激励教师我们这样做

1、激励教师我们这样做 校长是一校之魂，办好学校，管理校长是一校之魂，办好学校，管理是关键。如何成功地发挥管理效能，激是关键。如何成功地发挥管理效能，激活教师教书育人的主动性和创造性，变活教师教书育人的主动性和创造性，变要我教书为我要教好书，使教师切实感要我教书为我要教好书，使教师切实感到力有所用，才有所展，功有所奖，诱到力有所用，才有所展，功有所奖，诱发教师产生积极的心里推动力，我校采发教师产生积极的心里推动力，我校采取了以下激励方式。取了以下激励方式。三、尊重激励三、尊重激励二、情感激励二、情感激励一、榜样激励一、榜样激励七、思想激励七、思想激励六、成就激励六、成就激励五、参与激励五、参与激励

2、四、信任激励四、信任激励激励方式激励方式一、榜样激励一、榜样激励 榜样的力量是无穷的，校长是学校的带头人，这个榜样优秀与榜样的力量是无穷的，校长是学校的带头人，这个榜样优秀与否，直接影响着教职工的思想行为，起着牵一发而动全身的作用。否，直接影响着教职工的思想行为，起着牵一发而动全身的作用。 古人说古人说 ：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”校长的校长的言行举止对师生具有巨大的感染力，校长的品德修养，对形成良言行举止对师生具有巨大的感染力，校长的品德修养，对形成良好的学校具有很大的向心力。所以，我带头好的学校具有很大的向心力。所以，我带头“讲学习、讲

3、政治、讲讲学习、讲政治、讲正气正气”，认真贯彻执行党的教育方针、路线和政策，经常学习和研，认真贯彻执行党的教育方针、路线和政策，经常学习和研究新的教育思想理论，时刻与党中央在政治上、思想上和行动上究新的教育思想理论，时刻与党中央在政治上、思想上和行动上保持高度一致。同时做到为人正直，言行一致，胸怀坦荡，严于保持高度一致。同时做到为人正直，言行一致，胸怀坦荡，严于律己，处处以身作则，率先垂范，事事从我做起，吃苦在前，享律己，处处以身作则，率先垂范，事事从我做起，吃苦在前，享受在后。受在后。每周五天在校时间，多数吃饭时间我都是在学校餐厅度每周五天在校时间，多数吃饭时间我都是在学校餐厅度过的，晚自习

4、，我一般至少要巡查三趟，五天的在校时间，我每过的，晚自习，我一般至少要巡查三趟，五天的在校时间，我每周都最少有四个晚间是在学校度过的周都最少有四个晚间是在学校度过的(这里校长自由发挥说说自己这里校长自由发挥说说自己的日常做法即可的日常做法即可)。在我的带动下，班主任们值班，晚上靠班都很在我的带动下，班主任们值班，晚上靠班都很积极主动，从而做到了上下一心，共抓共管的良好氛围。积极主动，从而做到了上下一心，共抓共管的良好氛围。二、情感激励二、情感激励 从现代管理的角度看，关心并尽可能满足教师的需求（心理从现代管理的角度看，关心并尽可能满足教师的需求（心理需求和生活需求）显得尤为重要。我校党支部把工

5、会、教代会作需求和生活需求）显得尤为重要。我校党支部把工会、教代会作为加强情感交流的重要部门，特别注意在节日喜庆之时组织专项为加强情感交流的重要部门，特别注意在节日喜庆之时组织专项活动，活动，“三八三八”妇女节、妇女节、“五四五四”青年节组织各种活动，重阳节慰问青年节组织各种活动，重阳节慰问老年教师老年教师如今年三八节我校工会女工委就组织了以如今年三八节我校工会女工委就组织了以“喜看于里喜看于里新变化新变化,甘为教育做奉献甘为教育做奉献”为主题的系列活动。参观镇上的成功企业，为主题的系列活动。参观镇上的成功企业，让广大女教师们感受到了不一样的企业文化，发现了于里日新月让广大女教师们感受到了不一

6、样的企业文化，发现了于里日新月异的变化，而老总们对教育的中肯评价，和无私的支持，也让女异的变化，而老总们对教育的中肯评价，和无私的支持，也让女教师们感到了为师之豪，而当女教师们接到孩子文写的老师，教师们感到了为师之豪，而当女教师们接到孩子文写的老师，我想对您说我想对您说那封信时，更是被深深地感动了，很多女教师那封信时，更是被深深地感动了，很多女教师当场就表示一定要坚定信心，努力工作，不然问心有愧当场就表示一定要坚定信心，努力工作，不然问心有愧而五而五四青年节时，由工会牵头参与的全镇青年职工篮球赛，同样收到四青年节时，由工会牵头参与的全镇青年职工篮球赛，同样收到了很好的激励效果。我们校领导对教职

