第11课符号输入也轻松

1、第11课符号输入也轻松教学目标：【知识与技能】1、认识上档键shift 。2、了解shift键在输入字母与符号时的作用。3、了解Caps Lock键的作用。【过程与方法】1、学会使用shift键来切换大小写字母和数字符号的输入。2、尝试使用Caps Lock键来切换输入大小写字母。3、标准并正确地进行基准键的指法练习。 【情感态度价值观】1、标准打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。2、通过比拟学习大、小写字母输入和数字符号输入方式的不同，培养学生 主动探索学习的积极性。教学重点：1、使用shift切换大、小写字母的输入和数字符号的输入。教学难点：1、使用shift键来输入符号 课 时：1

2、课时教学过程：一、情境导入教师活动学生活动1 、古人为了交流而创造了文字，我1、积极猜想这些符号所表达的意们知道那些刻在石头或龟壳上的符号一思。甲骨文。2、尝试在键盘上找到这引起符号所我们“新人类在交流中除了用文字、在的位置。声音、视频外，也创造了一种表情符号 来进行交流，看看下面的这些符号组， 你知道它们要表达什么意思吗？T-T哭泣 A-A 笑如果你也向你的朋友发送这样的表 情符号，你会输入吗？这些符号在我们 的键盘上都有，你们找找看，在“记事本 软件里试试输入这些符号。3、试着输入这些符号。用我们前面掌握的输入方法，有的 是输入不了的。本节课我们就来学习这 些符号的输入。二、学习指导教师活

3、动学生活动1 在键盘上找到shift 键，并在已1、找到键盘上的shift键，并尝试翻开的“记事本软件中，按下shift键，按下shift键，并观察结果。观察“记事本中有可结果？2、学习使用shift键在 记事本 中2、指导学生使用shift键在“记事输入 Hello Mr.Chen 。本中输入Hello Mr.Chen 。3、学习使用shift键在 记事本 软3、指导学生使用shift键在“记事件中输入1+仁2'。本软件中输入“+仁2'。4、了解在输入哪些符号或字母时需4、说明输入哪些符号或字母时需要要使用shift键。使用shift 键。5、利用学习到的shift键的知识，

4、5、让学生尝试在“记事本软件中输尝试在“记事本软件中输入上面的表情符入上面的表情符号。号。6、强调并指导学生严格遵守“打字姿势，熟悉基准键与各手指之间的对应关系。三、动手实践教师活动学生活动1指导学生运行“金山打字通软1、翻开“金山打字通软件。件。2、在“金山打字通软件中选择指定2、指导学生在“金山打字通中选择的课程进行练习。指定的课程进行符号输入练习。3、练习时要注意打字的姿势和指3、巡视、监督、纠正学生在进行打法，还要观察、监督相邻同学的打字姿字时的指法、打字姿势。势和批法。4、提醒学生之间要相互监督，及时纠正不正确的打字姿势。四、交流体会教师活动学生活动1提出冋题，有的同学在按左边的1、

5、尝试使用CapsLock键，并试着shift键时，不小心按下了 shift上方的输入，总结CapsLock键的作用。Cap sLock键，结果在输入时变成了2、分析总结两个shift键的使用范Hello Mr.cHEN，试试看，你发现了什围。么问题？你能说说CapsLock键有什么作3、体会使用shift键的完整过程，用吗？当输入某个符号时，按住shift键不2、在键盘上有两个shift键，为什放，按下该符号键，再松开shift键，么？这2个shift分别在什么时候该用这是一个完整的过程。至H?4、体会CapsLock键的使用方法，3、要输入某个符号时，要按住它与使用shift键不一样，不要求

6、一直shift 键不放？按住不放。4、对于使用CapsLock键也如同使5、再次分析总结CapsLock键的作用shift键一样操作吗？用范围。5、按下CapsLock键后，原来按住shift键输入是大写字母，现在变成输入小写字母了，那对于双字符键也会发生这样的变化吗？原来按住shift键输入是上面的符号？现在按住shift键输入的是下面符号吗？五、稳固练习教师活动学生活动1指导学生继续使用“金山打字通1、继续进行shift键的练习。练习使用shift键。2、选择其他课程进行shift键练2、指导学生选择其他课程来练习习。shift 键。3、在练习过程中还要有意识地注意3、继续巡视、监督、纠正学生练习打字姿势、指法和击键方式。打字时的指法、打字姿势，还要注意学4、相邻的同学之间相互监督，相互生击键的方式。提醒，及时纠正错误的打字姿势，指法4、要求相邻学生之间相互监督，以和击键方式，以便养成良好的打字习使学生养成良好的打字习惯。惯。六、课堂小结在现实中，符号是我们交流中不可缺少的一局部。通过本课的学习，我们了解 到符号的输入，并结合使用shift键输入更多的符号，我们还尝试了CapsLock键的使用，这