各种各样的公共设施

1、三年级下册xx与法治?教学反思xx呈贡xx第一小学xx?道德与法治?是在学生的全面开展教育中占着举足轻重位置的学科, ?各种各样的公共设施?是三年级下册第三单元?我们的生活真方便?中的一 个主题内容.一、设计理念在备课时,我以 生活化、活动化、自主化、情感化作为教学的根本理 念,抓住了两个重点进行设计：1 .联系生活熟悉了解我们周围的公共设施,感受社区及周边环境公共设施给 我们生活带来的便利及祖国日新月异的变化.通过日常生活当中观察到的,请 学生说一说看见有哪些公用设施,它们有什么作用.让学生知道公共设施的重 要性.2 .激发学生保护公共设施的情感,养成保护公共设施的好习惯.主要采用多 种形式

2、教学,激发学生的兴趣及情感.二、教后反思成功之处：1 .贯彻生活化的原那么.?道德与法治?的课程标准明确指出：儿童的品德和 社会性源于他们对生活的熟悉、体验和感悟,儿童的现实生活对其品德的形成 和社会性开展具有特殊的价值.教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,反映 儿童的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心 灵感受社会,用自己的方式研究社会.在本堂课中,我能从学生的生活为基 础,以现实生活中看到的实际情况为主要的内容开展活动,针对学校、学生的 实际情况,通过学生的交流、讨论、到达了教学的目的.2 .调动生活中的经验,让学生说生活中的公用设施.教学从学生已有的生活 经验出

3、发,调动学生的积极性,使生活经验与课本知识进行有机结合,使面对学习主题感到有话可说,因而乐于探究,善于、敢于发表自己的意见,深切感 受公用设施与我们的生活息息相关.3 .充分利用好生活中的事例,为到达教学目的效劳.在教学过程中,积极创 设发生在窖井盖上的一个真实的故事,让学生进行讨论、交流,通过学生积极 参与,明确具体的教学目标.4 .不回避生活中出现的问题.教育贵在真实,品德教育更是追求真实的教 育,在遇到的生活问题中,教师不是单纯回避的态度,而是积极组织、引导学 生探索,创设一定环境,促进学生的认知的提升,自觉促进良好行为的形成.5 .积极创设民主、平等、和谐的课堂气氛.俗话说：亲其师,信

4、其道工在课堂教学中发扬民主、平等的课堂气氛,拉近师生间的感情距离,学生有话 说,有真话说.如在教学我做 新区小主人的时候,要求学生选择一个学校、 小区、车站、公园中的一个地方,小组合作完成公用设施的引进.让学生帮助 建设局的工程师叔叔想方法,出点子.当然,在学生四人小组讨论的同时,教 师也参加了学生的行列.这样就很自然使师生来到了同一起跑线,没有师生间 的隔膜,有的只是生生、师生互动之间的默挈.教学过程中,教师注重自身的 言行,通过一个个鼓励的眼神,一句句鼓励,如我们可以开始交流了吗？ 、真的谢谢你们使学生感到了老师的可亲与可敬.6 .注重学生的合作学习.要学会合作,善于合作,使学生将必须掌握的知 识,新课程标准中,也把合作学习作为了当今品德教育的一种重要方法.在教 学过程中,教师注重学生这一学习方式的掌握,让学生在四人小组讨论过程 中,充分发表自己的意见,允许存在不同的观点,通过学生间的讨论,形成共 识,让学生明白保护公用设施人人有责.存在缺乏：1 .正确地处理好教师的主导与学生主体的关系.通过教师在一个个问题的 开导下,采用 幺问一答的模式,让学生的思维跟着教师在转,削弱了的课堂 上学生的主体地位.2 .缺少对学生多元化的鼓励性评价.在教学过程中,教师重视了对学生答复 的评价,却无视了对学生鼓励性的评价,由于只有通过学生鼓励性的评价,才 能使学生主体性得到充分发挥,个性得到充