北京邮电大学网络教育学院管理学第二阶段作业及答案

1、北京邮电大学网络教育学院管 理学第二阶段作业及答案LT一、判断题共10道小题,共50.0分1 .公告牌是向下沟通的常用方式之一.A.正确B.错误知识点：第二次阶段作业学生答案：A：试题分值：3.学生答 案：B;得分：5提示：试题分值:5.0赫茨伯格认为治理者首先应保证足够的保得分：5提示：2 .口头沟通最根本的优点在于其准确性.A.正确B.错误知识点：第二次阶段作业健因素,然后创造时机为职工提供鼓励因素.A.正确B.错误知识点：第二次阶段作业学生答案：A;试题分值：得分：5提示：4 .根据需要层次理论,治理者要鼓励某个员 工,就必须了解此人目前所处的需要层次, 然后着重满足这一层次或在此层次之

2、上的 需要.A.正确B.错误知识点：第二次阶段作业学生答 案：A;得分：5提示：试题分值:5.05 .根据领导寿命周期理论,说服型领导风格适用于下属低成熟度的情况,领导者明确下属执行的工作任务,告诉下属应该干什么、怎么干以及何时何地干.A.正确B.错误知识点：第二次阶段作业学生答 案：B;试题分 值：得分：5提示：6 .授权就是把一局部权利分散给下属,同时也将相应的责任分散下去.A.正确B.错误知识点：第二次阶段作业沪而二、单项选择题共10道小题,共50.0分1.根据双因素理论,以下各项中属于鼓励因素的有A.B.C.某工程师刻苦钻研技术获得尤里卡奖一位MBA学员在毕业后找到一份新工作,单位分给

3、他100平米的 住房某单位效益较好,全体员工年末人均奖金1万元D.某公司为网罗人才决定把在异地的,电脑大王小李及妻子调到大连,公司负责代他们交纳城市增容费知识点：第二次阶段作业学生答1案：A：1得分：5提示：试题分值:5.02.通过人格魅力来影响和改变下属的做法是 利用了.A.权力性影响力B.非权力性影响力C.职位影响力D.行为影响力试题分知识点：第二次阶段作业 装答. 得分：提示:3.根据费德勒模型,当组织内上下级关系好、任务结构明确、职位权力强时,应选择的领导者类型是().A.任务取向型B.关系取向型C.工作与人际关系并重型D.以领导者为中央型知识点：第二次阶段作业学生答案：A;试题分值：

4、学生答案：得分：5试题分值：5.0得分：5提示:4 .领导生命周期理论提出的变量因素是( ).A.下属的成熟度B.任务结构C.上下级关系D.职位权力知识点：第二次阶段作业提示:5 .有那样一些因素,如果得到满足后那么没有不满,得不到满足那么产生不满.赫茨伯格将这类因素称为.A.物质因素B.精神因素C.保健因素D.鼓励因素知识点：第二次阶段作业学生答案：C;【分:5试题分值：提示:6.认为环境自变量与治理因变量之间构成一种复杂的函数关系,并力图找出一种针对某 一环境而言最有效的组织治理对策的组织 理论是.A.古典组织理论B.新古典组织理论C.权变组织理论D.行为组织理论知识点：第二次阶段作业 学

5、生答C;案：得分：6试题分值：5.07.职能型组织结构的优点是)oA.结构比拟简单,权力集中,责任清楚, 命令统一,联系简捷B.能够适应现代组织技术比拟复杂和治理提示：分工较细的特点,能够发挥职能机构的专业治理作用,减轻上层主管人员的负C.担领导集中、责任清楚、秩序井然、工作D.效率较高,整个组织有较高的稳定性集思广益,有利于把组织垂直联系与横向联系更好地组合起来,增强各职能部 门之间的协作知识点：第二次阶段作业试题分值：5.0磐答此得分：5提示：8 . 一个制造业公司划分成为生产、销售、财务、 研发等部门,这是依据来进行部门 划分的.A.人数B.时间C.职能D.地区知识点：第二次阶段作业赞答如得分:5试题分值：5.0提示:9 .矩阵型组织结构缺点之一是.A.每个部门根本关心的是本部门的工作,因而部门间的协调比拟差B.阻碍了组织必要的集中领导和统一指挥,形成了多头领导C由于这种组织形式是实行纵向、横向的 双重领导,处理不当,会由于意见分歧而造成工作中的扯皮现象和矛盾D.整个组织系统的适应性较差,因循守旧, 对新情况不能及时做出反响知识点：第二次阶段作业学生答案：C;试题分值：得分：5提示：10 .最适于