高中生物坐标曲线题解题技巧(王术雄)

1、高中生物坐标曲线题解题技巧三汇中学 王术雄生物坐标曲线图高考中常见的题型之一,实际上就是借助数学方法来分析生命现象，从而揭示出生物体的结构、生理代谢、生命活动规律及生物与环境相互关系等方面的本质特性。分析近几年的考纲和高考题，不难发现图形、图表信息题在考查学生识图能力和形象思维能力等方面有着比文字检测更好的效果。因此，这方面的高考命题仍将是一大趋势。一般图形、图表信息题命题形式十分灵活，考生在解答这类题目时，如何快速、准确地理解和运用图表所提供的信息，实现图文转换，数形转化，在一定程度上也一直是制约不同考生成绩的“瓶颈”之一。教师要加强坐标曲线教学和复习，让学生学会识图，学会处理图，学会分析比

2、较图，学会翻译图，用“图”和“形”来促进学生对知识的理解、掌握和应用。提高对生物坐标曲线图的解题能力。生物坐标曲线题的类型很多，无论曲线怎么复杂，坐标曲线中总是会或明或暗地包含着一些信息联系，不经一番研究分析就不能全面地解决所求解的问题。一、高中生物曲线图形类型（一）常见单曲线类型： 1升降曲线：曲线递变规律：在一定范围内，纵坐标变量随着横坐标变量的增大而增大，超过某一值时，纵坐标变量随着横坐标变量的增大而减小。该变化趋势可以表示：（1）温度或PH值对酶活性的影响；（2）生长素浓度与植物生长的关系；（3）温度对呼吸强度、光合强度的影响；（4）叶中可被再利用的矿质元素含量与叶龄的关系；（5）叶片

3、中叶绿素的含量与叶龄的关系；（6）绿色植物体内干物质积累量与叶面积指数；（7）根吸收矿质离子与温度的关系；（8）质壁分离及复原的细胞中细胞液浓度与时间的关系；（9）种群增长率与时间的关系；（10）微生物的生长曲线等。2升平曲线 曲线递变规律：在一定范围内，纵坐标变量随着横坐标变量的增大而增大，超过某一值时，纵坐标变量随着横坐标变量的增大而趋于稳定。如：（1）酶促反应速率与底物浓度（酶量一定）的关系；（2）O2浓度与有氧呼吸速率、ATP产生速率的的关系； （3）O2浓度与矿质离子的吸收速率的关系；（4）光合作用强度与CO2浓度、光照强度、矿质元素、水分的关系；（5）质壁分离后进行复原的细胞重量与

4、时间的关系；（6）叶中不可被再利用的矿质元素含量与叶龄的关系；（7）杂合子自交后代中纯合子所占比例；（8）自然状态下种群密度与时间的关系等。3降曲线：曲线递变规律：在一定范围内，纵坐标变量随着横坐标变量的增大而减小。如：（1）O2浓度与乳酸菌无氧呼吸强度的关系（O2存在时发酵作用受抑制）；（2）发生质壁分离的细胞重量与时间的关系；（3）发生渗透作用失水的细胞重量与时间的关系；（4）杂合子自交后代中杂合子所占比例；（5）生态系统恢复力稳定性与营养结构的复杂程度的关系；（6）恒温动物耗氧量与环境温度的关系等。4升曲线：曲线递变规律：在一定范围内，纵坐标变量随着横坐标变量的增大而增加。如：（1）卵裂

5、中DNA总量与时间的关系；（2）理想状态下种群密度与时间的关系；（3）生态系统抵抗力稳定性与营养结构的复杂程度的关系；（4）变温动物耗氧量与环境温度的关系等。5降升曲线：曲线递变规律：在一定范围内，纵坐标变量随着横坐标变量的增大而减少，超过某一值时，纵坐标变量随着横坐标变量的增大而增大。如：（1）DNA溶解度与NaCL溶液浓度的关系；（2）酵母菌的呼吸强度（产生CO2量）与O2浓度的关系；（3）绿色植物光合强度在夏季10时-14时之间的变化；（4）种子萌发时干重与萌发天数的关系；（5）种群密度与杀虫剂使用时间的关系等。6平直线：曲线递变规律：在一定范围内，纵坐标变量随着横坐标变量的增大而保持不

