考试质量分析范文

1、考试质量分析范文八年级第一学期期末数学试卷质量分析一、试题分析试卷的总体难度适宜，能坚持“以纲为纲，以本为本的原则”， 在加强基础知识的考查的同时，还加强了对学生的能力的考查的比例 设置考题，命题能向课程改革靠拢.注重基础，加大知识点的覆盖面， 控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章; 整体布局力求合理有序，提高应用题的考查力度，适当设置创新考题, 注重知识的拓展与应用，适应课程改革的形势.二.试卷分析考试结果简析：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际 水平。三、存在的问题1、两极分化严重2、基础知识较差。我们在阅卷中发现，部分学生基础知识之差让 人不可思议.3、概

2、念理解没有到位4、缺乏应变能力5、审题能力不强，错误理解题意四、今后工作思路1、强化纲本意识，注重“三基”教学我们提出要加强基础知识教学要加强对学生“三基”的教学和训 练，使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法.在概念、基 本定理、基本法则、性质等教学过程中，要加强知识发生过程的教学， 使学生加深对基础知识的理解； 要加强对学生数学语言的训练， 使学 生的数学语言表达规范、准确、到位；要加强运算能力的教学，使学 生明白算理，并选择简捷、合理的算法，提高运算的速度和准确率； 要依纲据本进行教学，踏踏实实地教好第一遍，切不可不切实际地脱 离课本，搞难题训练，更不能随意补充纲本外的知识.教学中

3、要立足于把已学的知识弄懂弄通，真正让学生形成良好的认知 结构和知识网络，打好初中数学基础，全面提高学生的数学素质.2、强化全面意识，加强补差工作这次考试数学的统计数据进一步说明，在数学学习上的困难生还 比较多，怎样使这些学生尽快“脱贫”、摆脱中考成绩个位数的困境， 以适应在高一级学校的继续学习和当今的信息时代， 这是我们每一个 初中数学教育工作者的一个重要研究课题.重视培优，更应关注补 差.课堂教学中，要根据本班的学情，选择好教学内容，合理地确定 教学的起点和进程.课外要多给学习有困难的学生开“小灶”，满腔 热情地关心每一位后进生，让他们尽快地跟上其他同学，促进全体学 生的进步和发展.3、强化

4、过程意识，暴露思维过程数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验 基础之上.数学教学中，应当有意识地精选一些典型例题和习题进行思维训练.激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的 机会.暴露学生把抽象的数学问题具体化和形象化的过程； 要让学生 多说解题思路和解决问题的策略，暴露学生解决数学问题的思维过程； 经常性地进行数学语言的训练，暴露学生对复杂的数学语言进行分解 与简化的过程；要通过一题多解和一题多变的训练， 暴露学生对数学 问题多种解法的比较与反思过程.让学生在自主探索和合作交流的过 程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得 广泛的数学活动经验.

5、4、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在 平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料， 创造自主 学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的 展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等 训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。5、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的 算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理， 不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰 的本领。6、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知 识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索， 培养自

6、觉发现新 知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所 以然。八年级第二学期期末数学试卷质量分析本次考试的数学试卷我主要从以下几个方面进行分析。一、试卷的总体的特点本次数学试题覆盖八年级上学期几乎全部的内容，考察内容比较 全面，同时考察内容中基础题占60分，中等难度题14分，能力题 27分。我个人认为这份试卷命题较深，能力题占分值偏高，学生想 得高分比较困难。这套试卷比较适合尖子生答，不适合中等生答。二、试题对今后教学的指导意义1 .加强基础知识的理解、记忆和解题基本方法的掌握从试卷来看，部分学生失分还是由

7、于基础知识、基本技能掌握的 不够牢固所造成的。因此我在平时的教学中还要重视基础知识、基本 方法和基本技能的训练。将基础知识打扎实。2 .继续围绕主干知识，突出重点，对于学生较难理解的函数问题 应该多复习。要做好充分的准备，首先把教材研究透彻，在授课过程 中，充分给学生时间，让大组之内讨论直至理解。对每一个问题都要 讲情楚、讲全面、讲透彻，让学生在讨论中互相研究，加深理解，确 保学生该得到的分数能够拿到手。3 .注重思想方法的渗透对于重要的思想方法，例如做辅助线的方法等，在平时学习中应 给予足够的重视，点滴积累，细心体会，理解其实质及应用。这次考 试中两道几何大题都要用到作辅助线的方法， 但是大

8、部分学生都没有 想到，下学期对于这方面的知识要重点练习。4 .习题要精选，针对性要强通过对试卷的分析可以看出，我们平时的训练题的选择不能盲目， 要精挑细选，加强试题的针对性，既要涉及面广，又要突出考试的重 点、热点内容；以专题形式复习，既要重点内容重点讲解练习，也要 加强基础知识的巩固。在考试前，我们做了去年的期末考试卷，其中 有一道函数图像题失分率较高，但是我们并没有进行专题的练习，导 致这次期末考试中24题失分率较高。以后我要吸取教训，加强读图， 识图，用图能力的培养，强化数形结合思想的训练。通过以上分析，我认为在数学教学工作中，在抓基础题的同时， 还要注重培养学生的能力，理解数学中的重要

