精二年级蜘蛛织网续写,两种思维_第1页
精二年级蜘蛛织网续写,两种思维_第2页
精二年级蜘蛛织网续写,两种思维_第3页
精二年级蜘蛛织网续写,两种思维_第4页
精二年级蜘蛛织网续写,两种思维_第5页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、二年级蜘蛛织网续写,两种思维蜘蛛开店续写。课后习题是这样的:“蜘蛛逃回到网上,接下来会发生什么事?展开想象,续编故事,讲给大家听对于这样一道题,老师的安排一般是先续讲,再续写。我认为续写要走好这几步:一、续写方法:1.理解原文的主要内容和中心思想首先要把握全文,续写才能有方向蜘蛛开店这是二年级下册一篇有趣的童话故事。课文介绍了蜘蛛因为寂寞、 无聊,决定开店。它先卖口罩,结果看到河马的嘴巴那样大,织起来好难,于是决定 卖围巾;看到长颈鹿后,它感到编织围巾太麻烦,又改成女袜子;碰到了多足的 蝶蚣,把蜘蛛吓坏了,赶紧跑回了家。蜘蛛害怕麻烦,结果店一直没有开成。这个故事告诉我们做事要有始有终,遇到困难

2、,要开动脑筋去克服的道理。文章结构见思维导图:m(2-4)(A河马端巴大织了一整天蜘蛛开店A经过(2-11)围巾(58)株子(911)长颈鹿脖子长织了一星期.42只脚,吓得跑启示开动脑筋坚持不懈、展开想象,合情合理要打后续故事,需要我们展开想象,对原文故事后面没有写出的情节进行推想 开思路,多角度地去想象,可以想象出几种情况,然后从中加以选择。在想象过 程中,一般的思维方式有两种:1 .正向思维2 .逆向思维 按正向思维,就是顺着作者原文结尾的思路去展开;按逆向思维,那就与作者的原文结尾反方向的思路去想象。蜘蛛开店后续故事怎么想象呢?我的考虑如下:正向思维回到网上蜘蛛开店续写构思重新开店三、构

3、思成文1 .开头方法 既然是续写,就不可以把原文甩到一边,而是在原文的基础上加以想象 开头可以总结性开头,也可以过渡性开头。开头例1:蜘蛛开店,他先卖口罩,后来又卖围巾,最后又改变主意卖袜子,结果总是不如意最后,他碰到了多足的娱蚣买袜子,把蜘蛛吓坏了 ,他赶紧逃之夭夭,跑回了家。(这是总结性开头,用这种方式开头不要罗嗦,高度概括,快速切入正题。)开头例2:蜘蛛开袜子店,正巧娱蚣来买袜子。蜘蛛看看蝶蚣的脚,心里想:妈呀,给他织袜子,还不知道要织到猴年马月呢!于是他三十六计走为上计,二话不说,就逃之夭夭,回到了他自己的家里。这是过渡性开头,以原文的结尾作为续文的开头。2 .续写内容范文1.:(正向

4、思维回到网上)蜘蛛愁眉苦脸地在网上发呆。这时,一只蜻蜓飞来,蜻蜓语重心长地劝蜘蛛说:“蜘蛛弟弟,你看你开了这么次的店,一次也没成功。我劝你还是不要想入非非了,做回以前的工作吧,因为那是你们家祖传的本领啊,还是专心捉虫子吧!” 蜘蛛听了蜻蜓的劝告,他想了想,觉得蜻蜓的话也有道理。于是,他再也不胡思 乱想了,一心一意在家织网捉虫子。到了年底,他还被“森林王国”评选为“环 保专家”呢。范文2:(逆向思维一一重新开店)蜘蛛跑回家后,还是闷闷不乐。他想:我开店三次都遇到困难,每次都改卖别的东西,但是一次都比一次困难。要是这样下去我能干成什么呢?他越想越郁闷。说来真巧,娱蚣出门散步,看见了曾经开店的蜘蛛。蝶蚣生气地说: “你怎能不 守信用呢?明明你的店门外还挂着牌子卖袜子呢, 怎么又不卖了?”蜘蛛听了娱 蚣的话,无地自容。他非常苦闷,觉得大家都在看他的笑话。下午,猴子在树上荡秋千,蜘蛛把自己的烦恼讲给猴子听,猴子听后哈哈大笑,说:“这有什么难?你还想开袜子店,招牌我来写。”于是,猴子在招牌上写:“口罩编织店,一只袜子收费一元。”娱蚣又来了,蜘蛛高兴地给他织袜子,这一下赚得口袋鼓鼓的了,两人都很欢喜四、注意立意续写文章,中心思想要鲜明,既然是童话,就要有教育意义。

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论