24送东阳马生序节选20

1、?送东阳马生序?复习学案教学设计教师寄语：学海无涯苦作舟,书山有路勤为径.修 订复习目标： 1、积累文言词语,理解文章的内容.2、体会文章中比照手法的运用,把握主题.3、学习古人“勤且艰的好学精神和坚忍不拔的求学态度,培养正确的苦乐观. 重难点：1 .学习作者勤勉学习,不怕吃苦的品格.2 .抓住本文的比照手法,领会文章内容,体会这种写法的表达效果.复习过程:一、内容梳理1、本文是篇赠序,属临别赠言,宋濂以自己年轻时求学的艰辛来告诫年轻人要认真刻苦 地学习.2、本文讲述方面内容,第一段讲述作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一第二段采用 比照的手法,叙说当今大学生学习条件之优越,得出结论：“其业有

2、不精,德有不成者,非天质不卑,那么心不假设余之专耳.第三段点明赠序的写作背景和意图.二、重点字词1、嗜：爱好 无从：没有方法致：取得,文中指买到假：借 怠：懈怠,放松 益:更加患：忧虑,担忧 硕：大,指学问渊博 游：交往,外出求学尝：曾经 趋：快步走降：减,减退 辞色：言辞和神色 援：引述质：询问请：询问,请教 叱咄：大声 斥责复：答复俟：等待卒：终于,最终 负：北屣：鞋曳：拖沃灌：洗濯再：两 次臭：气味,文中指香料炸然：光荣鲜明的样子缢：乱麻 敞：破旧慕艳：艳羡,十分羡慕奉：供养 天质：天然资质卑：低下 岂：难道,哪里 谒:拜见夷：平和 亲：父母2、礼愈至周至D至至舍到无从方法从从乡之先达向

3、以是由于以中有足乐由于 致书以观来 以衾用 以为贽把3、稍逾匏：约定的期限汤：热水 月要：挂在腰间 看：跑4、四支：支通“肢,肢体 被绮绣：被同“披,穿三、重点语句1、录毕,走送之,不敢稍逾约.译：抄写完后,赶紧跑着把书送还,不敢稍稍超过约定的期限.2、又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叫问.译：又苦于没有大师、名人交游,向他们请教.我曾经跑到百里之外,捧着经书向同乡有 名望的前辈请教.3、或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复.译：有时遇到他的斥责,我的态度更加恭顺,礼节更加周到,一句话也不敢辩说.4、故余虽愚,卒获有所闻.译：所以我虽然愚笨,但终于还能够有所收获.5、曰再食,

4、无鲜把滋味之享.译：每天只吃两顿饭,从没有鱼和肉这样的东西可以享受.6、余那么缢敞衣处其间,略无慕艳意.译：我却穿着旧棉袄,破衣衫,生活在他们当中,一点也没有羡慕他们的意思.7、以中有足乐者,不知口体之奉不假设人也.译：由于我心中有足以快乐的事,不觉得吃的穿的比不上别人.8、县官曰有庶稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣.译：朝廷每天供给膳食,父母每年给他们准备皮袍和绸衣,没有受冻挨饿的顾虑.9、其业有不精,德有不成者,非天质之卑,那么心不假设余之支最,岂他人之过哉？译：他们的学业要是不精通,不能养成良好道德品行,不是天资低下,而是用心不及我的专一罢了,哪里是别人的过失呢？四、中考链接1、作

5、者在求学的过程中遇到了哪些困难,他是如何克服的,他为什么能这么做？幼时求书之艰、成年叩问之难、求师奔波之苦和住读生活之辛苦.克服方法：常借书于人,手自笔录,天大寒而弗之怠,录毕,走送之,因此得以遍观群书.苦无名师引导,尝趋百里外,从师叩问.原因：用精神上的富足战胜了物质上的贫困,从未动摇求学的意志.2、指出文章中比照之处,说说其作用.1、先达的严肃和作者的谦恭2、同舍生的富华生活与自己的贫困生活更显作者志趣的高尚,精神的富有.3、本文写给马生的：为什么用大量的文字写自己求学的事？宋濂以自己年轻时求学的艰难困苦,但终有所成的经历,来勉励马生刻苦学习.晓之以理,动之以情.4、读了本文,你觉得宋濂有

6、哪些品质值得学习？请结合本文简要说明.勤奋刻苦、老实守信、有礼有节、安贫乐道.5、作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,遇老师叱咄也不敢出言.当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师方式？例如：我们应继承和发扬尊师的优良传统.遇到问题,虚心向老师请教,并勇于发表自己 的意见和看法.6、我们应该怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？你还知道哪些古人刻苦求学的事 迹.学习条件的好坏,对学习有所影响,但不是起决定性作用.促使学习成功的关键,是长期 坚持“勤且艰,专心致志.囊萤映雪晋车胤和孙康的学习故事悬梁刺股战国苏秦的学习故事,也叫“头悬梁,锥刺股凿壁偷光西汉匡衡的学习故事韦编三绝孔子晚年读?易?的故事画荻教子欧阳修的学习故事北宋时候,有个杰出的文学家和史学家,叫欧阳修,文章写 得很出色,在文学上有很高的成就.他四岁那年,父亲去世了,家里生活非常困难.他的 母亲郑氏一心想让儿子读书,可是,哪里有钱供他上学呢？郑氏左思右