感知觉训练主要内容及方法

1、感知觉训练纲要感知训练要目分类容重点说明视觉1、视线集中2、目标追踪3、事物辨识4、事物记性及重整集中视线运用视觉追踪目标运用视觉辨别事物运用视觉记忆及重整事物听觉1、听觉集中2、声音辨别3、声音记忆及事物重整集中听觉运用听觉辨别声音运用声音记TZ：重整事物味觉1、/、同味道的识别2、食物特质的识别识别/、同的味道凭口腔的感觉识别食物的特质嗅觉1、/、同气味的辨别2、嗅觉和味觉的关系凭嗅觉辨别气味认识嗅觉和味觉的关系触觉1、/、同感觉的识别2、物件的识别3、身体/、同感觉的辨别识别/、同的触觉感觉运用触觉去识别物件的外形识别/、同的物料辨别身体/、同的感觉专业资料空间关系训练要目分类容重点说明

2、物体与空间的认识1、空间概念的认识2、空间概念在日常生活中的应用认识物件的属性应用基本认知概念个体与空间的认识1、自己的认识2、自己与空间位置关系的认识认识自己的姓名、性别及面貌认识身体各部名称、位置及功能认识自己与空间位置的关系认识自己与物件的位置及空间关系认识物件与物件的位置及空间关系肌能训练要目专业资料分类容重点说明大肌肉控制1、头部控制控制头部活动2、坐姿发展仰卧活动3、站立姿势发展翻滚活动4、步行动作发展坐的活动5、上下楼梯动作发展跪的活动6、其他协调动作发展上肢伸直保护能力发展位置转移活动发展站立活动发展步行动作发展上下楼梯动作控制身体左右两边控制物件活动发展跑步动作发展跳跃动作掌

3、握平衡技巧发展攀爬动作掌握骑三（四）轮车技巧精细肌肉控制1、手指握放物件能力发展伸手触物的能力2、手部操作运用手指握放物件的能力专业资料3、手眼协调4、双手协调5、脚踝和脚趾控制运用手指释放物件的能力运用手指操作的能力运用手腕的动作运用手前臂的动作发展上肢协调的能力操作简单的工具操作轮椅或手推车发展手眼协调的能力控制脚踝脚趾的活动感知与肌能配合训练要目分类容重点说明肌能和视觉与听觉配1、视觉与肌能协调发展视觉与肌能协调合2、听觉与肌能协调发展听觉与肌能协调感知觉训练主要容及方法、视觉训练学习重点主要容方法专业资料集中视线1、与教师后视觉接触1、用双手挡住其双眼外侧，使其脸部正对教师2、注视自己

4、的手2、在其手上用彩笔绘画，使其注意（绘回先人后小，最后到点）。3、在两人游戏中能注视对方3、注意观察对方的表情变化或对方手上的物体或对方手上的饰物和物体4、注视镜中的形象4、对着镜子叙述自己的身体部位（先头部后整体）运用视觉追踪目标1、视线跟着光线移动1、先运用手电筒的光线对其目光进行追踪训练，再运用其他光源对其进行训练2、看着前回走过的人2、让其叙述止面或背面人物的性别及其特征3、看着侧面走过的人3、叙述侧闻走过人的性别、年龄（老人或儿童）及其特征4、视线跟着物体移动4、观察并叙述由近及远，由大到小的移动物体5、视线由一个目标移往同一5、在等边三角形的情况下，距离的另一个目标引导其视线转移

5、6、视线由一个近的目标移向6、分别叙述/、同距离目标的一个较远距离的另一个目标特征或属性专业资料7、由远的目标把视线移往近7、同6的目标8、由上到下、由卜到上8、视觉顺次序转移，每次只由左到右、由右到左注个物体或物品，然后再由近到远、由远到近将视线移往他处由静到动、由动到静运用视觉辨别事物1、辨别自己喜爱的物品1、自述（学校或家长组织）2、辨认自己熟悉的人2、同13、辨认常见的物品3、同14、从镜子中辨认自己的影像4、同15、从照片中辨认自己5、同16、在一堆不同物体中找寻指6、依据年龄及认知水平，不定物品同物体数量可由少到多7、在一堆近似物中寻找指7E7、例如：在一捆笔中找出一物品支红色的彩

