初中英语五步搞定语音的语调

1、有相当一局部英语学习者在语音、语调方面处境很为难,一个单词的发音要么发错,要么发得特别清楚,但是即便是特别清楚的发音也和真正地道的英语发音 有很大的距离,原因何在？说到底还是功夫不到家.到底应该怎样下功夫 ？下面我 为大家提供一种非常有效的五步语音语调突破法.第一步：听录音,做标记听录音对于英语学习者是件很普通的事情,但却很少有人能好好利用手中的 录音取得满意的效果.先选择一盘或几盘语音比拟清楚的录音材料,或者找一些语音非常好听你愿意模仿的录音材料,先听六遍,按顺序在录音材料原文上做好标 记.选择录音材料时切记量不要太多,难度不要太大.英语的发音规那么是相同的, 练习时贵在精而不在多.第一遍感

2、受录音的语音、语调.不要读出声音来 ,只要静静地听、仔细地感 受就可以了.第二遍标记单词的重音(wordstress),把耳朵听到的每个单词的重音标在录音 材料原文上.不要由于已经背过这个单词,知道这个单词的重音,或者查过辞典就把这个单 词放过去.一定要标记一次,由于在不同的语境中或者表示不同的含义时,单词的 重音也会有所区别.第三遍标记所有单词与单词之间的连读.有些连读如果不看录音材料很可 能就不理解意思,一些固定的连读方式也要引起注意.第四遍标记句子的升调、降调,要体会不同的句型所使用的语调的变化.第五遍标记句子的重音.这与单词重音不同,例如without这个词既可以做 介词也可以做副词使

3、用,这个词的重音很清楚,但是它在句子中出现时,如果不是特 别强调这个词,一般情况下不能重读.相当一局部人在读英语句子时,每个单词都 念得非常清楚,好似机器一样把每个单词都按词典里的发音念出来.但是现实生活中说话绝对不是这样.所以要注意句子的重音,一个单词本身有重音,但是这个 单词在听到的句子里面并没有得到强调,它就不是句子的重心,例如：itsnoneofyourbusine逮不关你的事.其中的it '就会念得很轻,同时noneof会连读,business会重读,这些地方都要标注出来.第六遍标记句中的弱化,某一个音读得比拟轻,甚至都感觉不到,这个音就是被 弱化了例如这样一句话：lastw

4、eekiwenttotheatre.last中的t根本上就被弱化掉了 ,wentto中的t也被 弱化了,但是如果不这样用心听是听不出来的.做完以上工作后,录音材料已经被听了六遍,语音语调的每一个环节都已经受 到了关注.第二步：狂模仿心要细第一步工作做完,把该标记的东西都标记清楚以后,接下来就要开始疯狂的模 仿.一段材料听了六遍以后,对它的语音语调已经印象比拟深刻了 ,接下来的模仿 就要好好下一番功夫了.模仿大致可以分为两个阶段 ：1 .句子的模仿.先一句话模仿,把每一个句子的语音语调模仿到位,不要着急 去模仿整段甚至整篇文章,可能直接模仿整篇文章的自我成就感比拟大,但这样做 很难关注到每个句子

5、的细节,所以还是踏踏实实先把每个句子模仿好.2 .段落的模仿.把单个句子模仿好之后,就可以把一段话连起来了 俄仿时要 特别注意句子与句子之间的衔接.以上两个步骤将比拟枯燥的模仿过程拆分开来,这样便可以各个击破、重点突出,如果不分青红皂白一上来就模仿,眉毛胡子一把抓,结果只能是事倍功半,费 力不讨好.第三步：勤朗读,练记忆许多以英语为母语的人很难理解中国人学英语时为什么要做大量的朗读练 习.从发音原理来讲,英语和汉语的音节组合方式大不相同,发音方式也有很大区 别.中国人的发音器官实际上并不熟悉或是不适应英语发音方式.大量的朗读 练习实际上是在练习发音部位,让发音器官的肌肉适应英语的发音体系.光是大量朗读是不够的,还需要练习记忆.在朗读的时候脑袋里要在播放听 过的录音材料,经过前两步之后,录音材料已经深深印在学习者的脑海里了 ,朗读时 就可以跟着脑海里浮现的声音一起进行了 ,不需要再听录音材料,也不要把录音上 的声音彻底扔到脑后,按自己原来习惯的方式进行朗读.第四步：找差距,再努力一边大声朗读,一边回忆录音上的声音.如果觉得自己的朗读和录音确实有 差距,没有读出录音上的那种味道,就要返回去再听听录音材料,找其中的原因,做 比照研究,看哪些地方不太像,再按第一步的方法标记一次.第五步：再模仿,到满意返回去听录音材料找到差距后,就要努力再进行模仿,这样循环往复