数学好玩滴水试验

1、数学好玩 1.滴水实验备课解决方案备教材内容1 .本课时学习的是教材8890页的内容。2 .“滴水实验”内容环环相扣、层层递进。第一部分，观察滴水现象，提出数学问题， 明确活动任务；第二部分，讨论实验思路，确定实验步骤，形成实验方案；第三部分，小组 分工合作，动手实验，收集数据，计算得出结论；第四部分，交流分享实验结果，借助生活 经验描述数据，阅读资料，反思浪费现象；第五部分，进行自我评价，反思过程，提升改进。3 .本教学内容中的提出任务 一设计方案一动手实验（收集数据）一交流反思一自我评价这 五个环节是探究学习的有效路径，在探究学习中引导学生独立思考，学会思考，通过寻找丰 富解决问题的策略，

2、积累“从头到尾”思考的数学活动经验，促进学生创新精神和实践能力 的发展。备已学知识整数乘除法的计算。备教学目标知识与技能针对“滴水实验”任务，能够提出解决问题的思路，制订简单的解决问题的方案；并能 根据方案有目的地开展活动。过程与方法1 .根据方案，经历有目的、有设计、有合作的用实验收集数据的过程，积累“从头到尾” 思考问题的数学活动经验；在解决问题的过程中，发展学生独立思考、合作探究、反思质疑 的学习意识和能力。2 .在综合运用所学知识解决问题的过程中，了解所学知识与方法之间的联系，加深对所 学内容的理解。情感、态度与价值观在实验过程中，增强应用意识和实践能力，激发环保意识，促进学生养成节约

3、用水的良 好习惯。备重点难点重点：设计具体的实验方案。难点：了解所学知识与方法之间的联系，加深对所学内容的理解。备过程讲解、明确活动任务日常生活中，经常会看到水龙头因没有拧紧或水龙头使用时间过长出现滴水现象。长时 问滴水会造成水资源的浪费。因此，设计滴水实验，推算出一个没有拧紧的水龙头一年会浪 费多少水是很有必要的。二、设计活动方案1 .初步确定实验方案重点提示在纸杯底部扎眼，眼的大小要适 中，滴水的速度要与水龙头滴水的速 度大致相同。方案一在盛满水的纸杯底部扎个眼代替没有拧紧的水龙头，计算这个纸杯平均 1分的漏水量，进而 推算出一年的漏水量。方案二如果身边恰好有漏水的水龙头（或将一个 正常水

4、龙头的水流调整到滴水状态），可以用容器一边 接一边计时，接5分，测量出这段时间的漏水量，进而推算出1分、1时、1天的漏水量，以及一年的漏水量2 .以小组为单位，设计具体实验方案实验名称滴水实验实验人员丁晓牛丽一刘开明测量工具纸杯量杯秒表实验方法 与步骤1 .取一个纸杯装满水，在纸杯底部扎个眼（保证滴水速度与水龙头滴水速度大致 相同）。2 .用手拿着纸杯，在纸杯卜回放一个量杯，用秒表计时，记录 5分的漏水量。3 .出示数据，计算平均1分的漏水量，进而推算出一年的漏水量。实验分工丁晓：实验操作牛丽一：用秒表计时刘开明：记录测量结果并计算平均 1分的漏水量实验名称滴水实验实验人员张文一李可心林雪测量

5、工具量杯秒表实验方法 与步骤1 .找一个漏水的水龙头，用量杯在卜面接水，用秒表计时，记录5分的漏水量。2 .出示数据，计算平均1分的漏水量，进而推算出一年的漏水量。实验分工张文一：实验操作李可心：用秒表计时林雪：记录测量结果并计算平均1分的漏水量、动手实验，完成实验报告实验数据力某一组别123455分漏水量/毫升99100.525110049.5力某一组别123455分漏水量/毫升98.5100100.510199.5计算过程力某一组别12345平均1分漏水量/毫升19.820.150.2209.9力杀一组别12345平均1分漏水量/毫升19.72020.120.219.9结论按平均1分漏水2

6、0毫升，一年365天推算，一年的漏水量为20X60X 24X365(毫 升)，相当于10.512吨。四、交流反思1 .实验数据中的反思观察各小组的实验结果，方案二因为直接用水龙头进行实验，所以实验结果相近，平均 每分的漏水量都接近20毫升。方案一中第3小组和第5小组实验结果偏差较大，主要原因是 因为扎眼过大或过小造成与实际水龙头漏水速度不符。实验中出现这种情况应重新扎眼，调 整漏水速度，这样的实验结果才有意义。2 .实验结果中的反思(1)如果每瓶矿泉水的容量是 500毫升，水龙头1分漏掉的水是20毫升，用矿泉水瓶装 漏掉的水，则：50020二25(分)错误！25分1分接水20毫升接一瓶水(2)

7、按一个没有拧紧的水龙头一年漏水 10吨计算，全国大约有30万所学校用自来水。如 果每所学校有1个水龙头漏水，这些学校全年就会浪费掉300万吨水；如果1人一年用30吨 水，这些水就可供10万人用一年。反思：一个没拧紧的水龙头一年会浪费掉很多水，多个没拧紧的水龙头一年浪费掉的水令人吃惊，我们一定要养成随手关紧水龙头的习惯3 .生活中的反思(1)我国水资源现状。感想：我国水资源严重缺乏，因此我们要时时处处节约用水。(2)浪费水的现象。浪费一 洗漱中的浪费：刷牙、洗手、洗脸用流动水。浪费二 不能做到水的再利用，如洗衣水、洗菜水用完直接倒掉浪费三 没有用“节水型”的马桶、淋浴器、洗衣机。浪费四 淋浴过程中不间断地长开水龙头。(3)节约用水的方法。?洗漱中的节约：刷牙用口杯接水；洗手、洗脸用脸盆接水。根据实验数据推算，如果每人每天洗 3次手，每次30秒，那么用节水方法洗手，3个人 一年节约的水可供一个家庭用一个月。?提倡水的再利用：用淘米水洗菜；用洗衣水擦地、冲马桶等。?使用“节水型”用具：家用水龙头、马桶、淋浴器、洗衣机等都选用“节水型”的。?改变清洁方式：清洁车辆时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方用洗衣水冲洗。五、自我评价在这次活动中，我的表现是(请把每项后面的涂上颜色，涂满 5个为做得最好的):备教学资料宝贵的水资源每年