6、变。如：（1）高温、过酸、过碱处理后，温度、PH值对酶活性的影响；（2）每个细胞的核DNA分子数与细胞分裂次数；（3）卵裂时所有细胞的体积之和与时间有丝分裂次数。（二）常见双曲线和多曲线：种群数量与时间（共生） 群数量与时间（竞争） 种群数量与时间（捕食）变温动物和恒温动的耗氧量与环境温度厌氧生物和好氧生物呼吸强度与氧分压抵抗力稳定性和恢复力稳定性与生物系统结构（复杂程度）短日照植物和长日照植物开花前的时间与日照长度 种群数量与时间（寄生） 根、芽、茎的生长与生长素浓度阳生植物和阴生植物光合作用强度与光照强度C3和C4植物光合作用强度与CO2浓度种子萌发吸胀吸水和渗透作用吸水量与时间果实发育情

7、况（果实直径）与是否授粉（三）、通用类型（四）、特殊类型图形适用的知识点备注酶的催化效率/时间（酶的钝化）起点、终点与坐标轴相交自由扩散速度/（半透膜两侧溶液）浓度差渗透速度/（半透膜两测溶）浓度差起点为O光合作用强度（CO2吸收量表示）/光照强度a点表示只进行呼吸作用b点表示光的补偿点c点表示光的饱和点I表示净光合量II表示总光合量生长素对植物不同器官促进作用/生长素浓度表示了各器官在最适宜浓度时促进作用最大；根对生长素浓度最敏感；生长素作用具有两重性等。有丝分裂染色体数变化曲线表示有丝分裂一个细胞中染色体数目变化，后期结束进入末期时，有一段时间处于一个细胞两个核状态。有丝分裂DNA分子数变

8、化曲线表示有丝分裂一个细胞中DNA数目变化，后期结束进入末期时，有一段时间处于一个细胞两个核状态。减数分裂染色体数变化减数分裂DNA分子数变化人体血糖浓度/进食后时间二、生物坐标曲线题的解题思路生物坐标曲线题的解题思路关键在于识图、析图、用图、画图。（一）识图 忌不理解坐标内涵，重形轻标。首先条件是正确识别图中纵横坐标所表达的变量找出他们的联系，再结合相应知识点进行分析。但学生只凭印象，仅以曲线的形做题，从而造成失分。只有认识横纵坐标所表示的生物学含义 ，找出纵、横坐标之间的联系，是解答此类习题的基础，坐标上的曲线，实际上是“横坐标”对“纵坐标”的影响，横纵坐标不同，曲线的含义就不同，形状也不

9、相同。弄清自变量是如何影响因变量的，影响的前提条件是什么，题中是否还隐藏其它会影响因变量的因素（无关变量），应如何控制，从而领会曲线表示了什么、说明了什么。 解析：该曲线中纵坐标表示的是核DNA量的，许多学生受平时解题习惯的影响认为是”一个细胞中DNA量”的变化，忽略了“一条染色体上DNA含量”这种情况。则其CD段发生了着丝点分裂，姐妹染色单体分开，染色体、染色体组加倍。细胞板出现在有丝分裂的末期，减数第一次分裂后期同源染色体分离，秋水仙素在间期诱发基因突变，在前期诱发染色体加倍。故选B。例2：下列图示中能反映DNA析出量与NaCl溶液浓度(mol/L)之间的关系的是（ B ）0.14DNA析

