语篇分析中的衔接与连贯在听力明白得中的作用

1、语篇分析中的衔接与连贯在听力明白得中的作用提要:在中学和大学听力测试中和许多听力测评考试中，许多学生会因为听力进程中无法识别所有的单词而产生困惑，乃至会阻碍到题目的应答。针对这一现象，笔者发此刻听力进程中红语篇的衔接与连贯对听力题目的应答有必然的辅助作用。本文确实是从语篇的衔接与连贯的角度来进行听力的研究。关键词:语篇分析；衔接；连贯；听力一、引言听力的一样概念是指启悦耳觉器官，接收语音信息的一种能力。其能力运用的有效性一样取决于倾听是不是专心。运用到测试中那么是英语考试或其他语言考试内容的一部份，一样考察考生对该语言的听话能力。听力在众多英语测试中是必不可少的一项。听力不像阅读明白得等会把所

2、有的文字资料展此刻考生的眼前让考生去分析，明白得，它有时会把所需要解答的问题或其选项以文字形式给出。而听力资料只是以声音形式播放。二、语篇明白得及其特点可是在听力播放的进程中，大多数人不是每一个单词都能听懂的。于是，语篇分析在其中起到了专门大的作用。语篇是指实际利用的语言单位，是一次交际进程中的一系列持续的话段或句子所组成的语言整体，它能够是对话，也能够是独白，它包括书面语也包括口头语。语篇明白得不同于词，句子，段落的明白得，在它的应用进程中会用到受试者的语言知识，专业知识，乃至生活常识和本身的体会。DeBeanugrande和Dressder(1981)以为一段句子要成为语篇需要知足七个标准

3、，他们别离为：衔接(cohesion),连贯(coherence),用意性(intentionality),可同意性(acceptability)，信息性(informativity),情境性(situationality)和跨篇章性(intertextuality)o5在语篇分析中，衔接与连贯是两个最重要的特点，他们在语篇明白得中起到了不可或缺的作用，同时在听力测试中，考生在很多情形下会运用衔接与连贯这两个语篇明白得的特点来进行答题。语篇的衔接和连贯是相辅相成的，只有句子之间衔接了才能组成一个连贯的语篇。三、衔接与连贯在听力明白得中的作用关于连贯，布朗和俞儿(1983)以为：人类在说明一个语

4、篇时不需要语篇形式特点来讲明一个语篇，他们自然的假定语篇是连贯的，然后在这种假设的前提下来讲明语篇。在听力的进程中，应试者若是无法听清楚所有的单词或句子，那么就会假定所听的语篇是连贯的，而且结合自己的常识及语境等来由此推出所听段落的大意，由此选择出正确答案。例如以下句子：IShehastostudyhardtomakesurethat(1)aregoodenoughsoshecangotoagooduniversity.在对例句的1空的解答中表现了连贯的原那么，在听力材料中应试者听到了说话者的目的是要进入一所像样的大学，如此应试者能够依照连贯的特点来判定此空应该填分数，因为进入好的大学的一个必

5、要条件确实是分数要高。在CohesioninEnglish语篇的衔接中，明确了衔接的范围：“衔接是语篇中的一个成份和对说明它起重要作用的其他成份之间的语义关系。这一'其他成份'也必需在语篇中能找到；可是它的位置完全不是由语法结构来决定的。”3在CohesioninEnglish语篇的衔接一书中，Halliday在与夫人Hasan系统地论述了英语句子的衔接手腕，别离为：语法衔接(grammaticalcohesion)及辞汇衔接(lexicalcohesion)o而语法衔接(GrammaticalCohesion)中又分为以下几个方面：照顾(Reference)照顾是一些起信号作

6、用的词项。它们本身不能作语义明白得，而只能通过照顾别的词项来讲明信息。替代(Substitution)替代是指用一个词项去代替另一个或几个词项，是指词项之间的一种代替关系。替代分为三类，即名词性替代、动词性替代和从句性替代。连接(Conjunction)连接是指句际是在什么意义上彼此联系起来的。它与前两种手腕的区别在于它并非需要到上下文中去觅取信号以获信息。辞汇衔接是实现衔接的另一种手腕，它是通过词义的选择来达到衔接目的的。词义衔接有两种，即复现(Reiteration)和同现(Collocation)。复现是指一个词项以其自身的形式或以同义词的形式重复显现。词项复现有四种形式(1)以同一个词

7、项复现；(2)以同义词synonym的形式复现；(3)以上坐标词(superordinate)的形式复现;(4)以归纳词(generalword)的形式复现。同现是指在某一语篇中某些词项通常会同时显现，它们之间的联系在整个语篇中起了衔接作用。32“someofthelargerbranchesfelloverintomyyardandlthinkyoushouldcomeandgetthem.”Q:whatdidthewomanaskthemantodo?CTakethegarbagetothecurbforherDRemovethebranchesfromheryard在这一例子当中，表现了

8、衔接中的同现特点里的以上坐标次的形式复现的形式。在此句中，题干显现了get这一单词，但问题的选项中的D项与comeandgetthem的意义相同。那么get这一词也就相当于removethebranchesfromheryard的上坐标。四、结语：在英语听力测试中，很多的因素在发挥着作用。学生若是想在听力测试中取得高分需要调动众多的已有知识，而这些知识的运用也是需耍必然的技术的。语篇分析中的衔接与连贯就能够够在考生调动己有知识的同时有利而且正确的得以的运用。应试者能够依照整个语篇来判定考题的答案。并运用语篇的衔接与连贯的技术来听懂听力原文并进行答题。参考文献：1功能语言学与语篇分析新论常晨光丁建新周红云北京大学出版社2语篇衔接与连贯理论的进展与应用张德禄刘汝山上海外语教育出版社3Hal1iday&M.London：Longman,1976.4Brown,GandGYule,19