6、笔8、在近似物品中找出相同物8、例如：在一堆彩球中找出品两个以上相同大小的球或相同颜色的大小一样的球9、在近似物品中找出/、同物品9、同8学习重点主要容方法运用视觉辨别事物10、从实物中辨认常见物品10、由教师或家长实施11、辨别形状11、由教师或家长组织进行专业资料12、辨别大小配对练习，例如：方形、圆形、三角形、棱形等12、使用不同物体或物品进13、辨别高矮行大小的配对练习13、同 1214、辨别长矩14、同 1215、辨别厚薄15、同 1216、辨别宽窄16、同 1217、辨别肥瘦17、使用不同动物或肉类进18、配对和比较常用物体的行肥瘦的配对练习18、例如：足球比橙子大；属性19、配对

7、和比较常用物体和桌子比椅子高；尺子比铅笔长等立体形状的关系19、方法同1820、比较明与暗，并找出光源21、在图回中指出某一指定20、可用窗帘调节等方法对其进行练习21、米取先先宜后难的方法的图形让孩子进行指认22、在图回中勾回出指定的22、方法同21图形23、加强区别主体与背景的23、如在一个相对复杂的图专业资料能力24、辨识从小同影像回向中出现的同一物体回里向找出回向主体或背景24、例如：从照片、图片、录像、电影、电视中找出指定的对象运用视觉记忆及重整事物1、找寻在视野中消失的东西1、凭记忆叙述视野中消失的东西2、凭记忆选出刚看过的东西2、可先叙述后动手3、凭记忆找出所看过的图片、符号或标

8、志等3、方法同24、通过物体的部分特征认出原物4、方法同25、依所看过的次序把图片再排列5、方法同26、依次序仿效教师示的一连6、可采取先宜后难、循序渐串动作进的方法进行7、凭记忆描述刚发生事情的要点7、方法同68、运用记忆叙述物体或人物外貌8、方法同69、凭记忆叙述事情发生过程9、可通过简述动回片情节、听觉训练学习重点主要容方法专业资料集中听觉1、注意对自己说话的人2、对音乐节拍有反应1、说出授话人刚才说话的主要容2、能用拍手、敲击乐器等形式表现所听到的音乐节奏运用听觉辨别声音1、对熟悉人的尸首后反应2、辨别/、同语气3、辨认经常听到的声音1、对别人呼叫自己或谈论与自己相关的事情后情感流露2

9、、对赞赏、责骂等不同语气及语调有明显情绪变化3、可以运用多种形式和方法来促进其对常见声音的反应学校常有的上下课铃声家中常有的门铃、气哨声道路常宿的车辆呜号、特种车辆鸣笛声、重型卡车行驶声常见动物的叫声：猫、狗、鸟类的叫声等自然现象发出的声音，如风声、雨声、雷声等人类自身的声音，如：男声、女声、不同年龄人的声音、叫卖声、演唱声等人类情绪变化时的声音，专业资料4、分辨声音的来源和方向5、分辨产曰的远近6、分辨声音的变化7、分辨主体和背景声音如：打闹声、哭叫声、嘻笑等4、前后、左右、上下、里外5、由近至远、由远至近6、通过声音大小、强弱、高低、快慢变化提高具分辨力7、把一些熟悉的声音混在其他向声音内

10、使他们能够辨识运用听觉记忆及重整事物1、依次序模仿或指出听到的尸日2、复述听到的简单句子3、了解部分与整体关系4、唱或喙喜爱的歌曲5、对一组数目或词句记诵6、依次序复述听过的故事、事情或老师、家长说过的话7、复述简单的新闻或天气预报8、依指令完成任务1、由宜到难、循序渐进2、如传达12个简单口令3、如听至IJ门铃声可以知道有人到访4、鼓励其通过歌曲表达自己的情感5、记住自己家中的门牌或6、如昨天或前天老师或豕长讲述过的故事、事情等7、可以通过先影像后文字的方式掌握并复述（电视、报纸）8、聆听由简单到比较复杂的指示，然后按指示的步骤去完成一项任务专业资料专业资料三、味觉训练学习重点主要容方法识别