10、出量0.140.140.14DNA析出量DNA析出量DNA析出量ABCDNaCl浓度NaCl浓度NaCl浓度NaCl浓度例2：下列图示中能反映DNA溶解度与NaCl溶液浓度(mol/L)之间的关系的是（C ）0.14DNA析出量0.140.140.14DNA析出量DNA析出量DNA析出量ABCDNaCl浓度NaCl浓度NaCl浓度NaCl浓度两题选项一样，但问题不同，答案也不同，例1问的是DNA析出量与NaCl溶液浓度之间的关系，例2问的是DNA溶解度与NaCl溶液浓度之间的关系。其次要看曲线中的特殊点和曲线的走势曲线是满足一定条件的点的集合，在这些点中，一些特殊点，如曲线的起点、顶点、拐点、

11、终点、曲线与纵横坐标以及其他曲线的交叉点等，它们隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义，明确这些特殊点的含义是解答此类习题的关键。 抓住曲线上的特殊点通常是解题的突破口，因此要充分领会其含义，做到“抓点而能求突破”。（二）、析图忌不分析特殊点，主次不分。解题突破口分析坐标图中一些特殊点的生物学含义。坐标图上的曲线是满足一定条件的点的集合，在这些点的集合中，有些特殊点如曲线的起点、顶点、转折点、交叉点等，它们隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义，明确这些特殊的含义，有助于快速、准确的提取有效信息，再经过分析判断，得出相应的结论。（1）起始点1、将同一植物细胞依次浸在蒸馏水、0.3mol&#

12、183;L1的蔗糖溶液和05mol·L1的尿素溶液中，观察其细胞体积随时间的变化情况，如图所示的曲线中A、B、C表示的细胞，在蒸馏水中的是 A ；在蔗糖溶液中的是 C ；在尿素溶液中的是 B 。解析：图中植物细胞的起始体积为P，曲线A的细胞体积比原来的大，呈吸水状态，表示浸在外界溶液浓度比细胞液浓度低的蒸馏水中；曲线B的细胞体积先变小后又恢复到与原体积一样，表示细胞先出现质壁分离后自动复原，是浸入尿素中的结果；曲线C的细胞体积比原来的小，呈失水状态，表示细胞处于外界溶液浓度比细胞液浓度高的蔗糖溶液中。2、某人表现出多饮、多尿和多食且日渐消瘦，在医院检查尿糖呈阳性，该病人与正常人（2人

13、均空腹）同时1次口服葡萄糖100g，每隔1h测1次血糖，绘制成图中的两条曲线，图中表示该病人血糖变化曲线的是 a曲线 。解析：图中曲线表示的是让糖尿病人与正常人（均空腹）同时一次口服大量葡萄糖，每隔一定时间测一次血糖浓度绘制而成的两条曲线。由于曲线a的起点大于160mg/dL，则可以断定此曲线表示糖尿病患者。3、（05年湖北高考题）在光照下，供给玉米离体叶片少量的14CO2，随着光合作用时间的延续，在光合作用固定CO2形成的C3化合物和C4化合物中，14 C含量变化示意图正确的是 （ B ）命题意图：本题考查的知识点是C4植物中，C的转移途解析：C4植物在进行光合作用的过程中，C的转移途径CO

14、2C4C3，所以C4先增加后减少，与此同时，C3不断增加，后将减少。4、下图曲线中，能正确表示动物肌细胞线粒体内ATP产生量与O2供应量之间关系的曲线是（ B ）解析：本题答案显然在曲线之间，因为ATP的产生和消耗保持着动态平衡。比较即可发现：在曲线中，当O2为0时，ATP不为0，既进行无氧呼吸又进行有氧呼吸。在曲线中，当O2为0时，ATP为0，只进行有氧呼吸。（2）顶点1、从海洋的不同深度采集到四种类型浮游植物（、），测定了每种类型在不同光照强度下光合作用效率，如图所示，在最深的海域采集到的应是（ D ）A、B、C、D、解析：海洋中水深不同，生活的藻类也不同，因为水层深度可以改变光照强度和光