7、工的关心、理解、尊重与了很好的激励效果。我们校领导对教职工的关心、理解、尊重与支持，使他们更加团结，更加努力，产生了很好的群体合力效应。支持，使他们更加团结，更加努力，产生了很好的群体合力效应。三、尊重激励三、尊重激励 每个教师总希望自己得到别人的赏识与尊重，重视自己每个教师总希望自己得到别人的赏识与尊重，重视自己在集体中的地位与威望。教师把尊重视为十分迫切的需要。在集体中的地位与威望。教师把尊重视为十分迫切的需要。作为校长我就努力去满足教师的这种需要。平日我努力做到作为校长我就努力去满足教师的这种需要。平日我努力做到客观公正地去分析评估教师工作，合理的给予肯定，善于发客观公正地去分析评估教师

8、工作，合理的给予肯定，善于发现教师的长处，尽量为教师提供施展才华的机会，鼓励教师现教师的长处，尽量为教师提供施展才华的机会，鼓励教师发挥自己的特长，尤其对青年教师，更是最大限度地发掘他发挥自己的特长，尤其对青年教师，更是最大限度地发掘他们自身的潜力，使其积极地、创造性地做好本职工作。同时们自身的潜力，使其积极地、创造性地做好本职工作。同时做到像宣传学生一样宣传教师，对教师所取得的成绩：竞赛做到像宣传学生一样宣传教师，对教师所取得的成绩：竞赛获奖、优质课、论文刊登、评优晋级、获得荣誉称号等都在获奖、优质课、论文刊登、评优晋级、获得荣誉称号等都在学校的教师交流群里予以公示，甚至还会发在学校的公众号

9、学校的教师交流群里予以公示，甚至还会发在学校的公众号上，予以宣传，及时满足教师被人认同的需要，也调动起了上，予以宣传，及时满足教师被人认同的需要，也调动起了教职工的工作热情，激励教师产生强烈的事业心和责任感。教职工的工作热情，激励教师产生强烈的事业心和责任感。四、信任激励四、信任激励 教师大都渴望在工作中发挥自己的聪明才智，取得成就，教师大都渴望在工作中发挥自己的聪明才智，取得成就，并得到领导和同事们的信任，这是一种非常宝贵的心理财富，并得到领导和同事们的信任，这是一种非常宝贵的心理财富，领导要怎样珍惜它、爱护它呢？我们的做法是在业务上，尊重领导要怎样珍惜它、爱护它呢？我们的做法是在业务上，尊

10、重他们的主动创造精神，不管得死；在用人上，要以事业为本，他们的主动创造精神，不管得死；在用人上，要以事业为本，信任为重，使人有职有权，放权放心地让教师在职权范围内独信任为重，使人有职有权，放权放心地让教师在职权范围内独立地处理问题，充分发挥其才干，防止将信将疑，亦信亦疑，立地处理问题，充分发挥其才干，防止将信将疑，亦信亦疑，半信半疑的情况出现。绝不这也不对，那也不是，指手画脚，半信半疑的情况出现。绝不这也不对，那也不是，指手画脚，随意干涉，捆住了人家的手脚，扼杀教师蕴藏着的巨大创造力。随意干涉，捆住了人家的手脚，扼杀教师蕴藏着的巨大创造力。当教职工在工作中出现失误时，我一般都及时认真地帮助他们

11、当教职工在工作中出现失误时，我一般都及时认真地帮助他们总结经验教训，并敢于分担责任，这种信任更加激发起下属放总结经验教训，并敢于分担责任，这种信任更加激发起下属放心地、创造性地去做好工作。心地、创造性地去做好工作。五、参与激励五、参与激励 事实已经证明，教师参与民主管理的程度越高，教师的满意事实已经证明，教师参与民主管理的程度越高，教师的满意程度也越高，工作积极性也就越高。教师是学校的主人，作为校程度也越高，工作积极性也就越高。教师是学校的主人，作为校长我尽量尊重他们当家做主的权利，使教师获得参与的体验，从长我尽量尊重他们当家做主的权利，使教师获得参与的体验，从而激发他们以主人翁的姿态来参与和

12、关心学校每一项工作，重视而激发他们以主人翁的姿态来参与和关心学校每一项工作，重视教师民主管理，利用教代会学术委员会等组织，保障教师对学校教师民主管理，利用教代会学术委员会等组织，保障教师对学校重大问题有审议监督权。这一学期绩效考核的全面铺开，我们已重大问题有审议监督权。这一学期绩效考核的全面铺开，我们已不止一次召开教职工代表大会和学术委员会，分析研讨关于绩效不止一次召开教职工代表大会和学术委员会，分析研讨关于绩效考核的一些重大问题，让教师参与管理过程中的重大问题的决策，考核的一些重大问题，让教师参与管理过程中的重大问题的决策，请教师当参谋、做诤友，使教师将自己的命运与学校的兴衰联系请教师当参谋