11、/、同的味道1、凭味道辨别食物及饮料1、能够在朦眼的状况下识别专业资料2、认识和分辨各种味道3、认识和分辨混合味道的食物4、比较食物的味道浓淡热米饭、馒头、肉、鱼、蔬菜以及咖啡、茶等的味道2、在实践基础上，使其辨别甜、咸、苦、酸、辣等味道3、方法同上，如：甜和酸（柠檬茶、果汁糖）咸和酸（咸酸菜、咸话梅）甜和辣（糖生出）咸和辣（辣椒腐乳、辣署片）4、在同类食物中比较浓淡凭口腔感觉识别食物的特质1、分辨口中食物的特质1、通过反复实践进行辨识食物的冷、热、温、凉软、硬脆、滑干、稀、糯、松软2、能将味道相同的食物或饮2、方法同上品分类3、能选择自己喜欢的食物3、通过/、同的味道识别能明确表述自己喜欢和

12、不喜欢的食物专业资料四、嗅觉训练学习重点主要容方法凭嗅觉识别气味1、通过气味能分类辨识物品1、在反复实践基础上使其能专业资料2、通过气味辨识环境正确表述物品分类分辨香、臭分辨蔬菜，如洋葱、芫荽、韭菜、辣椒、咸酸菜等分辨水果，如苹果、橙、菠萝、荔枝等分辨花草的气味分辨本材、油漆、橡胶等气昧分辨煤油、汽油、煤气等的气味分辨烟、糊和烧焦的气味等分辨新鲜和腐烂的气味2、认识要避开恶臭和有刺激性味道的环境并会保护方法认识嗅觉和味觉的关系1、认识气味好又可食的食物2、认识气味好但/、可食的物品1、通过反复实践建立其概念水果类（大部分）食品类（大部分）蔬菜类（大部分）2、通过比较帮助其建立概念洗浴用品部分建

13、材用品专业资料部分消杀用品环境清新剂等3、认识气味不好但可食用的3、方法同上食品饮食类，如臭豆腐等水果类，如榴榷等4、认识难闻又/、可食的物品4、方法同上建材类煤油、汽油、煤气等五、触觉和身体感觉训练学习重点主要容方法识别/、同的触觉感觉1、身体被触摸时有感觉1、被触摸时有感觉并能指出专业资料2、识别触摸后的感觉3、识别从身体的接触得到的感觉刚才被触摸的部位，如头、手、耳等2、通过反复实践建立识别感觉冷、暖、热、冻、温等软、硬钝、尖锐粗糙、平滑、凸、凹曲、直、斜长、短宽、窄厚、薄粗大、细小3、方法同上软、硬干、湿冷、热松、紧运用触觉识别物体外形1、用手辨识常见物品2、以触觉辨识物品外形1、在袋

14、中装上相应物品由其通过触摸进行辨识，如：书、球、碗、笔等2、方法同上，如圆形、方形、专业资料三角形、长方形、球体、直尺、平面、凸形、凹形等识别/、同物品1、常见物品1、通过摸、看，辨识/、同物品，如：布、纸、金属、木头、水、冰、毛线、皮革、沙石等识别身体/、同感觉1、气候对身体的影响1、随着天气的变化和衣服的增添，能分辨身体对冷、热、凉、暖2、对病痛的感觉2、能分辨身体对痛、痒、麻等的感觉3、对食物需求的感觉3、能分辨和表达饥和饿的感觉身体机能训练容及方法、大肌肉控制学习重点主要容方法专业资料头部控制活动1、头部左右转动2、头部上下活动3、头部上卜左右活动4、借助器材和外力的活动1、分别在俯卧