15、质。水层越深，光照越弱，适宜的弱光下生存的藻类其光饱合点即光合速率达到最高点时，所对应的光强度在X轴上出现得也就越早。2、表示四种植物（A、B、C、D）在不同光照强度下光合作用速率的变化曲线，其中最适于在荫蔽条件下生长的植物是（ D ）3、（05年上海高考题）右图为某酶在不同温度下反应曲线和时间的关系，从图中不能获得的信息是（ D ）A、酶反应的最适温度 B、酶因热而失活C、酶反应生成物量与时间的关系D、酶反应速度和酶量的关系解析：该图反映的是时间、温度、生成物量3个变量间的关系，其他影响酶促反应的因素都是定量。当确定时间为单一变量时，分别观察200C、300 C、400C时的曲线，可见随着时

16、间变化，生成物量递增，表示酶一直有活性；再分别观察500C、 600C、700C时，随着时间推移，生成物量先递增后稳定，表明酶开始时有活性，随着温度越高，酶越易失活。所以B、C项正确。当确定温度为单一变量时，时间为定量，选a点观察，500C时生成物量还在增加，说明酶还有活性，600C、700C时生成物量不再增加，说明酶已失活，选b点观察时，500C时生成物量已不再增加，表明酶已失活；而200C、300 C、400C时，生成物量最多的是400C，表明其酶的活性最大。所以A项正确，图中不能反映的应该为D项。（3）转折点1、（02年湖北高考题）番茄种子播种在苗床上，在适宜的条件下，第6天子叶展开，第

17、9天幼叶出现。研究人员从种子到幼苗形成期间每天测定其干重，并绘制成曲线。下面四个曲线图中，正确的是（ A ）A B C D解析：图中表示把番茄种子播种在苗床上，在适宜的条件下，从种子到幼苗形成期间每天测定其干重所绘制的曲线。开始一段呈下降趋势是因为种子萌发过程中，呼吸作用加强，有机物被消耗，干重逐渐减少。6天以后曲线呈上升趋势是因为子叶展开，开始进行光合作用，有机物开始积累，干重逐渐增多。2、（05年全国卷）右图表示在适宜的温度、水分和CO2条件下，两种植物光合作用强度的变化情况。下列说法错误的是（ D ）A、当光照强度增加到一定程度时，光合作用强度不再增加，即达到饱和B、C3植物比C4植物光

18、合作用强度更容易达到饱和C、C4植物比C3植物光能利用率高D、水稻是阴生植物，玉米是阳生植物命题意图：本题考查了C3植物和C4植物进行光合作用的区别。解析：C4植物进行光合作用最大的特点是能利用较低浓度的CO2，即在较低浓度CO2的情况下也能正常进行光合作用。右图可知当光照强度增加到一定程度时，光合作用强度均不再增加。而在较强光照下，CO2成为限制光合作用强度的因素，所以C3植物比C4植物光合作用强度更容易达到饱和，由图中水稻曲线也可知；所以C4植物比C3植物光能利用率高。但并不意味水稻是阴生植物，水稻也是阳生植物。（4）交叉点1、下图中最适合贮藏蔬菜、水果的最佳浓度是 。解析：曲线A表示有氧

19、呼吸，曲线B表示无氧呼吸，a点表示此时有氧呼吸与无氧呼吸释放的二氧化碳相等。此时的氧气浓度较低，有氧呼吸较弱，同时又抑制无氧呼吸，因此有机物消耗较少。c点以后表示只进行有氧呼吸。2、叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积，叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大。如图表示叶面积指数与光合作用和呼吸作用两个生理过程的关系。（1）A点代表的意义是 光合强度=呼吸强度 。（2）两条曲线所围成的部分代表有机物的积累量 3、（05年天津高考题）（1）20世纪50年代后，英国开始实行控制计划，大气环境污染得到了治理。请根据下图说出三者的变化关系并解释原因。答案：由于煤烟排放量减少，SO2浓度逐年降低由于SO2浓度降低，树干上地衣数量增多。原因是地衣对SO2敏感，因此SO2浓度降低，有利于地衣的生长。由于地衣数量增多，黑化蛾频率逐年降低。原因是地衣颜色浅，黑化