13、、做诤友，使教师将自己的命运与学校的兴衰联系在一起，不断增强荣辱感和工作责任感。在一起，不断增强荣辱感和工作责任感。六、成就激励六、成就激励 想方设法为教师提供机会，创设舞台，让教师充分展示其才智，获得想方设法为教师提供机会，创设舞台，让教师充分展示其才智，获得成功的喜悦。如成功的喜悦。如“三个一三个一”教学活动（一个优秀说课、一个优质教案、一节教学活动（一个优秀说课、一个优质教案、一节优质课），听评课活动，优质课），听评课活动， “说课说课”比赛，课外活动辅导，片区教研活动公开比赛，课外活动辅导，片区教研活动公开课、示范课及各种比赛活动等。对于成绩优秀的教师大张旗鼓地予以表彰、课、示范课及各

14、种比赛活动等。对于成绩优秀的教师大张旗鼓地予以表彰、奖励。值得一提的是我们每一个学年初的目标奖励，对广大教职工的激励奖励。值得一提的是我们每一个学年初的目标奖励，对广大教职工的激励作用巨大。首先，学校订出自己本年度或者未来更远的总体战略目标，然作用巨大。首先，学校订出自己本年度或者未来更远的总体战略目标，然后将学校的总目标分解到各个科室与各个年级，各个年级的子目标具体再后将学校的总目标分解到各个科室与各个年级，各个年级的子目标具体再分解到各个班级，各个班级的各科教师、班主任、和上级领导之间的相互分解到各个班级，各个班级的各科教师、班主任、和上级领导之间的相互沟通协调之后确定各个教师的分目标，保

15、证每个教师对自己的目标和该目沟通协调之后确定各个教师的分目标，保证每个教师对自己的目标和该目标在学校整体战略中的地位，这样教师就能更加深刻并认真的执行自己的标在学校整体战略中的地位，这样教师就能更加深刻并认真的执行自己的任务。在战略期间和期末，根据目标完成情况进行总结，然后每学年的教任务。在战略期间和期末，根据目标完成情况进行总结，然后每学年的教师节大会上我们都会对一大批成绩优异的教职工进行奖励。师节大会上我们都会对一大批成绩优异的教职工进行奖励。 近几个学期我们先后评选了近几个学期我们先后评选了“我最敬佩的教师我最敬佩的教师”“功勋教师功勋教师”“金牌教师金牌教师”等，本学期我们又针对上一学

16、年的工作评选出等，本学期我们又针对上一学年的工作评选出“十佳青年教师十佳青年教师”“十佳班主十佳班主任任”“十佳工作标兵十佳工作标兵”等。一系列的表彰奖励产生了较好的激励效应。等。一系列的表彰奖励产生了较好的激励效应。七、思想激励七、思想激励 思想激励是学校思想政治工作中最有效、最持久的激励手思想激励是学校思想政治工作中最有效、最持久的激励手段，这也是教师高层次的精神需要。这种需要一旦形成，就可段，这也是教师高层次的精神需要。这种需要一旦形成，就可以自觉地调控个人低层次的物质需要，使教师无论在任何艰苦以自觉地调控个人低层次的物质需要，使教师无论在任何艰苦的情况下，都能始终保持旺盛的斗志，满腔热

17、情地投入工作。的情况下，都能始终保持旺盛的斗志，满腔热情地投入工作。只有正确使用思想激励，才能把我们平时所倡导的与现实要求只有正确使用思想激励，才能把我们平时所倡导的与现实要求紧密地结合起来，才能提高教师思想意识，才能形成为最有效、紧密地结合起来，才能提高教师思想意识，才能形成为最有效、最持久地激励手段。所以我们利用党员活动一小时时间先对党最持久地激励手段。所以我们利用党员活动一小时时间先对党员教师通过写读后感谈体会等提升思想认识，然后再让党员教员教师通过写读后感谈体会等提升思想认识，然后再让党员教师们发挥其影响作用，带动身边人，形成正能量圈，激励广大师们发挥其影响作用，带动身边人，形成正能量圈，激励广大教职员工教职员工 总之，在全面实施素质教育，大力提高教育总之，在全面实施素质教育，大力提高教育教学质量和实行校长负责制的今天，我们要做教学质量和实行校长负责制的今天，我们要做好校长工作，就