15、或仰卧时，依口令将头向左右两边转动2、方法同上3、俯卧时，抬头并做上卜左右活动4、借助器材和教师（家长）的活动俯卧在二角垫或具他器材上做抬头动作仰卧被拉起时，受训对象头部与身体成直线并保持一段时间侧卧被拉起时，受训对象头部与身体成直线并保持一段时间发展躺卧活动1、仰卧曲腿动作3、俯卧撑推动作1、仰卧时，左右腿分别做曲伸动作2、俯卧时，双（单）手做撑推动作用两前臂撑起头、胸部及上身用两前臂支撑上身，然后轮专业资料流伸出左右手触摸或拿玩具用两前臂支撑上身，伸直手肘将身体后推用两前臂支撑上身，屈伸手臂将身体前拉用两前臂支撑上身，向左或右移动用两前臂支撑上身，向左或右直角爬行发展翻滚动作1、侧卧翻滚2

16、、仰卧翻滚3、俯卧翻滚4、连续翻滚1、由侧卧翻滚至仰卧或俯卧2、由仰卧翻滚至侧卧或俯卧3、由俯卧翻滚至侧卧或仰卧4、由仰卧或俯卧连续向左右 翻滚发展坐的活动4、静坐1、能在小同场行独立或依罪其他物体安静坐着垫上靠墙伸（盘）腿坐双手按垫坐单手按垫坐自行坐在有（无）靠背的椅（橙）子或沙发上能在老师或家长的帮助下专业资料5、坐的活动坐在自行车或电动车的后坐上2、依照口令或自主的做坐的活动坐在垫上向左右两边转身坐在垫上能伸手向前、向上及向两侧触摸或拿东四坐在垫上能向前后、左右移动能坐在垫上自主的转圈坐在垫上被推1可不同方向时能保持身体平衡能单双手按橙而坐能坐在橙上弯腰拾取物品能在橙上盘腿而坐发展跪的活

17、动6、四点跪的活动1、四点跪是两臂曲伸两腿跪地的动作。可以依口令完成四点跪动作四点跪时能够前后左右摇摆四点跪时能够轮流伸出左专业资料7、借助其他物体的活动8、直跪时的活动右手触摸或拿取东西四点跪时能够将双腿向后上方提高四点跪时可以协调的进行爬行能够协调的爬越障碍物由四点跪转向直跪2、借助于其他物体所进行跪的活动单（双）手按着前面的橙或桌子能单（双）腿直跪单（双）手抓住栏杆或扶手能双腿直跪能借助物体单腿跪3、自行直跪并完成其他动作直跪并保持平衡，同时可以做向左（右）转身动作直跪并保持平衡，同时可以做抛接或投掷物品动作直跪并推着大球前行直跪并向前跪行直跪并改成单腿跪（左右轮专业资料换）半跪并做抛接

18、物品动作发展上肢自我保护能力1、向前保护1、坐在垫上被|可前推时能将手向前伸出按垫，避免身体下扑2、向后保护2、坐在垫上被向后推时能将手向后伸出按垫，避免身体摔倒3、左右保护3、当被来自左或右方的推力时，能用左或右手按垫， 以避免摔倒发展位置转移活动卧、跪、立转换依口令进行动作转换在垫上进行坐卧转换由侧卧用手支撑至侧坐由俯伏位直坐起由坐在垫上转向四点跪由四点跪转向躺下由橙上或垫上进行位置互换扶着家具由直跪到半跪进而到直立在无其它辅助用具的情况专业资料下由直跪到坐再由坐到直立由站立转向坐在橙上（无搀扶）独立由地上起身站立独立由站立转向坐到垫上发展站立活动1、扶持站立2、控制性站立1、通过辅助物或

19、教师、家长能完成站立动作通过扶着桌椅板凳由坐到站立能够通过扶着转盘架由坐到立通过单（双）手扶着他人站立能够扶由于上墙站立2、独立完成站立控制自行站立站立时受到来自小同方向的轻推，可以有效控制自己身体并保持平衡借助辅助物或教师、家长实 施单脚（左或右交替）站立.不借助辅助物或教师、家长专业资料3、捡拾物品活动头施单脚（左或右交替）站立并保持平衡踮起脚尖站立3、在站立基础上进行的控制性活动弯腰到膝盖高度拾起物品俯身从地面拾起物品能够曲膝从地面拾起物品能够蹲卜从地面拾起物品并放到指定位置能够从桌面（物架）拿物品放到地面指定位置发展步行动作1、辅助性步行2、独立行走1、借助辅助器材或他人步行扶着家具及

