.师：同学们,今天有几位客人到我们这来做客,看看他们是谁？请 生说后,师作相关的补充介绍.5 / 12二、激发兴趣,稳固识字1分钟过渡：你们想和宇航员叔叔一起到太空旅行吗？让我们一起把火箭发射出去吧,出示课件,只要读准字音, 火箭就能发射出去.全班开火车读.结合课后的读读说说内容三、突出破点,揭题导入2分钟1、还记得一年级时学过的课

8、文?地球爷爷的手?,这双手会让 成熟的苹果落到地上,会让我们稳稳地站在地球的每一个角落,假如人类坐上宇宙飞船, 离开了地球爷爷的手, 将会发生什么情况？ 2、播放失重的画面.教师讲解：物体在太空中几乎没有地球的引力,几乎没有重量, 显得轻飘飘,所以会发生这些有趣的事.这就是失重 .3 、揭题、激趣：杨利伟等几位叔叔在失重的太空中生活一定非常有趣？今天的课文就向我们介绍齐读：太空生活趣事多预先板题设计意图：联系生活实际,调动学生认知,在激起学生学习兴趣之后, 充 分利用课程资源,发挥多媒体优势,激发学生好奇心,实现向学 文的自然过渡.四、围绕重点,品读感悟： 15分钟 资源准备:最新资料推荐课件

9、中课文学习 模块一 从问题入手, 表达学生自主学 习.13分钟师：由于失重, 在太空中会出现哪些有趣的现象？下面就请同学们用喜欢的方式读读课文,然后思考：大屏幕出示要求1、课文讲了宇航员叔叔在太空中生活 的哪四件事情？ 请在文中找出有关依据, 做上记号.然后小组交流.2 、请小组推选代表汇报,注意把句子说清楚.课件辅助相关情境的教学. 学生可能围绕以下两方面展开：A :有趣相机板书：睡觉 喝水 走路 洗澡a、那么,师就说睡觉, 喝水,走路,洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情, 但在太空中做这些事情就特别有趣,所以我们可以说太空生活趣事多.b 、思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？

10、谁能从课文中找到一句 话来说明睡觉, 喝水,走路,洗澡都这么奇特的原因？ 进一步引 导学生了解失重现象.7 / 12很不容易相机板书：绑吸钩难a、太空生活怎么不容易？ 与我们地面上 生活有什么不同？ b、汇报交流,教师板书,加深学生对太空生 活的熟悉.相机课件演示句子一：在宇宙飞船里, 站着睡觉和躺着睡觉一样舒服, 不过,要想 睡一个安稳觉,宇航员必须把自己绑在睡袋里, 不然,翻一个身, 就会飘到别处去了.要想适应在太空睡觉,宇航员杨利伟必须还有别的有趣的事吗？句子二：喝水的时候, 如果用普通的杯子, 即使把杯子倒过来, 水也 不会往下流.要想适应在太空喝水,宇航员杨利伟必须句子三：在宇宙飞船

11、里走路更有趣.人稍一使劲就会飘到空中去,咳嗽一声就有可能后退好几步,为了能平稳地走路, 宇航员必须穿鞋底带钩的鞋子, 好牢牢地钩住 带网格的地板.是的,咳嗽一声会后退好几步； 打个喷嚏会后退好几步； 用最新资料推荐手打一下墙会后退好几步；用脚蹬一下地呢也会后退好几步.为了适应太空走路,宇航员杨利伟必须句子四：在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事,从喷头喷出的水总是飘浮在空中.为了适应太空洗澡,宇航员杨利伟必须这是由于相机出示：在宇宙飞船里, 水失去了重量.设计意图：引导学生通过阅读课文, 了解太空中的趣事, 并针对疑难问 题进行交互解答,进一步弄清发生这些趣事的原因, 丰富学生认知, 激发学生进行科

12、学探索的愿望.出示前面四句话,师小结：同学们,由于失重, 宇航员睡觉必须绑在睡袋里；由于失重,宇航员喝水时, 水不会往下流； 由于失重,宇航员走路时必 须穿鞋底带钩的鞋子； 由于失重,宇航员洗澡喷出的水总是飘浮在 空中.这些失重现象我们看来非常有趣,但却给宇航员叔叔带来了许 多不便.9 / 12二理解课文内容,培养语言表达水平2分钟思考：假设你是太空小导游,太空之行要注意什么呢？ 让我们给大 家提个醒.大家好,我是太空小导游姓名,欢送大家来太空旅游.由于太空处于失重状态,游客们做什么事必须怎么样,不然会发生什么情况.祝大家在太空度过美好的一天！设计意图：尊重学生主体地位,进一步熟悉课文内容,丰

13、富对趣事的感 知.培养学生的语言表达水平.教师小结过渡：听了太空小导游 的提示,同学们是不是觉得在太空中生活很 不容易呢？ 是啊！为了实现中国人飞天的理想,许多人付出艰辛的努力.今天,我们通过学习知道了在太空中生活的许多有趣的事；明天我们也要进入太空,为了了解更多的在太空生活的事,就让我们就走进资料城看看吧！五、内化情感,拓展阅读：10分钟资源准备：课件中资料城 模块,学生的?拓展阅读材料?.1、请你读资料城131页?4.航天员怎样进餐呢?、132页最新资料推荐?5.太空行走?、136页?未来的太空生活? 和老师提供的杨利伟 的太空日记.读完的同学可以阅读本课资料城中你感兴趣的其他资料.一边读

14、一边想, 哪篇小短文给你留下的印象最深,为什么？1分钟2、学生进行阅读.8分钟3、个别汇报读后感.1分钟设计意图：这一环节的设计能够发散学生思维,激活想象,开阔视野.在阅读中,我为孩子们选择了 3篇科普故事,一篇日记,让 孩子们去阅读,并且用必读 和选读 两种方式对阅读内容加以引导, 让孩子们从不同角度, 不同层次,不同题材来了解一些太空生活的 常识,积累文字材料, 将语言文字内化成自己的内心情感体验.为后面的写话练习做铺垫. 六、写话练习,评价交流.10分钟 资源准备：课件中写话练习模块.学生进行写话练习.8分钟师：是呀,太空生活确实有趣,令人向往.下面,请同学们根据手上的资料, 展开合理的想象, 想象自 己在太空中会发生什么事？ 并说说自己将来想在太空中做点什么？11 / 12以我在太空 为题目写一段话.出示写话内容作品交流.1分钟 教师总结,学生谈收获.1分钟 由于时间的关系, 我们就不一一展示同学们的习 作了,课后大家还可以互相欣赏,相互点评.孩子们,今天我们共同学习了?太空生活趣事多? 这篇课文, 知道了许多的太空生活趣事, 课后有兴趣的同学, 可以自由想象太 空的奥秘, 用