赠从弟选择题、简答题及答案【部编版八上】

1、赠从弟习题及答案【部编版八上】题型：【选择题】【简答题】【原诗】亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正 岂不罹凝寒，松柏有本性。【译文】高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。风声是如此的猛烈， 而松枝是如此的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。难道 是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！【习题】一、选择题：1、对下列古诗理解不正确的一项是 （）A.首句中，“亭亭”的意思是“高耸的样子”，写出了青松挺立风中的形象。B.三、四两句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了风之大，第二个“一 何”突出了青松的雄健挺拔。C.反衬手

2、法的运用是这首诗写作上的主要特点，全诗以“山上松”的坚韧反衬 出“谷中风”的迅疾。D.本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力, 对从弟的劝勉之意不言而喻。2、下列对这首诗理解赏析不正确的一项是：（）A、起首二句，即以松的高洁之态动人情思，风的肃杀之声逼人警觉。又以“谷 中”映衬“山上”，更突出风的凛冽，傲慢。B、三四两句则加强了抒情的氛围。而且在似乎不相关的松和风之间冲突顿起， 令听者心惊，观者颜开。两个“一何”强调诗人感受的强烈，一 “盛” 一 “劲” 表现冲突的激烈和诗人的感情倾向。C五六两句，由风势猛烈而发展到酷寒的冰霜，由松枝的刚劲而拓宽为一年四 季常端正，

3、越发显出环境的严酷和青松岁寒不凋的特性。D最后两句变换句式，以有力的一问一答作结。诗人由外而内，由表层到深层, 把读者眼光从“亭亭” “端正”的外貌透视到松树内在的本性，以此表明松树之 所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈的高风亮节。3、下列对赠从弟理解不正确的一项是（）A.首句中，“亭亭”的意思是“高耸的样子”，写出了青松挺立风中的形象。B.三、四两句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了风之大，第二个“一 何”突出了青松的雄健挺拔。C.反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点，全诗以“山上松”的坚韧反衬出 “谷中风”的迅疾。D.本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力

4、， 对从弟的劝勉之意不言而喻。二、赏析简答题：1、全诗塑造了一个什么样的松柏形象？抒发了作者怎样的思想感情？2、全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？【答案解析】一、选择题：1、对下列古诗理解不正确的一项是 （C ）A.首句中，“亭亭”的意思是“高耸的样子”，写出了青松挺立风中的形象。B.三、四两句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了风之大，第二个“一 何”突出了青松的雄健挺拔。C.反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点，全诗以“山上松”的坚韧反衬 出“谷中风”的迅疾。D.本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力, 对从弟的劝勉之意不言而喻。【解析】C全

5、诗以“山上松”的坚韧反衬出“谷中风”的迅疾。错误，正好反 了。2、下列对这首诗理解赏析不正确的一项是：（ A ）A、起首二句，即以松的高洁之态动人情思，风的肃杀之声逼人警觉。又以“谷 中”映衬“山上”，更突出风的凛冽，傲慢。B、三四两句则加强了抒情的氛围。而且在似乎不相关的松和风之间冲突顿起， 令听者心惊，观者颜开。两个“一何”强调诗人感受的强烈，一 “盛” 一 “劲” 表现冲突的激烈和诗人的感情倾向。C五六两句，由风势猛烈而发展到酷寒的冰霜，由松枝的刚劲而拓宽为一年四 季常端正，越发显出环境的严酷和青松岁寒不凋的特性。D最后两句变换句式，以有力的一问一答作结。诗人由外而内，由表层到深层， 把

6、读者眼光从“亭亭” “端正”的外貌透视到松树内在的本性，以此表明松树之 所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈的高风亮节。【解析】A更突出了位居全诗中心的青松的傲骨。3、下列对赠从弟理解不正确的一项是（C ）A.首句中，“亭亭”的意思是“高耸的样子”，写出了青松挺立风中的形象。B.三、四两句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了风之大，第二个“一 何”突出了青松的雄健挺拔。C.反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点，全诗以“山上松”的坚韧反衬出 “谷中风”的迅疾。D.本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力， 对从弟的劝勉之意不言而喻。【解析】C项，错误，谷中风的迅疾衬托山上松的坚韧。二、赏析简答题：1、全诗塑造了一个什么样的松柏形象？抒发了作者怎样的思想感情？答：塑造了一个雄健挺拔、挺立风中而不倒、端正、历经严寒而不凋、本性高洁、 内心坚劲的松柏形象。作者借松树的高洁来自勉，并借以勉励从弟坚贞自守