20、其他器材向前步行或倒退扶着家具及其他器材向左或右横移单（双）手被他人握住向前彳位扶着他人肩膀步行2、在没有帮助的情况下独立兀成们走专业资料3、控制性行走向前行走向前行走并转弯向后倒退 1可左右横向跨步3、在无帮助的情况下完成双手拿着大而轻的物品向前行走脚跟贴脚尖行走踮起脚尖轻走行走时用单脚跨越障碍物自行上斜坡自行下斜坡发展上下楼梯动作1、借助楼梯扶手2、不借助扶手1、借助楼梯扶手的动作双手扶梯，两脚同踏一级上（下）楼梯单手扶梯，两脚同踏一级上（下）楼梯单手扶梯，单脚交替上（下）楼梯2、不借助楼梯扶手的动作两脚同踏一级上（下）楼梯单脚交替上（下）楼梯专业资料3、控制性动作3、手中持有物品时上下楼

21、梯两脚同踏一级上（下）楼梯单脚交替上（下）楼梯快速上下楼梯控制身体左右两边1、单边身体动作1、一边身体做动作而/、影响身体的另一边2、控制身体两边活动2、控制身体左右两边活动双手一同活动，做同样动作双脚一同活动，做同样动作手脚一同活动做/、同动作控制物品活动1、推和拉活动1、推和拉物品把玩具车沿一条直线推或拉双手推车前进、转弯或绕障碍物双手拉车后退、转弯或绕过障碍物2、抛掷物品2、把球或沙袋掷向小向目标向地上目标投掷向墙上目标投掷向图于头或肩的目标投掷3、抛接物品3、运用弹性球的作用开展活专业资料4、脚部活动动抛掷弹性球自行抛及接球与他人互相抛接球拍球（乒乓板接上下运动的球）接掷向墙壁后反弹的

22、球4、通过球的运动提高脚部活动能力分别用左（右）脚将固定的球踢向指定方向分别用左（右）脚将滚动的球踢向前方分别用左（右）脚将滚动的球停住发展跑步动作1、常规跑步2、控制性跑步依口令进行原地跑直线跑曲线跑2、方法同上变速跑跑步时能控制停止和开始专业资料发展跳跃动作1、常规动作2、控制性动作1、合理运用上肢，依口令进行原地双脚跳原地单脚跳平地向前后左右跨跳2、合理运用上肢矮级双脚上下跳矮级单脚上下跳高台双脚并腿下跳单脚向前后左右跳双脚跳大蹦床单脚跳小蹦床掌握平衡技巧1、平地练习2、平衡本练习1、注意控制通行距离运用游戏方式，沿着“脚印示意图”前进沿窄直线前进沿窄曲线前进将东西放在头上，尽量稳定平衡

23、前进2、由低到高，循序渐进在地面平衡木上练习站立在地面平衡木上练习行走专业资料3、小蹦床练习（向前,、后或侧面横移）在地面平衡木上练习掷（抛）、接球、体操动作在矮平衡木上进行上述容练习在矮平衡木上拿着东西行走在矮平衡木上顶着东西行走（可以单手扶顶着的东西）在高平衡木上进行上述容练习3、在小蹦床上做基本动作坐、仰卧、俯卧、跪、站立、转身、行走等发展攀爬动作1、肋木练习2、绳网练习1、自行上下肋木2、在绳网上练习上下动作掌握踏车技巧1、四轮车练习2、三轮车练习1、坐在车上双脚蹬地使车前行或转弯2、踏小二轮车直行或转弯或绕行障碍物二、精细肌肉控制专业资料发展伸手触摸能力1、主动触摸2、被动触摸1、提

24、高主动触摸意识主动伸手触摸前前物品伸手触摸视线水平上的物品伸手触摸视线/、同水平上的物品伸手越过中线（身体中轴）触摸感兴趣物品2、自动排除影响视线的物体提高手指灵活运用的能力1、运用手指抓握物品1、运用训练器材加强练习合拢手指利用掌心抓握胶圈、棒状物等用拇指和其他手指抓握物品用拇指、食指和中指抓握物品，如小球、积木等用拇指、食指捡拾细小物品，如：珠子、署片、胶粒、米粒等从阔口容器中取出物品从小口径容器中取出物品专业资料2、运用手指释放物品3、运用手指操作的能力将水中漂浮的物品取出2、方法同上将握在手中的物品放回指定位置将物品放到阔口容器中将物品放到与物品直径相当的容器中将物品放到指定的容器中3