9、思想和方法， 真正的授 之以渔。度学期第一次月考试卷质量分析表学期第一次月考试卷质量分析表度学期第一次月考试卷质量分析表崔召中学xxxx年第二学期期中考试质量分析报告xx xx年第二学期的学生期中质量检测已经落下帷幕，我校比 较圆满地完成了此次任务。现对我校的各科成绩做如下分析汇报：一、试卷及试卷评价：本次考试的试卷教师学校统一命题，经教导处征求意见，至此时没有学科教师反映对试卷的意见。纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全

10、面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。以语文、数学两个学科为例：【语文】：较好体现了新课程标准的新理念和目标体系。具有以下特点：1、内容丰富，结构宽阔。试卷是以标准所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。2、重视积累，提高素质语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方

11、面的考察。并且题目多样，评分项目详细、合理。【数学】：1、突出基础性与全面性试卷能对本学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核,数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中，突出了基础性与全面性。2、突出生活性与教育性数学生活，并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应把知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中，让学生在解决问题的同时，也教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性，教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。二、取得明显成效之处及经验：1、立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握 情况。语文学科大部分学生对生字、词等基础

12、知识掌握较好，任课老师 都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，一一过关，使学生牢固掌握。2、关注差异，不追求学生发展的整齐划一而追求个体发展的最大 化。将开放题引入教育评价，试题反映的不仅仅是“会”与“不会”，“对”与“错”，也反映对问题理解的深度与广度，为学生提供自己进行思考并用他们自己的数学观点表达的机会；要求学生建构他们的反应而不是选择一个简单的答案；允许学生表达他们对问题的深刻理解。本次期末检测的试卷 在这一方面做出了大胆而有益的尝试：从各年级的成绩统计可以看出，填空题和计算题的得分率较高，可以看出学生的计算能力、记忆、理解能力较强。由此可见，学生对记忆、理解、计算等

13、方面的基础知识掌握得还是比较扎实的。在各年级的试题中解决实际问题的题都占有一定的比重。3、题型灵活多变，体现课改理念。试题注重学生动手、动脑能力的培养，学生的综合能力得到了锻 炼。这次试题即便是基础知识也比较灵活，难度较高，部分学生对于 开放性习题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合实践能力得到逐步提 高，有不少学生能结合自己的生活经验和平时所学，正确解答。在语文的阅读理解、写作等方面都有明显的体现，由此可见，在平时教学中教师们对基础知识教得扎扎实实，训练反反复复，能注重教学的生活化，注重知识的内化和迁移，努 力做到举一反触类旁通，立足课堂，延伸课外，因而多数学生学得比 较主动、灵活，学习能

14、力有了明显的提高4、补差帮困，因材施教颇有成效全体教师本着面向全体学生，为每一位学生负责，让每一位学生 进步的态度。加强补差的力度，强调补差帮困的实效性，激发学习兴趣，利用 一些课余时间及时做好补缺、补差工作，力争做到日日清。对学困生采取优先措 施，如优先提问，优先辅导，优先面批作业等等，全面提高合格率。正是因为各班 有提高合格率的具体措施和行为落实，我们的合格率在逐渐提高。四、存在的问题及原因分析：1、追赶进度，忽视基本功训练。学生的基础知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复训练的过程。2、急功近利，轻视习惯培养。有的教师对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视，缺少长 期的、反

15、复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差。试卷中无论是作文还 是阅读理解回答问题，都出现较多错别字。其实，语文的能力无外乎听、说、读、写，本着这一点，只要老师们持之以恒的坚持多读、 多写、多听、多练，多记、多问，养成良好的语文学习习惯，提高语文的成绩，提高语文素养必将指日可 待。3、计算不细心，没有检查的习惯。4、学生审题不严谨。部分学生缺乏认真仔细的审题习惯，拿到题目后往往想当然，凭主观意愿来解题。学生没仔细观察，分析题目要求，错误 较多。这种情况反应出学生思维停留在表面，缺乏深度。5、教师本身教学要求不严格。具体表现有：作图方面，学生画图不用直尺，画完后不标相关数据；卷面方面，做错了用涂改液

16、，改正纸甚至随意涂抹，答题方面，内容颠三倒四，杂乱无序，不写单位名称，不写答语等，这些细节还需要老师们在日常教学中严格要求，逐步规范。五、今后的措施做法：这些问题的存在学校要高度重视，认真总结，发现问题，及时整 改。针对以上存在的状况，我想我们在新的学期里要做好如下工作:1、抓严抓实各项常规工作。(1)严抓各科教学计划的落实。学期开学后，我们要严抓各类计 划的制订，要求各学科教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教 学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、 有方案、有规划、有管理。同时制定各类教学计划时，要注意和加强 可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。(2

17、)进一步完善了教学常规检查制度。在新的学期，要以“讲实 用、讲效益”为原则，要求教师做到备课要“深”，上课要“实”， 作业要“精”，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并将 从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规 教学进行指导性管理。在期中，我们还准备组织开展教学质量调研抽 测活动，组织全体教师监考并进行质量分析， 帮助教师寻找问题的根 源，明确下一步努力方向，促使各学科教师进一步把握好教材，向课 堂45分钟要质量，提高单位时间效益。(3)抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。一抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。要求 做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书 规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃 透教材，挖掘到位，知识准确。”二抓课堂。如何上好一堂课，教导处继续组织全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评 头论足”，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质 量意识不断提高。三抓反馈。主要抓作业和单元检测，新的学期我们将加强作业批 改的检查，要求：作业布置要做到内容精、形