25、、方法同上能用拇指按揪钮能用食指指向物品（物体）能用食指进行按、拨等动作，如按门铃、拨等能利用手指镀、拧物品，如茶杯盖、缥丝等能利用手指进行搓、揉动作，如搓纸条、揉布团等能利用手指进行挤压动作，如挤牙膏、挤海绵球等提高手腕的活动能力运用手腕动作结合生活实际进行利用手腕轻轻拍打的动作，如敲门、拍手专业资料利用手腕轻轻地推拉动作，如：推拉玩具小车等再见挥手动作握物挥动手腕动作，如摇旗、摇铃、敲鼓等提高小臂的活动能力运用小臂动作方法同上旋动小臂动作，如从纸箱中拿水果，用匙羹吃饭、喝水等翻揭物品，如：书、报纸杂士绝心寸撕扯物品动作，如：撕纸等发展上肢协调能力1、手手协调2、手眼协调1、方法同上应用翻揭

26、技巧数纸币、卡纸等左右手抓握的物品互换双手握物转动，如拧毛巾2、方法同上传递和接收物品，如送报、收衣服等折叠物品，如纸工、折报纸、折叠衣服等能完成撕纸游戏专业资料能完成搓搭动作，如将纸卷成喇叭筒等操作简单工具1、敲击1、方法同上双手握槌同时敲打（击鼓）双手握槌交替敲打（击鼓）2、运用工具2、方法同上用工具挖，如用小铲将沙子装入小桶用钳子夹，如用木钳夹小球等用镣子取物品，如用镣子夹细小物品用筷子夹取食物能用男力男出各种图形会用镖丝刀旋拧镖丝会使用钉书机、打孔机会使用简单的木工工具3、操作手推车3、方法同上会使用手推车并使之能直行、倒退、转弯、绕障碍物等发展手眼协调能力1、平面动作1、方法同上利用

27、手指进行手指画（先线专业资料2、立体动作条后图案）沿槽画直线沿直尺画直线沿虚线画横线描红画圆、三角形、长方形等2、方法同上把筹码放入钱箱把两块或以上的积木垒高把圆柱插入插板把小胶钉插入孔板把划、圈套入木柱把木珠穿入木柱座用玩具胶针穿大孔眼的木珠贴标签、打绳结、捆绑东西（系鞋市、扎礼口口等）折装不同的组合玩具镶嵌/、同种类的组合玩具发展下肢的活动控制脚踝脚趾的活动1、脚踝能自行上、下、左、右移动及自行转动2、用脚面和脚底控制物体专业资料3、控制脚趾，随意收紧、放松4、穿袜子时，脚部能放松并轻松转动脚面发展呼吸系统的活动1、控制呼吸的活动2、控制发声的活动3、吹、吸气动作1、仰卧起坐（腿部伸直）在

28、教师或家长帮助下完成自行手抱头完成进行仰吸（气）起吐（气）练习行进中练习腹式呼吸，做到呼收（腹）吸鼓（腹）2、元长辅短（拼音练习）元音练习可以先练习短促音的发声加长元音发声练习时间，确保声带震动辅音发声尽可能短促，充分运用唇齿音的发声方法3、结合生活实际进行练习4、说话练习吹蜡烛（从小到大）运用吸管吸食饮料等4、教师和家长组织实施专业资料大声讲话轻声讲话大声讲故事（能模仿不同角色的语气）大声朗读课文专业资料感知与机能活动的配合、视觉、听觉与机能配合学习重点主要容方法专业资料发展视觉与肌能协调1、正确模仿1、由教师和家长带领孩子进行游戏或练习头部各器官候脚部活动准确模仿看见的动作模仿动物行走、跳

29、跃动作2、依照听、视觉提示进行的2、运用生活容进行练习活动伸手接过别人递交的物品将物品交给别人与他人拥抱、握手等准确地把物品抛给别人或目标（球、沙袋等）手持物品可以和他人接触，如：互碰酒杯，拿玩具刀、箭与其他孩子进行拼搏游戏等3、握笔活动3、手握笔进行的书写绘画活动用笔将两点用线连接起来依照虚线画出实线在指定的围画线（在规定的方格）在一定的围完成填色专业资料4、手眼协调活动5、视觉与小肌肉的动作配合能仿照一幅图回填色仿照画出展示的图形仿照图样绘画并填色仿照图样绘画对称或反射图案能跟随提示描绘图形（圆、三角、棱形等）会运用尺子画线或图形会用尺子画虚线4、在教师和家长的指导下进行折纸（各种图形）掌

30、握绘画的基本动作掌握用剪刀剪纸、布等的基本动作运用图案印章印图形5、在教师和家长的指导下进行仿照原有实物按颜色次序穿珠仿照原有实物按珠粒形状穿珠专业资料6、用动作配合视觉7、球类活动8、避开或穿越障碍物能用线穿珠能按图形插钉板能按图形穿孔板能拼平面镶嵌玩具能拼立体镶嵌玩具能完成穿针、开锁等活动6、方法同上用双手接、抛物品（汽球、海绵球等）用单手接、抛物品（汽球、海绵球等）移动身体配合接、抛物品（汽球、海绵球等）7、方法同上地抛球击打地面目标（似保龄球动作）把球抛向目标回击掷来的球迎球跑，并将球向前踢追逐移动的球踢皮球、打羽毛球、棒球8、方法同上专业资料走路时避开障碍物跑步时避开障碍物单脚跨过障

31、碍物双脚跳过障碍物跨步越过凹陷的路面（坑）自己选择平坦道路行走在平衡木上越过障碍并保持平衡骑四（三）车时绕过障碍发展听觉与肌能的协调1、辨别声音方向2、辨识音量3、跟随音乐节拍的活动1、在教师和家长的组织下进行朦上双眼，随着声音的方向转动身体朦上双眼，在声音混杂的环境中步行到目标声源地（可用 闹钟铃声等）2、方法同上。随着音乐音量大小，节奏快慢击掌。音量大 时重拍，小时轻拍，快时快拍， 慢时慢拍3、方法同上跟随音乐节奏做韵律操专业资料4、依指示完成任务5、建立声音与行为的联系跟随音乐跳舞，步伐能与节奏合拍能仿照音乐和指示去完成指定任务（如开始或停止）4、方法同上听从一连串指示并准确依次序完成，

32、如饭后：先取毛巾一擦嘴后一再放毛巾辨别指示，完成规定动作，如游戏“点鼻子”，当只有发 出“点鼻子”指令并正确执行时才为正确，否则就是错误听从指令找出指定物品（先 简单后逐步加大难度）听从指令在最短时间找出指定物品5、方法同上听到上课铃声自动回到教室听到老师讲“下课”才起立 活动体育课听到哨子能主动集专业资料6、对情绪声音的辨识合在家中听到铃声会接听隔门能辨识家人与陌生人的产曰听到门铃声主动确定为家人后开门6、对喜、怒、哀、乐等信息后止确地情感表露与空间关系有关的认知概念、物体与空间的认识学习重点主要容方法认识物品属性1、常识性概念认识1、通过认识、分辨、分类配专业资料对、选择等方法学习基本认知概念，包括：形状、颜色、大小、长短、粗细、宽窄、厚薄、高矮、肥瘦2、外形异同物品辨识2、认识和辨别一些外形/、同但用途相同的物品，如：有耳杯、尢耳杯、纸杯、塑料杯等3、外形相同物品辨识3、认识和辨别一些外形相同但用途/、同的物品，如：书和本子，桔子和乒乓球等4、辨识用途相关的物品4、用配对的方法，认识用途相关的物品，如：碗和筷、门和锁、桌和椅等5、比较概念认识5、通过上述概念的建立，进一共建立其份里、重里、长度、速度等有美方面的认知概念，包括：多和少有和无空和满部分和全部整体和局部专业资料轻和重快和慢长和短等应用基本认